会议类文书

会议类文书
篇一：人代会会议文书的种类
人代会会议文书的种类
人代会会议文书由于会议的层次、规模、内容的不同，使用的文种有多有少。

一般地说，全国和省、市一级的人代会议，使用的文种较多；县、乡一级的人代会议，使用的文种较少。

从总体上看，大致有如下几类：
1.报告类。

即在人代会上，提请人民代表审议、批准的各种报告，如政府工作报告、财政预算执行情况和预算草案的报告、国民经济和发展计划的报告、人大常委会工作报告、人民法院工作报告、人民检察院工作报告，以及代表资格审查、议案办理情况报告等。

2.决议类。

人代会上通过的决议和决定，如对政府工作报告的决议、财政预算执行情况和财政预算的决议、人大常委会工作报告的决议、人民法院工作报告的决议、人民检察院工作报告的决议、有关人事任免的决定，以及其他的决议、决定。

3.议案类。

政府、法院、检察院和其他有关部门，以及人民代表在会上提出的各种议案、提案，还有人民代表对行政、司法工作的批评、建议等。

4.发言类。

人民代表在会上的发言(录音或记录)、书面发言，以及特邀代表、有关人士的讲话。

5．说明类。

即大会主席团人员、主持人员及有关方面，需要向与会代表说明的事项，如编制五年计划的说明，修改或制订法律的说明，有关选举办法的说明，其他有关事项的说明。

6.词电类。

如大会的开幕词、闭幕词、以及会议通过的电文。

7.程序类。

属于会议程序方面的文书，如大会议程表、日程表、主席团人员名单、执行主席名单、各委员会(或小组)人员名单、各代表团团长、副团长和代表名单等。

8.简报类。

在开会期间，由大会秘书处印发的，用来交流情况、沟：通信息、反映会议活动和进程的各种简报。

9.法规类。

由专门机构或有关部门起草的各种法律、条例、细则等草案，提请人民代表审议、修改、通过。

这类法规虽是司法文件，但从人代会议的角度看，亦可列为会议文书范围。

10.新闻类。

即大会举行记者招待会发布的新闻，答复记者的提问，会议公报，领导人在记者招待会的讲话等。

这些虽属新闻体裁，但因其内容属于人代会的范畴，又在开会期间，大会要将这些文稿收入档案，以此角度列为会议文书。

篇二：会议类文书中演讲稿的特点
; 演讲稿并不能独立地完成演讲任务，它只是演讲的一个文字依据，是整个演讲活动的一个组成部分。

演讲主体、听众对象、特定的时空条件，共同构成了演讲活动的整体。

撰写演讲稿时，不能将它从整体中剥离出来。

为此，演讲稿的撰写要注意以下几个方面：
首先，要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题，选择表达方式，以便更好地沟通。

其次，演讲稿不仅要充分体现演讲者独到、深刻的观点和见解，而且还要对声调的高低、语速的快慢、体态语的运用进行设计并加以注释，以达到最佳的传播效果。

另外，还要考虑演讲的时间、空间、现场氛围等因素，以强化演讲的现场效果。

2．口语性
口语性是演讲稿区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。

书面性文章无需多说，其他会议文书如大会工作报告、领导讲话稿等，并不太讲究口语性，虽然由某一领导在台上宣读，但听众手中一般也有一份印制好的讲稿，一边听讲一边阅读，不会有什么听不明白的地方。

演讲稿就不同了，它有较多的即兴发挥，不可能事先印好讲稿发给听众。

为此，演讲稿必须讲究“上口”和“入耳”。

所谓上口，就是讲起来通达流利。

所谓入耳，就是听起来非常顺畅，没有什么语言障碍，不会发生曲解。

具体要做到：
把长句改成适听的短句；把倒装句改为常规句；
把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去；
把单音节词换成双音节词；把生僻的词换成常用的词；
把容易误听的词换成不易误听的词。

这样，才能保证讲起来朗朗上口，听起来清楚明白。

3．临场性
演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。

听众会对演讲内容及时作出反应：或表示赞同，或表示反对，或饶有兴趣，或无动于衷。

演讲者对听众的各种反映不能置之不顾，因此，写演讲稿时，要充分考虑它的临场性，在保证内容完整的前提下，要注意留有伸缩的余地。

要充分考虑到演讲时可能出现的种种问题，以及应付各种情况的对策。

总之，演讲稿要具有弹性，要体现出必要的控场技巧。

篇三：8.会议类公文的写作
第八章会议类公文的写作
会议类公文主要有两种：议案和会议纪要。

第一节议案
议案是各级人民政府按照法律程序向同级人民代表大会或人民代表大会常务委员会提请审议事项的公文。

在人民代表大会召开期间，“人大”代表个人或联名向会议提出的意见和建议，以议案形式提交会议处理，不代表一级政府的意见，不属公文范畴。

一、特点
议案具有以下四个特点：
（1）作者的法定性。

议案的作者要由宪法及其他有关法律规定。

行政公文中的议案作者是各级人民政府。

宪法规定，全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使国家权力的机关，国家或地方各方面的重大事项须经人民代表大会及其常委会讨论、决定，才能付诸施行。

因此，国务院和地方各级人
民政府对于应由同级人民代表大会及其常委会讨论、决定的重大事项，应写成议案提请同级人民代表大会或其常委会审议。

（2）内容的特定性。

议案所提内容须属于人民代表大会及其常委会职权范围内的事项。

根据宪法规定，国务院和地方各级人民政府提请同级人民代表大会及其常委会在其职权范围内审议的重大事项主要有：
①行政法规。

如《××省人民政府关于提请审议〈××省城市规划条例（草案）〉的议案》。

②重要行政机构变动。

如《国务院关于提请审议设立中华人民共和国监察部的议案》。

③重大行政举措。

如《国务院关于提请审议兴建长江三峡工程的议案》。

④主要行政领导人任免。

如《国务院关于提请审议侯捷等二同志职务任免的议案》。

⑤缔结国际条约和协定。

如《国务院关于提请审议批准〈中华人民共和国和乌克兰领事条约〉的议案》。

（3）生效的审议性。

议案必须经过各级人民代表大会或其常委会的集体讨论和审议通过后，方能生效。

一般来说，向地方各级人民代表大会会议提出的议案，由主席团提请人民代表大会会议讨论，或者交议案审查委员会审查后提请人民代表大会会议讨论。

（4）提交的时限性。

议案须由人民政府在法定时间内（人大或人大常委会举行会议期间）以书面形式提出。

（5）行文的定向性。

议案只能向同级人民代表大会或其常委会行文，不能向别的任何部门和单位行文。

二、分类
议案主要分为以下种类：法律案（简称法案）、预算案、弹劾案、重大事项案、机构设置案、人事任免案、批准条约案等。

三、格式和写法
议案虽然种类较多，但写法大体相似，一般包括版头、发文字号、标题、主送机关、正文、签署、成文时间等部分。

1.版头
议案的版头，与其他公文有所不同。

只使用发文机关的全称，而不加“文件”二字。

2.发文字号
与其他公文相似之处是都采用常规发文字号，不同之处是：机关代字后用一“函”字，如“粤府函〔2006〕×号”；也可省略“函”字，如“粤府〔2006〕×号”。

3.标题
也称“案由”，一般采用完整的公文标题形式，即“议案提出机关+提请审议的事由（或称“议案事项”）+文种”，如《国务院提请全国人民代表大会常务委员会审议〈中华人民共和国学位条例（草
案）〉的议案》；有时也省略机关名称，如《关于提请审议修改后的国务院机构改革方案的议案》。

须注意的是：第一，如果事由是国内事项，其动词应用“提请审议”，属于行政法规与规章，其后应加“（草案）”字样；第二，如果是国际条约或协定，其动词应用“提请审议批准”，条约和协定之后不加“（草案）”字样。

4.主送机关
议案必须写明主送机关，而且只能写一个主送机关，用同级人民代表大会或者人民代表大会常委务员会的全称或规范化简称，如在人民代表大会或人民代表大会常务委员会开会期间提出议案，应标明届次，如“东莞市第十三届人民代表大会第一次会议”。

5.正文
正文内容一般包括提出议案的原由、提请审议的事项、提请审议的要求三个具有因果联系的层次，写法近似请示。

具体写法主要有以下两种：（1）含案法，即把提请审议的方案写进议案的正文之中，这样，正文就包括案据、方案、结语三部分。

①案据。

是提出议案的依据，包括提出审议事项的目的、原由、意义等，以表明其必要性、重要性，详略据实际需要而定。

②方案。

是提出审议的事项和解决有关问题的措施和方法，要写得清楚、明确。

⑧结语。

提出审议要求，如“请予审议”、“现提请审议”、“请审议”、“请审议决定”等。

（2）另案法，即把提请审议的方案如行政法规和规章、国际条约和协议放在议案之后而不列入正文。

这些方案不能视为附件，因此在正文之后不能加附件说明。

6.签署
行政首长签名，前面冠以职务名称，如“××市人民政府市长×××”。

7.成文时间
以行政首长签发日期为准，一般标明在正文右下方。

四、例文
关于提请审议《广东省野生动物
保护管理条例(草案)》的议案
广东省人民代表大会常务委员会：
为加强我省野生动物保护管理，省政府拟订了《广东省野生动物保护管理条例(草案)》。

该草案已经省政府常务会议讨论通过，现提请审议。

广东省人民政府省长卢瑶华
二OO一年一月十八日
第二节会议纪要
会议纪要是用来记载、传达会议情况和议定事项的公文。

并不是任何形式的会议都可以使用会议纪要，只有那些达成了共识、作出了指挥工作和行动的决定，并要求有关方面共同执行的专业性或专项性会议，才能使用，如机关领导办公会议（例如《中共××市委常委会二00六年第×次
会议纪要》）、专题工作会议（例如《全国统战工作会议纪要》）或工作座谈会议（例如《城市经济体制改革试点工作座谈会纪要》）等。

而那些庆典、表彰、讨论、欢迎欢送之类的会议；不能使用会议纪要，若要向外传达会议情况，可用会议简报；代表大会、全体会议也不使用会议纪要，传达这类会议的情况或决议事项，可用“公报”（全国性的代表大会或全体会议）或“决议”。

一、特点
会议纪要主要有如下几个特点：
（一）材料方面，记录性与择要性并存
写作会议纪要必须忠实会议内容，它只能在会议记录、发言材料的基础上形成，不能凭主观臆
想去写。

会议纪要与会议记录都可以用来记载会议情况和议定事项，但会议记录是现场原始记录，有言必记，且是不外发的内部文书，而会议纪要则是在会议记录的基础上择要而成，且既可内部存档备查，又可外发传达会议情况。

（二）作用方面，知照性与指挥性并存
会议纪要与会议简报都可外发，以传达有关会议的信息，但二者也有区别。

首先，会议纪要除知照性外还有指挥性，对与会者和有关单位有约束力，必须贯彻执行；简报是纯粹知照性的，只传达会议情况，交流信息，供有关单位参考，对收文者没有约束力，不要求贯彻执行。

其次，由于会议纪要具有指挥性，所以它只传达会议情况和议定事项，写作时不能对会议情况和议定事项发表议论以及进行分析、评价；而编写会议简报时，除要写清会议基本情况内容外，还可以对会议及会议有关内容进行评述。

第三，由于会议纪要既有知照性，又有指挥性，因而要求写得详尽，以便贯彻执行，其篇幅一般也就不受限制；而简报则要求文字简短，一般在1000~2000字之间。

（三）内容方面，宽泛性与集中性并存
与决议相比，会议纪要的内容更宽泛。

决议往往只写重大会议的重大问题、重大事项，有较高的权威性，而会议纪要要写明会议基本情况，并且围绕
中心议题全面展开，其内容既可以是国家大事，也可以是机关日常工作，它的权威性比起决议来要小。

会议纪要只写会议中达成一致的意见，存在分歧、尚未成熟的意见，不能写进纪要。

（四）运行方面，上行、平行、下行并存
会议纪要在外发时，可上行送达上级机关，使其掌握本单位、本部门的工作情况；可平行送达兄弟单位，使其了解本单位、本部门的信息；也可下行发给下级机关，使其领会本机关的工作意向。

二、分类
会议纪要的类型取决于会议的类型，亦即会议的内容、性质。

可写纪要的会议可分为办公会议和工作会议（包括专题工作会议和工作座谈会议）两类，所以会议纪要也可分为办公会议纪要和工作会议纪要两类。

办公会议纪要和工作座谈会议纪要一般是根据会议的发言记录，在会议之后整理写作而成。

起草时，应对发言者所引材料进行核实，以做到内容准确无误。

专题工作会议纪要是会议的重要文件之一，所以它常常并非开完会后才起草，而是在开会前或召开会议的过程中根据有关领导的报告、讲话起草，届时拿到会议上交与会人员讨论，取得一致意见后再定稿。

三、格式和写法
会议纪要的结构一般包括标题、题注、正文三部分。

它一般不标注主送机关。

有的不用题注而在正文之后标明发文机关和时间。

（一）标题
会议纪要的标题一般由“会议名称+文种”构成，如《全国统战工作会议纪要》，《××省供销社办公会议纪要》。

有的会议的会议名称不明显，就以会议主要内容代替会议名称，如《××大学关于校庆工作的会议纪要》。

（二）题注
会议纪要一般在标题之下标明时间并用圆括号括住，这一时间应该是其通过或写成时间，而不是会议召开时间。

（三）正文
会议纪要正文的写作，因类型的不同而各有所不同。

1.办公会议纪要
办公会议纪要正文一般包括两方面内容：
（1）会议召开情况，包括会议时间、地点、主持人、出席人、议题等。

这些内容在正文开头写出，也可列表写明。

（2）会议议定事项，包括会议决定的事项，提出的工作要求等。

若一次会议研究了几项不相干的工作，也可一一开列出来。

2.工作会议纪要
工作会议纪要的正文首先也要写明会议的总体情况，如召开会议的机关，会议的目的，参加会议的人员范围、时间、地点、中心议题和会议的成果等内容，这是其开头部分。

接下来，要详细写出会议的以下具体内容：（1）会议的基本认识和结论。

认识和结论集中了会议对过去工作的评价和对当前形势的分析，主要用以统一人们的思想。

为了增强说服力，使它真正成为一种共识，就不能只简单地说明最后的结论，还需要保留会议对此论证的内容，做到有事实、有根据、有分析，材料和观点高度统一。

（2）会议议定事项和提出的要求。

这一部分集中了会议对今后工作的主张、意见，主要用以统一人们的行动。

一般应该条分缕析地把有关内容交代清楚。

其写法是不仅要写明做法、步骤等议定事项，而且要保留会议中与议定事项有关的论证的内容，比如工作的目的、原则、根据、意义及不这样做的危害等。

（3）会议的希望或建议。

这一部分写明对贯彻会议精神的希望和要求，号召人们为完成会议提出的任务而努力。

这一部分内容应写得简明扼要，有的甚至不写。

四、例文
广东省第一次防火责任人会议纪要
(××××年×月×日)
广东省第一次防火责任人会议，于××××年×月×日至×日在广州召开。

会议由×××和×××同志主持。

全省20个地级市和省直单位的防火责任人，各市公安局主管局长、消防支队长出席了会议。

朱森林、陈绍基、钟启权同志作了重要讲话，劳动部劳动安全监察局负责同志作了书面发言。

会议认为，近年来我省防火责任制逐步得到了加强。

全省大多数市、县、镇政府已任命防火责任人。

各地认真贯彻“预防为主，防消结合”的原则，积极开展消防宣传教育和消防专项检查、专项治理，加强消防安全管理规章制度和消防基础建设，落实消防安全措施，较好地防止和减少了火灾事故。

会议指出，当前我省火灾事故仍很严重，今年上半年，全省共发生火灾741次，死88人，伤118人，直接经济损失9714.8万元，与去年同期比，次数上升28.4%，受伤人数上升25.5%，直接经济损失上升64.6%。

6月份上半月，平均两天发生一起特大火灾事故。

火灾事故的主要原因是：一些单位特别是三资企业和个体经营者在生产和经营活动中忽视消防安全，管理松懈，对消防工作投入少，缺乏抗御火灾事故的能力；群众缺乏消防安全和自防自救知识；消防法制观念薄弱，有法不依、有章不循、执法不严、违法不究现象比较普遍：公共消防设施严重欠缺，消防经费紧缺，不能适应当前消防工作的要求。

会议强调，加强消防工作，防止或减少火灾事故，是各级政府的一项重要工作。

当前要认真落实以下几项工作：
一、提高对消防安全的认识，增强消防工作的紧迫感。

（略）
二、认真落实消防基础建设，改善公共消防设施设备。

（略）
三、动员群众做好自防自救工作。

（略）
四、加强消防法制建设，严格依法治理消防安全环境。

（略）
继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。

听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。

与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。

指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。

努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。

同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。

正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。

本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。

以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。

加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。

加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。

坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。

高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。

全班共40人，其中男生15人，女生25人。

学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。

能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。

部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。

有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。

个别学生是老师本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运
算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形
③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。

在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。

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①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满2学分。

加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。

运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。

b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。

c学会评价体育锻炼效果的主要方法。

运动技能：a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。

b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。

c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。

身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。

b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。

c形成良好的生活方式与健康行为。