咸阳市渭城区道北铁小有效教学教案(正式)
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德育渗透
教师可以适时地向学生渗透爱劳动、爱家庭的教育。
教
学
目
标
知识与技能
通过活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用，能对物体进行整理分类。
过程与方法
通过学习，培养学生的动手操作能力、判断能力、合作交流能力。
情感态度与
价值观
培养学生有条理地思考问题与良好的生活习惯。
教学重点
学会按一定标准来分类
学情分析
本课的教学对象是一年级的学生，日常生活中分类的应用随处可见，如：书店、商店、超市等等，学生也经常在这样的场所出入，有一定的生活经验。教学中应充分发挥多媒体课件的作用，通过创设生活情境，以唤起学生已有的生活经验，让学生自主探究，从生活实践中发现问题、解决问题，以小组合作学习的学习形式，培养学生的观察能力、动手实践能力和语言表达能力，体验数学与生活之间的关系。
4、用不同的方法对几何图形分类。
这一环节的目的在于激发学生的爱心和参与热情，营造学习氛围。
这一环节的设计，目的是引导学生围绕你是怎样整理房间的，为什么这样整理，给学生的思考、探索与表达留下较大的空间。
这一环节的设计，目的是让学生按照给定的特征对物体进行分类，同时也增长了学生的见识。
这一环节的设计让学生感受数学和实际生活的密切联系，学以致用激发学习数学的兴趣。
小结：什么是分类？并教育学生养成爱干净爱整齐自己动手的好习惯。
（三）实践应用，巩固分类方法。
1、给会飞的动物涂色。
2、给水果蔬菜分类。
3、给定标准对物品进行分类。
（四）扩展延伸，扩展分类知识，
1、出示一组物品进行分类。
2、给黑板上的作业分类。
3、展示一组图片，感受分类的作用。
4、出示一组几何图形按不同标准进行分类。
北师大版小学一年级数学第一册第四单元
《整理房间》教学设计
学 校：咸阳道北铁小
姓 名：林 晶
电 话：
咸阳市渭城区道北铁小有效教学教案
课 题
《整理房间》
教学内容
北师大版小学数学第一册52—53页的内容
教材分析
通过“整理房间”的活动使学生能对具体的物品进行分类，让学生懂得分类需要一定的标准。为让学生能比较直观地认识分类，掌握分类的方法，教材安排的整理房间中的物品都是学生经常接触的，所以，学生在进行整理时容易产生亲近感，也利于提高学生的学习兴趣。
教学难点
学会按一定标准来分类
教学方法
情景教学法、讨论法
教学
准备
教 具
多媒体课件、图片
学 具
水彩笔、作业纸
教学过程设计
教师活动
学生活动
设计意图
（一）情境导入，初步感知分类。
1、谈话导入。
2、找不同。
（二）探索新知，探究分类方法。
1、出示凌乱的房间图片，谈感受。
2、小组合作整理房间。
3、让小组汇报。
4、出示整理好的房间图片，谈感受。
课堂小结
同学们今天这节课你们开心吗？请你说说今天
你学会了什么？收获Biblioteka 什么？板书设计整理房间
分类
玩具 文具 服装鞋帽
作业设计
1．整理自己的房间．
教学反思
1、学生认真听谈话。
2、学生找不同。
1、充分发表自己的看法。。
2、同桌讨论怎样整理房间。
3、汇报如何整理。
4、学生谈感受，进一步感受分类的作用。
5、理解分类，体会分类的作用。
1、说出动物名称并给会飞的涂色。
2、做手势分类。
3、给物品分类。
1、先找到标准再分类。
2、给黑板上的作业分类。
3、欣赏图片，感受分类的作用。
教师可以适时地向学生渗透爱劳动、爱家庭的教育。
教
学
目
标
知识与技能
通过活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用，能对物体进行整理分类。
过程与方法
通过学习，培养学生的动手操作能力、判断能力、合作交流能力。
情感态度与
价值观
培养学生有条理地思考问题与良好的生活习惯。
教学重点
学会按一定标准来分类
学情分析
本课的教学对象是一年级的学生，日常生活中分类的应用随处可见，如：书店、商店、超市等等，学生也经常在这样的场所出入，有一定的生活经验。教学中应充分发挥多媒体课件的作用，通过创设生活情境，以唤起学生已有的生活经验，让学生自主探究，从生活实践中发现问题、解决问题，以小组合作学习的学习形式，培养学生的观察能力、动手实践能力和语言表达能力，体验数学与生活之间的关系。
4、用不同的方法对几何图形分类。
这一环节的目的在于激发学生的爱心和参与热情，营造学习氛围。
这一环节的设计，目的是引导学生围绕你是怎样整理房间的，为什么这样整理，给学生的思考、探索与表达留下较大的空间。
这一环节的设计，目的是让学生按照给定的特征对物体进行分类，同时也增长了学生的见识。
这一环节的设计让学生感受数学和实际生活的密切联系，学以致用激发学习数学的兴趣。
小结：什么是分类？并教育学生养成爱干净爱整齐自己动手的好习惯。
（三）实践应用，巩固分类方法。
1、给会飞的动物涂色。
2、给水果蔬菜分类。
3、给定标准对物品进行分类。
（四）扩展延伸，扩展分类知识，
1、出示一组物品进行分类。
2、给黑板上的作业分类。
3、展示一组图片，感受分类的作用。
4、出示一组几何图形按不同标准进行分类。
北师大版小学一年级数学第一册第四单元
《整理房间》教学设计
学 校：咸阳道北铁小
姓 名：林 晶
电 话：
咸阳市渭城区道北铁小有效教学教案
课 题
《整理房间》
教学内容
北师大版小学数学第一册52—53页的内容
教材分析
通过“整理房间”的活动使学生能对具体的物品进行分类，让学生懂得分类需要一定的标准。为让学生能比较直观地认识分类，掌握分类的方法，教材安排的整理房间中的物品都是学生经常接触的，所以，学生在进行整理时容易产生亲近感，也利于提高学生的学习兴趣。
教学难点
学会按一定标准来分类
教学方法
情景教学法、讨论法
教学
准备
教 具
多媒体课件、图片
学 具
水彩笔、作业纸
教学过程设计
教师活动
学生活动
设计意图
（一）情境导入，初步感知分类。
1、谈话导入。
2、找不同。
（二）探索新知，探究分类方法。
1、出示凌乱的房间图片，谈感受。
2、小组合作整理房间。
3、让小组汇报。
4、出示整理好的房间图片，谈感受。
课堂小结
同学们今天这节课你们开心吗？请你说说今天
你学会了什么？收获Biblioteka 什么？板书设计整理房间
分类
玩具 文具 服装鞋帽
作业设计
1．整理自己的房间．
教学反思
1、学生认真听谈话。
2、学生找不同。
1、充分发表自己的看法。。
2、同桌讨论怎样整理房间。
3、汇报如何整理。
4、学生谈感受，进一步感受分类的作用。
5、理解分类，体会分类的作用。
1、说出动物名称并给会飞的涂色。
2、做手势分类。
3、给物品分类。
1、先找到标准再分类。
2、给黑板上的作业分类。
3、欣赏图片，感受分类的作用。