中班5以内的减法教案

中班5以内的减法教案
教学目标
1.了解减法的概念和符号。

2.掌握5以内的减法运算。

3.能够应用减法解决实际问题。

教学内容
1.减法的概念和符号。

2.5以内的减法运算。

3.实际问题应用。

教学方法
1.观察与讨论：通过观察教师演示和讨论来引导学生理解减法的概念和符号。

2.游戏活动：通过游戏活动来巩固和练习5以内的减法运算。

3.实际问题解决：通过解决实际问题来应用所学的减法知识。

教学过程
导入（10分钟）
1.教师出示一张卡片上面写着”-“符号，并问学生是否知道这个符号代表什
么意思。

引导学生回忆并回答。

2.教师出示两个卡片，一个上面写着数字3，另一个上面写着数字1。

问学生
如何计算3-1等于多少。

引导学生回答并解释。

概念讲解（10分钟）
1.教师用白板或幻灯片展示减法的概念和符号。

解释减法是从一个数中减去另
一个数的运算。

2.教师用具体的例子演示减法运算，并引导学生参与计算过程。

3-1=2。

游戏活动（20分钟）
1.教师组织学生进行游戏活动，如”数字找差”。

游戏规则是教师出示一个数
字卡片，学生要找到与之相减等于给定差值的另一个数字卡片。

2.学生分组进行游戏，每个小组轮流进行。

教师可以根据学生的水平调整游戏
难度。

实际问题解决（15分钟）
1.教师提供一些实际问题，让学生应用所学的减法知识解决。

小明有3个苹果，
他吃了1个苹果，还剩下几个？
2.学生独立或分组完成实际问题，并向全班汇报答案和解决思路。

总结（5分钟）
1.教师引导学生回顾本节课所学的内容，并总结减法的概念和符号。

2.学生互相分享自己在游戏活动和实际问题解决中的经验和感受。

评价方式
1.教师观察学生在课堂活动中的表现，包括参与度、理解程度和解决问题的能
力。

2.教师可以提供一些简单的练习题，让学生独立完成并收集作业进行评价。

3.教师可以通过口头提问的方式对学生进行评价，检查他们对减法概念和运算
的理解程度。