Welcome+Unit+Listening+and+Speaking必修第一册(人教版2019)

Welcome Unit Listening and Speaking 教学设计
基本信息科目英语年级册次高一必修一Welcome Unit 姓名学校
教材分析
本课的主题语境属于：人与自我------学校生活。

语篇类型为开学第一天的校园对话。

【What】本听力精听部分语篇以外国高中生Amy 到中国学习第一天报到的情况展开。

第一段材料描述了Amy 办理入学报到手续。

第二段对话关于同学Amy 和Max在餐厅相遇并讨论自己喜欢的科目，语气较为随意。

第三段对话是关于Amy 向老师咨询课程选择，语言较为正式。

泛听部分语篇是通过Amy 和Li Ming的一段对话，来了解对方各自喜欢的学习方式和方法。

【How】本节课听力内容主要为对话，情景内容旨在帮助学生复习初中所学的打招呼、自我介绍、了解学习风格等内容，语言比较口语化，但根据对话发生的场景不同，分正式和非正式：师生之间的对话，语言较为正式，而同学之间的对话，用语较为随意，充满大量的重复、停顿和日常寒暄。

【Why】文本信息容易，与初中内容衔接紧密，旨在让学生通过英语从不同侧面表达自我，尽快让同学们开学之初了解自己，认识他人，为高中学习奠定良好的人际关系和正确的学习方法。

学情分析
经过了初中三年的学习和积累，高一学生已经具备1000左右的英语词汇量，具有一定的英语口语表达能力，在具体的语境中能够表达自己的想法和观点。

同时，他们也掌握了一些听力技巧。

在老师的技法点拨下，大部分应该能理解听力文本大意，并为speaking环节做充分准备。

教学目标By the end of this lesson, students should be able to:
1.learn some new words: lecture, sex, female, male, nationality, campus, exchange, designer, registration, formal
e listening strategies: predicting, finding key words, word-guessing
3.greet others and make introductions
教学重难点教学重点：
Learn to use the listening strategies and new words and expressions to understand the conversations, and summarize the considerations for getting to know new people.
教学难点：
Apply what they have learnt to their own conversations about introductions, greetings, responses in which they use proper formal and informal dialogues.
教学资源多媒体，黑板
教学活动设计
教学过程活动形式及步骤活动意图时间
Lead–in 1.Teacher writes the following sentence on the blackboard to lead the topic:
A thousand-mile journey begins with the first step.
—Laozi
And then ask the following questions:
Do you understand its meaning? Do you agree with it? Why or why not?
Can you think of more sentences like this one in Chinese or English?
Well begun is half done.
We know the first step is very important in almost everything.Since this is
our first day, everyone wants to give others a very good first impression,
right?
2.Look at the title of this unit and the whole picture, and answer how the
students feel in the picture? Why?
3.How do you feel on the first day of school?
通过名言引发
学生初步关
注，用学生有
切身体会的开
学场景导入话
题，激发学生
学习兴趣，为
听说活动做好
准备。

5mins
While–Listening
1. Listen and complete（SB，P2，Part 2）
（1）Background introduction：Amy is getting her student ID card and
having a dialogue at the registration office.
（2）Listen to the first part of the conversation and try to complete the
table.
1Registration
2
Student
No.
Name Sex Nationality Grade Email
3Amy
Femal
e
4
（3）Strategy application：Because there is a lot of information to fill,
the teacher can ask students to write down the first letter or the first two
letters while listening and to write the full words after listening, so that
students can save time.
2. Listen and tick（SB，P2，Part 3）
（1）Background introduction：Max meets Amy in the dining hall. They
are talking about their favorite subjects.
（2）Listen to Conversation 2 and tick Max's favourite subject and
该环节主要目
的是获取和梳
理信息，设计
了三个关联活
动：首先通过
对话获取Amy
在登记室办理
学生卡相关信
息，然后听
Max和Amy在
餐厅讨论喜欢
的科目，勾出
他们各自喜欢
的科目，最后
是Amy向学校
指导老师Ms
Li咨询未来职
业规划。

这个
20mins
Amy's favourite subject.
Subject Chinese Maths English Chemistry Physics
Max's
favourite
Amy's
favourite
3. Listen and answer the questions.（SB，P2，Part 4）
（1）Background introduction：Amy is talking to Ms Li, a school adviser, about which courses to choose.
（2）Listen to Conversation 3 and answer the questions.过程渗透了听并且使用写下单词首字母快速记录的学习策略。

Speaking Group work:Choose one of the situations and make a conversation. Try to
use the introductions and greetings below.
A boy meets a girl during a break.
An exchange student is talking to a teacher on campus.
A boy and a girl are at the airport to meet a visiting group of teachers and
students from England.
结合之前听力
中不同人物采
用的不同问候
语，引导学生
在编对话时关
注语用。

学生
内化与运用听
力中获取的信
息和表达法进
行表达。

8mins
4. 运用元音字母a，e，i，o，u 的基本发音规律判断典型单词的读音1. 学生听并跟读第3页Pronunciation部分所给单词，归纳元音字母的
发音规律。

期待学生总结如下：元音字母在开音节中发字母本身的读音，在闭音节
中发其他相应的读音。

2. 学生再听第一段材料，从中找出其他类似单词。

期待学生找出单词如下：n a me, a m, h e re, y e s, n i ce, s i t, J o nes, d o t, st u dent,
n u mber, etc.
3. 学生brainstorm其他符合发音规律的单词。

（此项也可留作课后作
业。

）
学生通过跟读
关注元音字母
的发音，归纳
总结发音规
律。

教师帮助
学生规范发
音，并引导学
生按读音记忆
单词拼写。

7mins
板书设计
Welcome Unit
Listening and Speaking
Get to know new people
Possible New words: exchange, designer, engineer, campus, etc.
Homework: 小组创建对话（如自我介绍）
Homework:
1. 听录音，跟读全部对话。

2. 完善课上完成的第3页练习5的对话，并写下来。

3. 为Pronunciation部分每组读音补充至少1个例词。

课后反思
通过学习：
1，学生学习英语的信心增强；
2，学生学会抓住听力中的答案；
3，锻炼学生的口语能力！
本节课是听说课，结合单元的主题语境和单元的主要学习任务，在导入部分带领学生理解并讨论主题图，预测单元的主题和主要内容。

通过听力活动的训练，引导学生获取关键信息，让学生感受不同的交际场合和交际语境下如何打招呼，如何介绍自己和他人，进而引导学生用语言表达自己。

在教学过程中，对于教学环节中的听说活动，采用互动合作的形式教学，真正体现活动观。

但本节课大部分学生因为英语基础差的原因，导致不敢开口说英语，还需要在后期教学中多鼓励，加强引导。