《落花生》公开课课件1

“我”从父亲的话中获得了什么启示？
“那么，人要做有用的人，不要做只 讲体面，而对别人没有好处的人。”
人要做有用的人，不要做只讲体面，却 没有实际用处的人；而有没有实际用处，主 要看对他人和社会有没有好处及贡献。
结合生活实际说说:生活中哪些 人是对别人有好处的人?
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。 小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。 小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。 “那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 （a）花生好，桃子、石榴、苹果不好。 也正因为他崇尚质朴,力求老老实实地做一个对社会有用的人,因而也会教育子女为人做事要踏踏实实,不求虚荣。 突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙 默读课文第3-15自然段，想一想：这部分课文讲了几层意思？ 父亲借花生教育孩子： （c）我们不需要外表美。 哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。 “印”字有何表达效果？ “印”字有何表达效果？ 作者许地山的父亲鄙弃荣华富贵,反对浮华虚荣,毅然抛弃家产,携全家回福建定居,宁可过清贫的生活。
是_______
最可贵。
第二层（12-15）：做人的道理。 第二次议论：由花生及人
我们谈到深夜才散。
（c）我们不需要外表美。 突出花生不求虚名、默默奉献、朴实无华的品格。
收花生
作者许地山的父亲鄙弃荣华富贵,反对浮华虚荣,毅然抛弃家产,携全家回福建定居,宁可过清贫的生活。 爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。
2.《落花生》
第二课时
花生乐
矮矮地
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。 “我”从父亲的话中获得了什么启示？
榨油
第二层（12-15）：做人的道理。
我们谈到深夜才散。
他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
作者许地山的父亲鄙弃荣华富贵,反对浮华虚荣,毅然抛弃家产,携全家回福建定居,宁可过清贫的生活。 做人不要只重外表，要做有用的人。
赏析名段
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚 摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。”
哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？” 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会 儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需 要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不 管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那 么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
榴 空 爱 便 播 浇 半亩 “我”从父亲的话中获得了什么启示？
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙 （b）凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。
地 慕 宜种 水
复习巩固
回忆课文围绕落花生讲了哪些事？
（ 种 ）花Leabharlann Baidu （ 收 ）花生 （ 尝 ）花生 （ 议 ）花生
矮矮地长在地上
不能分辨出 有无果实
e．根据自己的理解，判断以下句子是否正确，并说出 理由。
（a）花生好，桃子、石榴、苹果不好。（ ） （b）凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上 的东西都是不好的。（ ） （c）我们不需要外表美。（ ）
花生
桃子 石榴 苹果
突出花生不求虚名、默默奉献、朴实无华的品格。
小组讨论：父亲说的这段话中提到了哪几种事物？
运用了什么方法，你体会到了什么？
读父亲的话，然后完成如下填空：
父亲的话中提到了_______、_______、
________、_________四种事物，父亲认为 虽然_______、_______、______让人一见
对比
就________ ，但是和________相比，还
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。
我们谈到深夜才散。
人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人；
他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。
鲜红嫩绿的果实 突出花生不求虚名、默默奉献、朴实无华的品格。
默读课文第3-15自然段，想一想：这部分课文讲了几层意思？
高高地挂在枝头上 （b）凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃 完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
“印”字有何表达效果？
“印”有牢牢地记住并终身不忘的意味，可 见父亲的话对“我”的影响之深。这个字比一 般的“记”“留”等表示的程度要深，用在这 里十分切合语境。
小练笔
联系生活实际说说哪些事物也 像落花生一样能引发思考，让你想 到身边的某些人。
第二次议论：由花生及人
你对父亲的话“所以你们要像 花生，它虽然不好看，可是很有用 ”是怎么理解的？
借物喻人
父亲借花生教育孩子： 做人不要只重外表，要做有用的人。
借物喻人，由花生的品质总结出做人的道理。
背景资料
父亲的价值观和当时的时代背景有关 系。中日甲午战争爆发后,因清政府的腐败, 台.湾沦为日本殖民地。作者许地山的父亲 鄙弃荣华富贵,反对浮华虚荣,毅然抛弃家 产,携全家回福建定居,宁可过清贫的生活。 也正因为他崇尚质朴,力求老老实实地做一 个对社会有用的人,因而也会教育子女为人 做事要踏踏实实,不求虚荣。
（b）凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。
吩咐
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。
石 （b）凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。
中日甲午战争爆发后,因清政府的腐败,台. 现在呢，孩子们多了一点知识。
茅亭
默读课文第3-15自然段，想一想：这部 分课文讲了几层意思？
第一层（3-11）：落花生的好处。 第二层（12-15）：做人的道理。
议花生
味美
可以榨油
价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃。
父亲是怎样议花生的？ 第一次议论
“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋 在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的 果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们 看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨 出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”