万以内数的认识(教案)青岛版二年级下册数学

万以内数的认识（教案）
教学目标
1.认识万以内的数，会读、写、比较和组合万以内的数。

2.能够应用万以内的数进行简单的加减法运算，并能口算出相关结果。

3.培养学生数学思维能力，提高其数学兴趣和技能。

教学重点
1.认识万以内的数，会读、写、比较和组合万以内的数。

2.能够应用万以内的数进行简单的加减法运算。

教学难点
1.学生对万以内的数的认识和理解。

2.学生如何应用万以内的数进行简单的加减法运算。

教学步骤
第一步：引入
1.由教师提问“什么是万以内的数？”。

2.让学生竖起耳朵，认真听讲。

第二步：新知点讲解
1.让学生认识0~9999内的数，要求掌握数的读法、写法和组合方法。

–以写“6321”为例，让学生背诵其读法“六千三百二十一”。

–以562为例，让学生背诵其读法“五百六十二”。

2.针对三位数以上的数，让学生能够根据数的位数，正确组合数的读法和写法。

–如：“3015”应该读为“三千零十五”而不是“三千零百十五”。

–如：“7005”应该读为“七千零五”而不是“七千五”。

第三步：巩固
1.可以通过数的比较，增加学生对万以内数的理解和认识。

–比如：请学生比较242和243的大小，或有需要两边都加减一的时候，他们能否顺利地完成加减运算。

2.可以鼓励学生玩一些游戏，如“猜数字”、“数的拖拍”，以帮助学生对万以内的数的认识。

–比如：“猜数字”，教师可以在黑板上写下一个小于万的数，让学生猜这个数字是多少。

–如：“数的拖拍”，让学生根据题目要求，将数字按照规定顺序排列。

第四步：拓展
1.让学生将万以内的数与自己的生活联系起来，如购买食物、计算成绩等。

鼓励他们在生活中灵活应用所学的知识。

2.引导学生思考更高层次的数学问题，如“如果把单位拓展到10万、100万，我们又该如何读数和进行加减法运算呢？”
总结
通过本节课的学习，学生们已经掌握了万以内数的基本读法、写法和组合方法，能够进行简单的加减法运算，并对万以内的数有了更深入的了解和认识。

在生活中，他们将有更多的机会应用所学的知识，不断提高自己的数学能力和兴趣。