部编版二年级下册语文 第三单元达标测试(含答案)
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第三单元达标测试
一、填空题
1.我国各mín zú( )之间有着深厚的qíng yì( )
2.端午节时,人们会在门上插ài yè( ),在江上划lóng zhōu( ),rènao( )极了。
3.通过学习,我认识了一些Jiǎgǔ( )文,还知道古人把bèi ké( )当作qián b ì( )使用。
4.“峡”字用音序查字法,先查音序_________,再查音节______。
5.“货”字的部首是______,这个字可能和______有关。
6.“鉴”字用部首查字法,先查______部,再查______画。
7.加偏旁,变成新字,再分别组词.
加( ) 才( ) 鸟( ) 少( )
______( ) ______ ( ) ______ ( ) ______ ( )
8.把下面本单元的四字词语补充完整.
炎( )( )孙( )( )图强
( )( )小巷华夏( )( )
( )( )大地世界( )( )
9.按要求分类.(填序号)
跟心理有关的字:_________________
跟火有关的字:_____________
跟衣服有关的字:_____________
跟刀有关的字:_____________
①想②劈③熬④炖⑤怕⑥衫⑦刺⑧裳
10.猜一猜,选字填空。
骄娇轿桥
( )车立交( ) ( )傲( )小
晓烧浇绕
( )火知( ) 围( ) ( )花
11.______________,雨纷纷,先人墓前去祭扫。
12._______________,来乞巧,牛郎织女会鹊桥。
13.十二生肖中,排名前四位的生肖是.___________、___________、___________、___________.排名后四位的生肖是___________、___________、___________、___________.(填序号)A.寅虎B.戌狗C.卯兔D.丑牛
E.亥猪F.申猴G.酉鸡H.子鼠
二、按要求做题
1.用“√”选择正确的字形或读音.
(陪赔)礼蘑(姑菇)(圆园)月
爆炸(zhàzhá) 炸酱面(zhàzhá)
漂亮(piāo piào) 漂浮(piāo piào)
2.连一连。
春节登高
中秋节看花灯
元宵节放鞭炮
重阳节吃月饼
酸溜溜的麻辣香锅
硬邦邦的牛肉干
辣乎乎的棉花糖
软绵绵的酸菜鱼
三、阅读理解
有趣的汉字
爷爷站在书桌旁写毛笔字。元元看见了,惊奇地问:“爷爷,你是在画鸟吗?”爷爷说:“我是在写古代的‘鸟’字。”元元不明白,又问:“怎么像画画儿呢?”
爷爷说:“开始,人们用图画表示事物。表示大山,就画一座山‘’;表示羊,就画个羊头‘’。后来慢慢就写成了‘山’,和‘羊’。”
元元又问:“有些意思画不出来,那怎么办呢?”爷爷笑着说:“我们的祖先很聪明,他们把两个字合在一起,就造出了一个新字来。像‘口’,和‘鸟’合在一起,表示鸟叫,就是‘鸣’字;在木的左边加上单人旁,表示人靠着树休息,就是‘休’字。”
元元听了,佩服极了:“我们的祖先真是太聪明了!”
1.填空。
(1)“鸣”是“_______”和“______”合在一起,表示______________________;“休”是“______”和“______”合在一起,表示______________________.
(2)这样的字我还知道“______”,它是“______”和“______”,合在一起,是__________的意思。
2.听了爷爷对汉字的讲解,元元有什么感受?
3.本文题目“有趣的汉字”中的“有趣”体现在( )。
A.古代的汉字像画一样
B.古代的汉字能表示不同的意义
C.古代的汉字和读音有关
四、写作
我们身边有很多人,他们从事着不同的工作。请你向大家简单介绍一个人的工作。他(她)的工作是什么?他(她)为什么喜欢这份工作?他(她)工作时需要做哪些事情?写一写。
一、
1.民族情谊
2.艾叶龙舟热闹
3.甲骨贝壳钱币
4.X xia
5.贝钱财
6.金 5
7.加法才华飞鸟多少
茄茄子团团圆鸭烤鸭炒炒饭‘
8.黄子奋发大街儿女神州大同
9.①⑤③④⑥⑧②⑦
10.轿桥骄娇烧晓绕浇
11.清明节
12.七月七
13.H D A C F G B E
二、
1.赔菇圆zhàzhápiào piāo
2.
三、
1.(1)口鸟鸟叫亻木人靠着树休息!
(2)示例:林木木长在土地上的许多树木或竹子
2.元元听了,佩服极了:“我们的祖先真是太聪明了!”
3.A
四、
示例:我妈妈的工作是小学语文教师。她非常喜欢自己的工作,每天都早早地去学校。
妈妈的班里有很多学生,她每天教他们认字、读课文,同学们都很喜欢她。她特别喜欢跟学生们玩老鹰捉小鸡的游戏,她来扮演老母鸡,班长来扮演老鹰,小朋友们在她身后躲来躲去的,可好玩啦!
到了晚上,妈妈还要给学生们批改作业,每天都很晚才能睡觉:她经常说:“我的学生就像是我的孩子一样。”