人教版必修语文第四册《定风波》ppt课件
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不要去听雨点子穿过树林打在树叶上的声音， 不妨一边舒适地吟诗、长啸，一边慢慢地走去。 雨点穿林打叶，发出声响，是客观存在，说 「莫听」，就有外物不足萦怀之意。 吟诗、长啸，表示意态闲适。陶渊明《归去来 辞》：「登东皋以舒啸，临清流而赋诗。」
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕！一蓑烟雨任平生。
拄着竹杖，穿着草鞋，比乘马还要来得轻便。这雨有甚 么可怕？虽只有一件蓑衣，任凭一生风雨都不在意 芒鞋：草鞋。 竹杖草鞋－－步行所用，属于闲人。作者两年后离开黄 州，《初入庐山》诗云：「芒鞋青竹杖，自挂百钱游； 可怪深山里，人人识故侯。」用到竹杖芒鞋，即所谓 「我是世间闲客此闲行」（《南歌子》）。 马－－则是官员或忙人的坐骑，即俗所谓「行人路上马 蹄忙」者。
有人认为这句透露出苏轼经得起挫折， 不计较地位得失的暗示。 你的看法又如何 ？
作者简介
苏轼（１０３７－１１０１）：北宋文学家、 书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属 四川）人。神宗时曾任祠部员外郎，因反对王安 石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、 湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时 任翰林学士，曾出知杭州、颖州等，官至礼部尚 书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常 州。南宋时追谥文忠。与父洵弟辙，合称“三 苏”。
成熟是一种明亮而不刺眼的光辉， 一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需 要对别人察颜观色的从容，一种终于停 止向周围申诉求告的大气，一种不理会 哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠， 一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的 高度。----------余秋雨《苏东坡突围》
那你们认为人生之雨来临时，到 底是假装没看见，就当不存在，
读出情感 词语的抑扬顿挫 文句的舒缓轻重 感情把握 是否到位，要看轻重音的处理。无论轻读重读， 长读短读，升调降调都是为体悟情感服务。
探讨： 哪些词直接表现了作者的感情，
应该怎样读？
莫听、何妨、任、归…….. 欣赏视频 ，体会情感
众说纷纭：
的谈各 一你抒 句 最己
喜见 欢，
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
还是主动去躲避或抗争呢？
在人生的穿林打叶声中，你到底选择一种 什么样的姿态，是你自己的事，只要对得 起人生这一场雨，对得起容纳我们的这个 世界就行了。
拓展阅 读
蝶恋花·花褪残红青杏小 苏轼
花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。 枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。
墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。 笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
带着寒气的春风将我的醉意吹醒了，微微感 到点冷。 雨后放晴，前面山头上的夕阳普 照， 好似在招手欢迎我。
料峭春风：带几分寒意的东风。 「斜照相迎」，也透露着喜悦的情绪。词序
说：「已而遂睛，故作此。」七个字闲闲写 下，却是点睛之笔。「已而遂睛」，仍牵带 着原先的风雨。对于这一路上的雨而复睛， 引出了怎样的感触来呢？
三月七日沙湖道中遇雨，雨具先去，同 行皆狼狈，余不觉。已而遂晴，故作此。
沙湖：在黄冈东三十里处。 狼狈：进退都感觉困难。 宋神宗元丰五年（1082）的三月七日，时苏轼谪 居黄州(今湖北黄冈县) 已第三年。因自然现象， 谈人生哲理。即景生情，而非因情造景。《东坡 志林》说：「黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师 店，予买田其间，因往相田。」途中遇雨，便写 出这样一首词来，于简朴中见深意、寻常处生波 澜。
定风波 苏轼
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 一蓑烟雨Байду номын сангаас生。 料峭春风吹酒醒，微冷， 山头斜照却迎。 回首向来萧瑟处，归去， 也无风雨也无晴．
诵读要求
读准字音 如：同行xíng 吟啸xiào 一蓑 suō 烟雨
读出节奏
莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\且徐行。竹杖\ 芒鞋\轻胜马，谁怕？一蓑烟雨\任平生。 料峭\春风\吹酒醒，微冷，山头\斜照\却相迎。 回首\向来\萧瑟处，归去，也无风雨\也无晴。
回首向来萧瑟处，归去， 也无风雨也无晴。
回头望望刚才遇雨的地方，真是晴 雨无常！回去吧，不管风吹雨打也 好，阳光四照也好。
萧瑟处：指遇雨的处所。萧瑟，风 雨吹打树林的声音。
从这首词中你得出怎样 的人生思考？
讨论场：
有人认为这一句透露出苏轼认为“政治 场合的晴雨表是升沉不定的，不如归去，作 一个老百姓”的思想。
坎坷的一生
京城---杭州---密州---徐州---湖州---黄州－-登州—扬 州－－定州－－惠州---儋州
“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”
贬官黄州是苏轼在人生道路上第一次遭受的深重的 政治打击，但是他能以超脱旷达的态度来面对。
他的思想出入儒道，杂染佛禅，既能关注朝政民生， 保持独立的见解，又能随缘自适，达观处世。宏博 通达的学识才华和饱经忧患的人生体验，也形成了 苏轼诗歌体裁多样，内容广博，立意新奇，呈现出 “吞五湖三江”的气象。
这首词写得是什么景，抒发了什么样的感情？
返回
其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家” 之一。
其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方 面独具风格。
其词开豪放一派，对后代很有影响。《念奴 娇·赤壁怀古》、《水调歌头·丙辰中秋》传诵甚 广。
写作背景
这首词作于宋神宗元丰五年(1082)，此时苏轼因 乌台诗案被贬谪黄州已近三年。在这遭受严重政治 迫害后的几年里，苏轼内心当然有忿懑和痛苦的一 面，但他却始终能以超人的旷达心态泰然处之。这 首《定风波》就表现了苏轼当时“泰然处之”的心 境。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕！一蓑烟雨任平生。
拄着竹杖，穿着草鞋，比乘马还要来得轻便。这雨有甚 么可怕？虽只有一件蓑衣，任凭一生风雨都不在意 芒鞋：草鞋。 竹杖草鞋－－步行所用，属于闲人。作者两年后离开黄 州，《初入庐山》诗云：「芒鞋青竹杖，自挂百钱游； 可怪深山里，人人识故侯。」用到竹杖芒鞋，即所谓 「我是世间闲客此闲行」（《南歌子》）。 马－－则是官员或忙人的坐骑，即俗所谓「行人路上马 蹄忙」者。
有人认为这句透露出苏轼经得起挫折， 不计较地位得失的暗示。 你的看法又如何 ？
作者简介
苏轼（１０３７－１１０１）：北宋文学家、 书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属 四川）人。神宗时曾任祠部员外郎，因反对王安 石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、 湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时 任翰林学士，曾出知杭州、颖州等，官至礼部尚 书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常 州。南宋时追谥文忠。与父洵弟辙，合称“三 苏”。
成熟是一种明亮而不刺眼的光辉， 一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需 要对别人察颜观色的从容，一种终于停 止向周围申诉求告的大气，一种不理会 哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠， 一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的 高度。----------余秋雨《苏东坡突围》
那你们认为人生之雨来临时，到 底是假装没看见，就当不存在，
读出情感 词语的抑扬顿挫 文句的舒缓轻重 感情把握 是否到位，要看轻重音的处理。无论轻读重读， 长读短读，升调降调都是为体悟情感服务。
探讨： 哪些词直接表现了作者的感情，
应该怎样读？
莫听、何妨、任、归…….. 欣赏视频 ，体会情感
众说纷纭：
的谈各 一你抒 句 最己
喜见 欢，
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
还是主动去躲避或抗争呢？
在人生的穿林打叶声中，你到底选择一种 什么样的姿态，是你自己的事，只要对得 起人生这一场雨，对得起容纳我们的这个 世界就行了。
拓展阅 读
蝶恋花·花褪残红青杏小 苏轼
花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。 枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。
墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。 笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
带着寒气的春风将我的醉意吹醒了，微微感 到点冷。 雨后放晴，前面山头上的夕阳普 照， 好似在招手欢迎我。
料峭春风：带几分寒意的东风。 「斜照相迎」，也透露着喜悦的情绪。词序
说：「已而遂睛，故作此。」七个字闲闲写 下，却是点睛之笔。「已而遂睛」，仍牵带 着原先的风雨。对于这一路上的雨而复睛， 引出了怎样的感触来呢？
三月七日沙湖道中遇雨，雨具先去，同 行皆狼狈，余不觉。已而遂晴，故作此。
沙湖：在黄冈东三十里处。 狼狈：进退都感觉困难。 宋神宗元丰五年（1082）的三月七日，时苏轼谪 居黄州(今湖北黄冈县) 已第三年。因自然现象， 谈人生哲理。即景生情，而非因情造景。《东坡 志林》说：「黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师 店，予买田其间，因往相田。」途中遇雨，便写 出这样一首词来，于简朴中见深意、寻常处生波 澜。
定风波 苏轼
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 一蓑烟雨Байду номын сангаас生。 料峭春风吹酒醒，微冷， 山头斜照却迎。 回首向来萧瑟处，归去， 也无风雨也无晴．
诵读要求
读准字音 如：同行xíng 吟啸xiào 一蓑 suō 烟雨
读出节奏
莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\且徐行。竹杖\ 芒鞋\轻胜马，谁怕？一蓑烟雨\任平生。 料峭\春风\吹酒醒，微冷，山头\斜照\却相迎。 回首\向来\萧瑟处，归去，也无风雨\也无晴。
回首向来萧瑟处，归去， 也无风雨也无晴。
回头望望刚才遇雨的地方，真是晴 雨无常！回去吧，不管风吹雨打也 好，阳光四照也好。
萧瑟处：指遇雨的处所。萧瑟，风 雨吹打树林的声音。
从这首词中你得出怎样 的人生思考？
讨论场：
有人认为这一句透露出苏轼认为“政治 场合的晴雨表是升沉不定的，不如归去，作 一个老百姓”的思想。
坎坷的一生
京城---杭州---密州---徐州---湖州---黄州－-登州—扬 州－－定州－－惠州---儋州
“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”
贬官黄州是苏轼在人生道路上第一次遭受的深重的 政治打击，但是他能以超脱旷达的态度来面对。
他的思想出入儒道，杂染佛禅，既能关注朝政民生， 保持独立的见解，又能随缘自适，达观处世。宏博 通达的学识才华和饱经忧患的人生体验，也形成了 苏轼诗歌体裁多样，内容广博，立意新奇，呈现出 “吞五湖三江”的气象。
这首词写得是什么景，抒发了什么样的感情？
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其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家” 之一。
其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方 面独具风格。
其词开豪放一派，对后代很有影响。《念奴 娇·赤壁怀古》、《水调歌头·丙辰中秋》传诵甚 广。
写作背景
这首词作于宋神宗元丰五年(1082)，此时苏轼因 乌台诗案被贬谪黄州已近三年。在这遭受严重政治 迫害后的几年里，苏轼内心当然有忿懑和痛苦的一 面，但他却始终能以超人的旷达心态泰然处之。这 首《定风波》就表现了苏轼当时“泰然处之”的心 境。