大班体育活动说课稿

大班体育活动说课稿
大班体育活动说课稿
作为一位不辞辛劳的人民老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以有效提升自己的教学才能。

我们该怎么去写说课稿呢？以下是WTT整理的大班体育活动说课稿，借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班体育活动说课稿1 一、设计意图
在我们的周围，圈儿无处不在，但幼儿更关注的是实实在在的实物圈，这些圈很常见思维已经形成定势，已经不再有新意，很难激发幼儿的创新思维和注意兴趣，久而久之，幼儿就会缺乏对周围事物敏锐的观察才能和观察的欲望，对有些事情会默然视之。

在一次的体育活动中，我们只是拿圈来做一个范围给孩子玩游戏，却发现有些孩子拿圈来玩出各种玩法，我开场有目的的观察孩子的反响，发如今后来的活动中大局部的孩子对圈儿的玩法比拟局限，但是兴趣照旧浓重。

为了激起幼儿对圈儿的兴趣开展幼儿的想象力，我就设计了本次活动《圈儿变变变》。

二、说活动目的
教育活动的目的是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用。

我确立认知、技能、情感方面的目的，我根据班级幼儿的实际情况制定了以下活动目的：
1、认知目的：通过游戏使幼儿可以纯熟钻、爬、跳、跑等根本动作练习的方法。

2、技能目的：通过活动使孩子可以根据自己想象把圈儿变成各种物体进展游戏，感受用圈玩游戏的乐趣。

3、情感目的：通过活动使孩子喜欢参与体育游戏活动，培养幼儿的合作意识。

本次活动的重点是：培养幼儿合作的意识，通过小组共同探究不同玩法，制定游戏规那么，小组竞赛等活动，培养幼儿合作的意识，锻炼合作的才能。

本次活动的难点是幼儿大胆把圈想象成各种物体，并进展钻、爬、跑、跳的动作练习。

我在活动中注重营造宽松的活动气氛，运用表扬鼓励，典范示范，个别指导，小组竞赛等活动，注重操作性感受性，体验性，引导幼儿人人动手，大胆尝试，让幼儿在玩的过程中获得开展。

为此，我做了如下的准备。

三、说活动准备
活动准备是为了完成详细活动目的效劳的，同时幼儿是通过与环境、材料的互相作来获得开展的。

所以我进展了以下的
准备：大呼啦圈假设干个，起着辅助作用。

小呼啦圈也是本次活动的主角，能激发幼儿参与活动的兴。

我还准备了一些轻音乐来创造气氛，在幼儿玩的时候可以适当的运用音乐的感染力。

最后我在活动中给幼儿一个情境场景，让一个老师扮演国王。

这个情境场景的创设就是为了让幼儿融入到活动情境中去玩去学习，激起幼儿对活动的兴趣。

1、大呼啦圈假设干个，小呼圈数量多于幼儿的人数，出了人手一份，还满足个别幼儿的需要。

2、音乐：抒情音乐，适当运用音乐的感染力。

3、场景创设
四、说教法
新《纲要》在幼儿安康教案的目的中明确的指出培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目的，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。

因此，本次活动我除了以得意，国王的形象，饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘活动的价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：
1、情境教学法：
在教学过程中我有目的地引导或创设有一定角的形象，为主体的生动提供详细的场景，以引起幼儿的兴趣，是幼儿融入到情境中。

本次活动的过程我就引入了幼儿喜欢的国王形象，
引发幼儿融入到圈儿王国中来，在圈儿王国的情境中，使幼儿主动探究圈儿的变法，大胆尝试积极参与到活动中来。

2、操作法：
它是幼儿建构活动的根本方法。

所谓操作法是指幼儿动手操作，与材料的互相作用过程中进展探究学习。

本次活动主要是让幼儿探究圈而变成各种物体进展游戏，让幼儿在玩的过程中形成创新意识和才能。

3、游戏法：
游戏是引导幼儿与同伴共同体验合作玩圈的快乐。

由于我早活动中利用比拟轻的的音乐，这给游戏活动注入了新的活力，使幼儿在玩圈儿的过程中创造出各个圈组成的物体。

我适时的赏识，把幼儿的创造之花点燃，显示无穷的力量。

4、比赛鼓励发法：我们班的孩子比照赛活动兴趣很高，因为在比赛中他们可以得到成功的喜悦。

最后的集体竞赛活动算是本次活动的小高潮，它帮助幼儿稳固钻、爬、跳、跑动作，从而是幼儿在根本动作方面得以锻炼和开展。

此外，我还适时采用了交流讨论法，赏识鼓励法对活动以整合，使幼儿获得对圈儿的变法的体验，到达艺术性，愉悦性的和谐统一。

五、说学法
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与活动，不仅锻炼幼儿的才能更升华了情感，从而促进学习目的的达成，本次的活动幼儿采用的学法有：
1、多通道参与法：新《纲要》明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵敏，要求我们用幼儿感兴趣的方式开展根本动作。

因此，活动中我引导幼儿通过动手操作、游戏、比赛等多种形式让幼儿参与，使幼儿不知不觉的对圈儿产生兴趣。

2、尝试法：在地二环节操作活动中我就鼓励幼儿把圈儿变成各种物体。

在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试不同的变法。

当然，幼儿不一定一次就能变成各种物体，他们不断以动作调节变法。

随着动作，幼儿思维就会灵动起来，因此就有了更丰富、多样化的变法。

通过介绍性评价，对大家的变法集合，拓展了幼儿对圈儿的变法。

大班体育活动说课稿2 一、说教材：
《好玩的跳绳》是一节体育活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》。

这节课利用孩子们喜欢的跳绳这一活动，让幼儿自由探究多种玩法，尝试合作跳绳，进一步增强孩子们的体质，进步身体的协调才能，体验运动的快乐，让幼儿在快乐的活动气氛中感受跳绳的乐趣和与别人合作所带来的快乐。

二、说目的
根据大班幼儿的年龄特点，和他们承受才能快创造力强的特点，我确定了以下目的：
1、大胆想象，探究不同的跳绳方法，进步与别人合作的才能。

2、开展跳跃才能，增强动作的协调性。

三、说重点难点
从活动目的出发，我把本次活动的重点预设为：尝试用不同的方法练习跳绳，开展跳跃才能。

把练习合作跳绳，进步与别人的合作才能作为本次活动的难点。

四、活动准备：
为了更好地完成教学任务我做了如下准备
1、经历准备：幼儿有双脚跳绳的经历。

2、物质准备：活动场地、幼儿每人一根跳绳、音乐磁带、录音机。

五、说教法、学法
1、为了更好地完成教学目的，我将主要采用：观摩示范法、合作探究法、语言鼓励法来组织教学活动。

另外，我打算向幼儿采用：游戏法、练习法、竞赛法、发现法、合作法等学习方法，让幼儿在玩一玩、说一说、看一看的轻松愉悦的气氛中掌握学习的重难点。

六、说教学过程
为了能紧扣教学目的，展开教育活动，我设计了以下几个环节：
〔一〕组织幼儿进展热身运动，导入活动：
播放音乐，带着幼儿做小绳操〔对折绳子，随着音乐和老师一起做动作〕，谈话：你会怎样跳绳？请会跳的幼儿示范跳一跳。

讨论还可以怎样跳，怎样玩？
〔二〕让幼儿自由探究：
〔1〕播放欢快的音乐，幼儿分散在场地上，用不同的方法练习跳绳。

〔2〕鼓励幼儿在学会跳绳的根底上，创造性地变换把戏，尽量与别人跳得不一样。

请有创意的幼儿示范，大家都来学一学。

〔3〕两人或者三人一根绳，幼儿结伴跳绳，老师指导幼儿合作跳绳：两幼儿同时甩绳同时跳；一幼儿站着不动，一手甩绳，另一幼儿边用一手甩绳边跳；一人摇绳带另一幼儿一起跳绳；两人分别在两头摇绳中间一人跳绳，引导幼儿把一人跳绳的方法迁移到两人合作跳绳过程中。

〔4〕请成功合作的幼儿示范，让大家也变换把戏试一试，看两人合作学会了几种跳法。

〔5〕游戏稳固双人跳绳：一名幼儿戴上小白兔头饰，双人跳绳将“小白兔”送回家，将幼儿分成四组，进展比赛。

〔三〕放松身体：
放松整理活动：大家放下绳围成一个圈，播放舒缓的音乐，随音乐做放松整理。

七、活动延伸
晨间活动时，让幼儿继续练习把戏跳绳。

大班体育活动说课稿3 大家好，今天我说课的主题是我们爱运动，我选择了一节体育活动：谁最爱运动。

这是一个体育游戏，目的在于让幼儿在体育游戏中多理解一些运动工程并尝试用身体动作来表现这些运动工程。

通过游戏训练幼儿在行进间躲避同伴的才能并培养幼儿的竞争意识及合作精神，进一步增强他们对运动的喜欢。

通过参与游戏和与同伴共同游戏进一步增强幼儿的对运动的喜欢以及感受合作的快乐。

活动共分四个环节，在开场局部我设计了在音乐的伴奏下玩木头人的游戏，一开场老师和小朋友一起听音乐四散做自己喜欢的动作，音乐一停，老师问：谁是木头人？小朋友答复：我是木头人，同时摆好一个造型不动，老师检查。

第二环节的游戏：我最爱运动是本节活动的重点和难点所在，重点是通过让幼儿模拟运动造型，开展幼儿身体动作的协调性；培养幼儿积极参加游戏的主动性并训练他们在行进间躲
避同伴，不碰撞的才能。

其中在行进间躲避同伴不碰撞是一个难点。

为什么要设计这样一个难点呢？我们在生活中常常可以看到孩子们在玩耍的时候拼命往前冲，好象整个操场只有他一个人，这样是非常危险的，孩子一些躲避的方法就可以防止碰撞事故的发生。

在游戏的前面我设计了一个模拟运发动的小环节，目的是让幼儿展示一下自己已经掌握的运动工程，同时也可以大家互相交流一下，看看别人都理解了什么，这样既给孩子一个展示的时机也提供了一个学习的时机。

新纲要告诉我们：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目的”在设计游戏内容的时候，我就想用什么形式既能培养幼儿对体育活动的兴趣又能锻炼幼儿的才能，增强幼儿参与的积极性及竞争意识，于是我想到“竞赛”。

大家请看，这是教室场地的示意图，中间的五个小圆圈是竞赛点，里面分别写上“我、最、爱、运、动”五个字，外圈是准备区。

游戏开场，小朋友和老师一起站在大圈上，听音乐逆时针向前跑，音乐一停，老师
问：谁最爱运动，幼儿一边答复：我最爱运动，一边去抢占五个圈，每一个圈里只能站一个人。

最先到达圈内的小朋友每人要做一个运动工程的造型，而且不能与别人的重复。

再由
其他小朋友选出一名做得最好，游戏继续进展，每一轮的优胜者，到最后一起进展决赛。

在幼儿抢占的过程中难免会发生一些拥挤的现象，甚至会发生碰撞的事情，这也是本次活动的一个难点所在。

孩子们人人都想争到游戏的时机，努力争取是值得鼓励的，但平安也是非常重要的，那这时就需要老师的引导了，我新纲要中看到这样一句话：老师要尊重幼儿主体地位，发挥自己的主导作用，才能真正成为活动的支持者、合作者、引导者。

因此，我不会直接地对孩子们说：“你们要注意，不要撞到别人”诸如此类的话，我会用一个提问来引导幼儿考虑，“刚刚有个小朋友告诉我，在占圆圈时，他被别人撞了一下，可疼了，这可怎么办呢？怎么样才能不撞到别人呢？”假如在游戏中碰巧没有发生碰撞事件，我也会用一个问题来引导孩子：“小朋友们，在刚刚游戏的时候你有没有撞到别人或者是被别人撞到呀？”小朋友都会说没有，那这时我就用表扬的语气来提问：你们真棒，这么多人都没有撞到，那你是怎么做到的呢？我想这样的形式，幼儿会更愿意积极的考虑，来解答老师的总是，而可以有意识躲避的孩子也会特别主动积极地向大家介绍自己的好方法。

这时再提醒幼儿在接下来的游戏中要注意平安，不碰撞别人。

这个难点就解决了。

游戏后的评价也是非常重要的，特别是在老师提出一个以前没有过的.比拟高的要求的时候，就像我在游戏中提出要防止碰撞的要求，幼儿努力后要及时给予肯定，多表扬、鼓励幼儿，幼儿会更愿意尝试新的要求和规那么。

游戏给了孩子展示自我的时机，而大班的孩子仅仅参与游戏的热情和展示自己的胆量是远远不够的，更重要的是培养他们与同伴合作的精神与才能。

新纲要说：增强幼儿的合作和竞争意识。

这也是本次活动的一个重点。

于是我在游戏的根底上进展了拓展，鼓励幼儿两人合作来共同完成一个运动工程的造型。

这一要求看似简单，其实其中有许多方面，如幼儿要能顺利地找到朋友一起游戏，再就是要和同伴商量好一起做一个什么造型，这些都要求孩子有较好的交往才能和合作精神。

这时老师的评价又显得得尤其重要，孩子的每一个动作都希望得到老师的认可。

而在这里我觉得不应该老师去直接评价幼儿的造型是否优美，而是应该让小朋友自己来介绍自己与同伴所摆的造型，假如大家觉得他们摆得好，就用掌声来鼓励他们，这时老师只要奖励一颗五角星就可以了。

大班的孩子不仅能做好两人合作，还可以尝试三人或多人合作，于是我想到一个游戏“找朋友”，这是一个既轻松又深受幼儿喜欢的游戏，而且它的伸缩性较大，老师可随意进展调整。

老师可用几句话自然从前一个环节转到这个环节，“小朋
友们，你们喜欢和同伴一起玩吗？”孩子们当然会说喜欢，这时教老师再提出玩游戏找朋友，玩一遍后，再提出要找三个好朋友的要求，然后再逐步进步。

这样虽然游戏的难度在不断增加，但孩子仍然会乐此不彼地反复游戏。

在本次活动中，我在体育活动中参加了音乐的元素，这样做的目的是让整个活动更加轻松、愉快，使幼儿能更积极地投入到游戏当中去。

同时我特别注意对孩子的评价，老师的及时而又鼓励性的评价使幼儿不仅体会到游戏的快乐，更多的可以让他们有成功的快乐体验。

一次短短的体育活动完毕了，它留我们的考虑并没有完毕，我们怎样才能更好地调动幼儿参加体育活动的兴趣，并让他们每一次的活动都能成为一次快乐并成功的体验，谢谢大家。

大班体育活动说课稿4 一、大班游戏活动
二、动作开展指向：
开展幼儿身体的灵敏性和动作的快捷性，进步幼儿的判断力、考虑力和合作精神。

三、活动名称：《抢位子》
四、活动设计意图：
"抢椅子"是很受孩子们欢送的游戏，游戏中被淘汰出局孩子的遗憾总是我的遗憾。

于是我改变游戏的活动方式，保存游
戏中"抢"这一竞争形式，改变了"淘汰"这种遗憾，使全体幼儿能自始至终饶有兴趣地参加游戏活动，这一改变，不仅开展幼儿的动作，体验到自己的成功，还能品味到与同伴共同游戏的乐趣。

五、活动目的：
通过"抢位子"游戏，开展幼儿的灵敏性和动作的快捷，同时进步幼儿的分析^p 判断力、考虑力和合作配合的集体精神。

六、活动准备：
平衡凳8条、录音机1只、体操音乐假设干段。

七、活动过程：
〔一〕、开场局部
1、跑步热身：听鼓声变速跑。

2、热身操：听音乐精神饱满地做。

〔二〕、根本局部
1、玩《抢位子》游戏
〔1〕、幼儿坐成一行，面对老师。

当听到哨声后，幼儿快速起立，坐至相距4米远的另一排长凳上。

〔2〕、听到语音提示后，幼儿快速起立，再次换位。

〔3〕、区分有效和无效口令，拍掌3次为有效挪动信号。

〔4〕、用眼睛来区分，3个手指为有效挪动信号。

〔5〕、请幼儿眼睛看，耳朵听，脑袋想，有效地区分各种干扰信号，如拍掌1或2次，伸出两或五个手指等，但有效信号仍是伸3个手指或拍掌3次。

〔6〕综合运用各种信号，但只是跺脚才是挪动信号。

2、保持原队形，游戏继续进展。

将平衡凳的数量适当减少，促使幼儿互相照顾，以便全体幼儿都能坐在椅子上。

〔1〕、每次换位后，均减少一条平衡凳，鼓励幼儿想到别人，能在仅剩的凳面上坐下来。

〔2〕、仅剩一条平衡时，要求全体幼儿开动脑筋。

开场不提示，让全体幼儿尝试。

适当提示，以站立姿势来尝试。

提示幼儿应多想到同伴，采取紧贴和侧站的方式，增加空间，完成任务。

〔三〕、完毕局部
幼儿一边听音乐，一边做放松动作回教室。

八、活动反思：
此游戏由原来的民间游戏"抢椅子"改编而来，把它进展了继承和开展，使目的更明确，方法、手段更灵敏多变，幼儿喜欢玩这游戏。

游戏中幼儿通过看、听、想并进展尝试活动，所
以在活动中，幼儿的参与意识强烈，较主动积极，连平时较文静、不爱运动的小朋友也表现出少有的活泼。

在第一次"抢位子"游戏中，幼儿的判断力、考虑力得到训练和进步。

在第二次游戏中，既到达动作开展的需要，又更好地培养了幼儿的集体合作精神。

幼儿对这次活动很感兴趣，自始至终积极、主动地参与。

在以后教学工作中，要多挖掘一些幼儿喜欢的老教材进展适当的改编，使它合适当今幼教的需要，合适孩子的需要。

大班体育活动说课稿5 活动目的：
1、乐于参加以纸棍为道具的体育活动，体验集体游戏的快乐。

2、练习膝盖不着地爬行，增强动作的协调性和灵敏性。

3、能和同伴合作探究纸棍的多种玩法。

活动准备：
每位幼儿一根自制的纸棒〔用旧报纸做成〕；布置好活动场地。

音乐《白龙马》《猴哥》活动过程：
1、准备局部：幼儿每人手持一根纸棒，听《猴哥》的音乐做棍棒操。

导语：小朋友当小孙悟空，老师当猴王，请猴儿们一起操练起来。

2、根本局部：
①幼儿自由探究纸棍的各种玩法。

“孙悟空最大的本领是什么？小朋友用金箍棒可以变出多少种玩法？”老师巡回观察，发现幼儿不同的玩法，并启发引导幼儿互相学习、共同分享。

②老师引导幼儿在分享同伴经历的根底上，练习膝盖不着地爬行。

A、请幼儿学学孙悟空爬树干的动作。

B、老师示范：把纸棍接成一条直线，手脚着地“骑”在纸棍上爬行。

C、幼儿自由练习，老师帮助才能差的幼儿标准爬行动作。

D、幼儿分组进展游戏，要求“以速度最快，膝盖不着地者为胜”。

③竞赛游戏：《摘桃子》
A、老师引导：“孙悟空的师傅肚子饿了，我们去摘桃子给师傅吃。

可是在路上有很多障碍，我们要爬过草地、跨过小河，看谁不怕困难最先摘到桃子！”
B、老师讲解玩法：幼儿站成一队，第一个幼儿首先膝盖不着地爬过草地，然后助跑跨跳跨过小河，最后“摘”到桃子跑回来，拍一下第二个幼儿的手，第二个幼儿接着出发，依次进展。

C、幼儿分组比赛，给获胜的幼儿发桃子表示鼓励。

3、完毕局部：听《白龙马》的音乐，利用棍棒，在老师的引导下做放松运动。

大班体育活动说课稿6 一。

活动背景：
前不久，我带着幼儿到幼儿园附近的稻田里去拾稻穗，当他们听说这些稻子收割完以后变成稻草就没有用了都直说可惜。

考虑大班幼儿随着年龄的增长，对体育活动的兴趣越来越浓，特别是对有一定难度和挑战性的游戏很感兴趣。

在及时捕捉到了孩子们的兴趣点之后，我们就问农民叔叔要了2捆稻草。

我们想充分利用这一既环保又结实的材料，设计一系列主题活动，充分锻炼孩子各方面的才能。

于是，我根据大班幼儿的特点设计了本次体育活动，满足孩子们挑战自我、展现自我的美妙愿望。

二。

活动目的：
1、练习快跑和躲闪的动作，进步幼儿灵敏、协调等身体素质
2、培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。

三。

活动准备：
稻草错成的尾巴假设干，稻草搓成的绳子假设干，活动前幼儿学习将"小尾巴"塞进裤腰的方法、"踩尾巴"的游戏音乐四。

活动流程：
热身运动——自主探究——运动——分享交流
五。

活动过程：
一〕热身运动
1、队列练习
列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等
2、听着音乐做绳操〔绳子是由老师事先用稻草搓好的稻草绳〕
老师自编，上肢——下蹲——体转-腹背——踢腿——整理运动
二〕根本局部
1、请幼儿想想两人怎样玩稻草绳？
请幼儿自由找一朋友，分散练习，老师巡回指导。

2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法，老师讲解玩法规那么：两人面对面站立，数一二三，同时开场左右挪动，湖性揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进展游戏。

3、老师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴？鼓励幼儿躲闪灵敏，捉的动作要快。

幼儿再次练习揪住尾巴的为成功
三〕自由玩稻草
1、老师提问：你们知道，稻草除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗？自己去和好朋友一起玩一玩，好不好？
①。

有的孩子探究垒高跳
②。

有的孩子把稻草装进蛇皮袋里做成了一个大大的垫子
③。

有的孩子把稻草扎成一捆，套上马头，骑在身下，做成了马头琴。

2.互相交流分享各自发现的新玩法。

四〕延伸活动：运动工程多
将幼儿探究的玩法保存一段时间，利用晨间、户外活动鼓励幼儿自由组合玩游戏，老师及时表扬发现新玩法的孩子。

离园时还可以邀请家长与幼儿一起继续探究稻草的多种玩法，增减辅助材料，共同体验快乐，增进亲情，开展想象力和创造力。

五〕活动建议
在体锻活动中，再玩此类游戏时，可对运动量、密度作适当的调节。

也可根据气候、季节的变化，决定游戏的次数。

在重复练习中，角色亦可自由选择变换，进步幼儿参与活动的兴趣。

五。

活动反思：。