16课 亚非拉民族民主运动的高涨教学案

第七单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变
第16课亚非拉民族民主运动的高涨
一、教学目标：了解亚非拉民族民主运动高涨的表现，分析其产生的原因。

认识这一时期民族民主运动的特点。

了解甘地、扎格鲁尔、卡德纳斯等领导民族民主运动的事迹，感悟他们身上那种视国家利益高于一切的民族精神。

学习重点：亚非拉民族民主运动的高涨的原因、表现。

学习难点：亚非拉民族民主运动高涨的影响和特点。

二、学情分析与应对策略：初中的学习简略过部分的内容，但对民族民主运动的理解不够深入，学习中通过亚非拉民族民主运动的高涨所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征，分析亚非拉民族独立运动对世界局势的影响。

四、巩固诊断
1.列宁说：“亚洲的觉醒和欧洲先进无产阶级夺取政权斗争的开始，标志着20世纪初所开创的全世界历史的一个
新阶段。

”19世纪末20世纪初，亚洲各国人民民族忧患意识和民主改革意识觉醒的根本前提是（）
A.封建经济进一步崛起
B.民族资本主义经济得到一定发展
C.民族资产阶级力量壮大
D.西方民主思想的传播
2.第一次世界大战后，亚洲出现了民族民主运动的新高潮，北非和东非一些国家的民族独立意识已经觉醒，拉丁美洲也出现了争取民族独立和推进民主的进步运动。

与第一次世界大战前的民族解放运动相比，两次世界大战之间民族民主运动新高潮的特点有（）
①地区上具有普遍性②参加者具有广泛性③运动具有不平衡性④“民族自决”成为普遍诉求
A．①②③④B．①②③C．①②④D．①③④
3.第一次世界大战中，英国在埃及建立了殖民保护制度，使埃及由半殖民地变为殖民地，埃及民众深受殖民保护制
度之苦反英情绪强烈由此爆发了华夫脱运动。

该运动（）
A. 使埃及获得有条件的独立
B.使英国在埃及的特权被废
C. 使英国给埃及以彻底独立
D. 迫使埃及成为独立的共和国
4.下列有关埃塞俄比亚抗击意大利法西斯斗争的表述，正确的是( )
A．意大利首先点燃了法西斯在非洲的侵略战火 B．埃塞俄比亚在二战后恢复了国家独立
C．埃塞俄比亚抗意失败沦为其殖民地 D．埃塞俄比亚国王在国内领导游击战争
5.卡德纳斯改革在深度、广度和民主性上是同时代亚非拉民族民主运动中仅有的，下列不是其改革内容的是( )
A.推行土地改革
B.改组国民革命党
C.将石油行业收归国有
D.恢复手工纺织
6.桑地诺抗美斗争是拉丁美洲反帝、反独裁运动的一面旗帜，下列说法错误的是( )
A．斗争目标是把美国侵略者赶出国土 B．高举红黑黄三色战旗
C．迫使美军于1933年撤出尼加拉瓜 D．桑地诺被誉为“人民的良心”
7.美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金认为，争取权利的最佳方式“不是对罪恶的消极的不抵抗”，而是“对罪恶的积极的非暴力抵抗”。

下列历史人物与他有类似主张的是( )
A．华盛顿 B．孙中山 C．凯末尔 D．甘地
8.阅读材料,回答问题。

材料一 1909年,甘地出版《印度自治》,对现代工业文明提出一系列控诉,而认为印度的自治应该是印度文化的胜利,也就是说,印度应该重新发现和确立自己的道德伦理。

甘地的这些社会理想的背景亦即对立面,乃是现代性的无限制发展。

他的社会理想也不全是独创的。

在伦敦,甘地读到了空想社会主义者爱德华•卡彭特的著作。

——摘编自朱生坚《另一个甘地》材料二关于甘地的非暴力主义在印度民族独立运动中的作用,众说纷纭。

有学者主张,甘地“是一个要复兴宗教和旧文化的人,那么在社会方面就必然是反动派,不管他在政治方面看起来是多么革命”。

也有人认为,“甘地已不再是帝国主义的帮凶,而是一位善于向人民群众学习,不断改正自己的错误,能顺应历史发展的需要,由人民群
众推向前进的领袖”。

——摘编自朱明忠《甘地的非暴力主义及其影响》(1)据材料一,指出甘地社会理想的思想来源。

结合所学知识,从个人经历方面分析其社会理想形成的原因。

(2)据材料二并结合所学知识,简析甘地的非暴力主义对印度民族独立运动的作用。