用“心”拨动学生的心弦

著名教育家夏丐尊说过：“教育之没有情感没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”对于成长中的少年儿童，“爱”更是不可缺少的营养素。对于那些后进生来说，简单生硬的批评诱发不出孩子正确的思想和感情。毫无实际内容的空洞说教不能培养起学生真正的思想品格。要使后进生的思想、行为不断进入新的境界，班主任就要给予其真正的爱，用自己的一片真情拨动学生情感的心弦，使他们情通而理达。

1爱心

爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如笔者每天早晨进入教室巡视学生，关注学生的精神面貌与学习状态等等。这看起来很平常，但正是一个班主任爱心的具体体现。

1.1用挚爱点燃“顽劣”生

在学校接触学生时间最长的教师就是班主任了。生活在学生中间，笔者与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是所教的全部学生，特别是一些“顽劣”的学生。这样的学生，管得愈严，他们愈不吃那套。改变他们唯一的办法就是在他们身上找“闪光点”，用真挚的爱去诱发他们内心深处的渴望，唤起他们求知的欲望，再把他们领进科学殿堂的门槛。

爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略。爱更是一种伟大的情感。它能创造出新的人。

1.2把友爱献给中等生

当今教育最大的课题是如何发挥学生的潜力，让每一个学生都能得到充分的发展。对于班主任来说，重要的是相信学生所拥有的潜在力量。尽管我们不能在同一时间内将自己的精力平均分配给每位学生，但只要心中装着全体学生，充分信任他们，让每一个学生都有机会感受被班主任“委以重任”的自豪感，就能充分发掘中等生身上潜藏着的巨大的智慧与创造力，创造出名副其实的良好班集体。

2费心

有人说班主任是世界上“最小的主任”。可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任费心。现在的独生子女头脑灵活，思想独立，个性鲜明，敢说敢做。

针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，笔者在班级开展了“人人争先进”的积分评比活动，以此鼓励强化文明行为和良好习惯的形成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制订比较详细的要求。如“守纪”就是课前准备好，上课不挨教师批评，排队、集会等守纪律就可以得到。而“好学”是每次测试后统计。在良好的班风形成的基础上，给学生营造一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境。在学校“五星级”班级的评比中，笔者班多次获得星级称号。

用“心”拨动学生的心弦

李可欣

（广东省韶关市乳源中等职业技术学校，广东韶关512700）

［摘要］笔者结合笔者多年的班主任经验，阐述了班主任要用爱心、费心、耐心和热心来对待中职学生。这样才能拨动学生情感的心弦。而作为中职学校的教师，我们将会收获更多的幸福和自豪。

［关键词］爱心费心耐心热心班主任工作中职学生

·学生管理与德育工作·155

广东职业技术教育与研究2018年第1期

3耐心

有时，经常听到某些教师抱怨：“现在的学生真不好教”、“如今的孩子太不懂事”等等。这也难怪。因为当今社会，孩子们因受到更为丰富复杂的信息的影响。所以班主任在管理班级上还需要有耐心。说一遍不行，说两遍，说两遍不行，就再说一遍，直到每一位学生都能牢记都做到为止。

男生丙可以称得上是我们班的“老大难”。因为家庭的娇生惯养，他从小就养成了不少坏习惯，如课堂上随便插话做小动作影响周围的学生等等。笔者进行了多次教育，都没有取得很好的效果。一次，利用班会课时间，让学生说说自己的理想并制成一张“理想卡”。要求他们认真设计，留作张贴上墙。让笔者没想到的是：他小小年纪，语出惊人，说长大了想做国家主席，希望学生都叫他“龚主席”。学生看了他的“理想卡”，都在笑他。他不好意思地摸了摸自己的头，说了句我最想听到的话：“教师，我会慢慢改正的。”从此，这位学生真地在一点一点地改变自己。

4热心

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。表现在以下几方面：

首先，笔者经常有意地向学生介绍任课教师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课教师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时，笔者与任课教师之间进行的密切配合，经常与他们取得联系，以了解学生的状态，如课堂纪律怎样，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等等。对于这些，笔者做到心里有数，因为这样有利于更好地恰当地抓好班级工作。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心荣誉感竞争欲。同时，师生间交流了感情，增进了了解。

其次，信任家长，虚心听取家长的意见，经常把热心和笑脸送给家长。

十年来，笔者与许多学生家长打过交道，都能与他们建立密切的联系，从来没有因不开心的事而红过脸。当学生有错时，笔者能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，以谈心的方式来交流教育孩子的得与失，共商教育孩子的最佳办法。孩子进步了，家长或当面或打电话来表示感谢。另外，家长对我或学校工作的意见，笔者能抱着有则改之无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。

总之，经历了十年的班主任生活，笔者从中体会到了教育的快乐，与学生真诚相处的快乐，以爱心来育人的快乐。在快乐中找到了自我，也从中悟出了很多。班主任的工作可以说是酸、甜、苦、辣样样滋味皆在其中。尽管工作还不够尽善尽美，但笔者将更加努力，以最大的热情投入到教育中去。

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