[2018-2019年整理教学资料]高中教师招聘考试(高中美术)题库及答案

高中教师招聘考试（高中美术）题库及答案题型：单选题
1.“visual,,,,,culture”是现代美术教育研究的重要议题在中文中对应的词汇是(,,,,,,,,,,)。

A.观看之道
B.视觉文化
C.图像文化
D.轮回绘画
答案：B
解析：当代美术教育的发展方向，已朝视觉文化倾斜。

无论在西方还是中国，美术教育已经不再局限于造型技能的培训，而在小学、中学、大学这三个层次上，成为跨学科的综合性通识教育。

故选B。

2.在中国书法中“颜、欧、柳、赵”四种书法风格均属于(,,,,,,,,,,)。

A.楷书
B.行书
C.隶书
D.草书
答案：A
解析：颜真卿是唐代楷书家；柳公权是唐代楷书家；欧阳询是唐代楷书家；赵孟頫是元代楷书家，颜、欧、柳、赵被称为楷书四大家。

故选A。

3.下列作品中，以连环画方式组织内容的是(,,,,,,,,,,)。

A.《虢国夫人游春图》
B.《步辇图》
C.《韩熙载夜宴图》
D.《卓歇图》
答案：C
解析：《韩熙载夜宴图》以连环长卷的方式描摹了南唐巨宦韩熙载家开宴行乐的场景。

故选C。

4.下列编撰于清代的绘画技法图谱是(,,,,,,,,,,)。

A.《芥子园画谱》
B.《宣和画谱》
C.《历代名画记》
D.《图画见闻志》
答案：A
解析：A选项《芥子园画谱》诞生于清代，由清代著名文学家李渔编绘；B选项《宣和画谱》是北宋宣和年间在宋徽宗的授意和参与下由官方主持编撰的宫廷所藏绘画作品的著录著作；C选项《历代名画记》由唐代张彦远著，是中国第一部绘画通史著作；D选项《图画见闻志》由北宋郭若虚编著。

故选A。

5.雕塑作品《艰苦岁月》的作者是(,,,,,,,,,,)。

A.潘鹤
B.华天佑
C.钱绍武
D.刘开渠
答案：A
解析：《艰苦岁月》是中国当代著名雕塑家潘鹤的成名作，于20世纪50年代创作，取材海南革命摇篮母瑞山，以冯白驹将军为原型。

故选A。

6.阿尔塔米拉洞穴绘画所在的国家是(,,,,,,,,,,)。

A.法国
B.西班牙
C.英国
D.智利
答案：B
解析：阿尔塔米拉洞穴遗址位于西班牙北部桑坦德西面约30公里的地方。

故选B。

7.17世纪“荷兰画派”常表现的题材是(,,,,,,,,,,)。

A.宗教故事
B.历史故事
C.贵族生活
D.市民生活
答案：D
解析：17世纪“荷兰画派”特点：第一，作品的画幅较小，适宜于市民阶层悬挂室内以装饰居室之用；第二，不表现重大社会题材，特别注重对生活细节的描绘，迎合市民阶层的审美趣味。

故选D。

8.19世纪浪漫主义的代表性画像是(,,,,,,,,,,)。

A.库尔贝
B.大卫
C.德拉克罗瓦
D.安格尔
答案：C
解析：19世纪法国登上浪漫主义绘画顶峰的是德拉克罗瓦。

故选C。

9.绘画作品《记忆的永恒》的作者是(,,,,,,,,,,)。

A.达利
B.勃拉克
C.毕加索
D.杜尚
答案：A
解析：《记忆的永恒》是萨尔瓦多·达利在1931年创作的油画作品。

故选A。

10.下列以冲刀和切刀主要表现技法的美术门类是(,,,,,,,,,,)。

A.雕塑
B.陶艺
C.篆刻
D.剪纸
答案：C
解析：刀法是篆刻美的最终体现，是篆刻艺术的直接表现手法。

篆刻的基本刻刀法有两种，即：冲刀法和切刀法。

故选C。

11.下列不属于躯干肌肉的是(,,,,,,,,,,)。

A.背阔肌
B.肱桡肌
C.胸大肌
D.斜角肌
答案：B
解析：肱桡肌位于前臂肌的最外侧皮下，不属于躯干肌。

故选B。

12.黄宾虹《湖滨山居》主要表现技法是(,,,,,,,,,,)。

A.淡墨
B.浓墨
C.破墨
D.积墨
答案：B
13.下列不属于《普通高中美术课程标准(实验)》中课程基本理念的是(,,,,,,,,,,)。

A.时代性
B.基础性
C.全面性
D.选择性
答案：C
解析：《普通高中美术课程标准(实验)》中课程基本理念体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求。

故选C。

14.下列选项中，符合《普通高中美术课程标准(实验)》对学分的要求是(,,,,,,,,,,)。

A.18学时1个学分
B.36学时2个学分
C.54学时3个学分
D.72学时4个学分
答案：C
解析：选修一个模块，修习18学时可获得1学分，每个学生必须修习美术课程54个学时，以获得规定的3个基本学分。

故选C。

15.下列选项中，不适合作为“现代媒体艺术”教学活动的是(,,,,,,,,,,)。

A.根据某一题材(如风景、人物、花卉等)进行摄影、摄像活动
B.根据某一专题或社会热点问题，编写脚本并进行拍摄、编辑加工处理
C.配合研究性学习课题的要求，拍摄收集各种素材、资料或案例
D.要求学生用胶片摄影、并用显影和定影的方式在暗房中自己冲印照片
答案：D
16.对美术教学演示法不恰当的叙述是(,,,,,,,,,,)。

A.能够增加学生对美术知识的理解
B.能够增加学生的直观感受
C.能够帮助学生掌握技法要领
D.能够充分尊重学生的自主性
答案：D
解析：演示法能使学生获得丰富的感性知识，有利于激发学生学习兴趣，墙养观察能力和抽象思维能力，减少学习中的困难，更好地巩固知识。

但没有充分尊重学生的自主性。

故选D。

17.传统的“师徒制”绘画教学体现的教学模式是(,,,,,,,,,,)。

A.个别化教学模式
B.程序化
C.一般发展教学模式
D.探究式教学模式
答案：B
18.下列选项中较为适合“美术教育价值体系研究”课题的研究方法是(,,,,,,,,,,)。

A.理论研究
B.行动研究
C.实验研究
D.个案研究
答案：A
解析：“美术教育价值体系研究”课题的研究方法是理论研究。

故选A。

19.下列选项中，对美术课堂教学目标设定的描述不恰当的是(,,,,,,,,,,)。

A.教学目标可以侧重某一个维度
B.教学目标设汁尽量简明扼要
C.教学目标设计要尽量宏观
D.教学目标设计要符合学生能力发展水平
答案：A
解析：美术新课程目标是从学生的实际出发，融知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度为一体来制定的。

故选A。

20.下列选项中对美术课程教案表述不恰当的是(,,,,,,,,,,)。

A.美术教案是实施美术教学的具体方案
B.美术技法类课程可以没有教案
C.根据教学需要可以使用教学简案
D.美术教案可以体现教师的业务水平
答案：B
21.教师上课前对教学内容进行解析属于(,,,,,,,,,,)。

A.学情分析
B.教材分析
C.教法分析
D.教学分析
答案：B
解析：教师上课前对教学内容进行解析属于教材分析。

故选B。

22.下列选项中，对一节课的教学设计不恰当的是(,,,,,,,,,,)。

A.不宜过难
B.不宜过多
C.要具有针对性
D.不宜少于四次
答案：D
解析：不宜少于四次。

故选D
23.下列选项中对美术技法示范不恰当的要求是(,,,,,,,,,,)。

A.应当示范讲解相结合
B.应体现程序性
C.应限制在20分钟内
D.应考虑学习材料的限制
答案：C
24.当学生对美术作品发表了较为偏颇的见解时，教师适当的做法是(,,,,,,,,,,)。

A.予以严厉批评
B.给予高度表扬
C.忽略其观点
D.组织讨论并加以引导
答案：D
25.在教学评价中，教师、学生、家长都参与的评价方式是(,,,,,,,,,,)。

A.多主体评价
B.量化评价
C.纵向评价
D.横向评价
答案：A
解析：在教学评价中，教师、学生、家长都参与的评价方式是多主体评价。

故选A。

26.下列选项中，属于表现性评价的是(,,,,,,,,,,)。

A.给学生作业打分
B.对学生作业进行点评
C.将学习态度纳入评价项
D.用评语评价学生作业
答案：C
解析：A选项只是体现了一种评价学生作业的具体方法；B选项是教师对学生作业的点评，具体什么评价方式没有体现；C选项将学生平时的学习态度纳入评价体系，则体现了对于学习过程的关注与评价，属于新课标当中提倡的表现性评价范畴；D选项与A选项一样，是具体的评价学生做的方法。

故选C。

27.在《美育书简》中提出艺术起源“游戏说”的是(,,,,,,,,,,)。

A.席勒
B.亚里士多德
C.柏拉图
D.歌德
答案：A
解析：席勒的美学研究和社会变革等问题结合得非常密切。

法国大革命时期，席勒发表美学论著《美育书简》(1795年)。

故选A。

28.北朝的著名宫廷画家是(,,,,,,,,,,)。

A.杨子华
B.张僧繇
C.曹仲达
D.陆探微
答案：A
解析：张僧繇，南朝萧梁时期的画家；曹仲达，是来自中亚曹国的北齐画家；陆探微，南朝刘宋时期的杰出画家。

故选A。

29.融合中西方绘画之长的中国代表画家是(,,,,,,,,,,)。

A.齐白石
B.潘天寿
C.徐悲鸿
D.黄宾虹
答案：C
解析：融合中西绘画之长的代表画家有徐悲鸿、林风眠、蒋兆和、李可染、傅抱石等，他们多是曾经留学欧美或日本，学过西方绘画又熟悉中国传统绘画的画家。

故选C。

30.《历代帝王图》的作者是(,,,,,,,,,,)。

A.阎立本
B.张择端
C.吴道子
D.展子虔
答案：A
解析：阎立本传世作品《历代帝王图》，描绘了历史上十三位君王，作为“兴废之戒”。

故选A。

31.南宋山水画《踏歌图》的作者是(,,,,,,,,,,)。

A.李唐
B.刘松年
C.夏圭
D.马远
答案：D
解析：马远，人称“马一角”，代表作《踏歌图》。

画中远峰巨石下，竹翠柳疏，几个老少农民歌舞于垅上，形象地表达了“丰年人乐业，垅上踏歌行”的诗意。

故选D。

32.法国画家塞尚在西方被尊奉为(,,,,,,,,,,)。

A.后印象画派之父
B.现代绘画之父
C.印象派之父
D.当代绘画之父
答案：B
解析：保罗·塞尚是法国著名画家，是后期印象派的主将，从19世纪末便被推崇为“新艺术之父”。

作为现代艺术的先驱，西方现代画家称他为“现代艺术之父”或“现代绘画之父”。

故选B。

33.油画作品《1808年5月3日午夜的枪杀》的作者是(,,,,,,,,,,)。

A.达利
B.戈雅
C.籍里柯
D.哈尔斯
答案：B
解析：戈雅是西方美术史上开拓浪漫主义艺术的先驱。

其风格多变，早期喜欢画讽刺宗教和影射政府的漫画，贪婪的修道士、偷盗人、抢劫者、接生婆，全部被他画成魔鬼的样子。

代表作品有《1808年5月3日午夜的枪杀》、《查理四世一家》、《裸体的玛哈》、《穿衣的玛哈》。

故选B。

34.下列哪位画家被誉为新古典主义的先驱·(,,,,,,,,,,)
A.普桑
B.大卫
C.安格尔
D.米勒
答案：B
解析：法国画家雅克·路易·大卫是新古典主义的推动者与实践者，是新古典主义宗师。

代表作有《荷拉斯兄弟之誓》、《马拉之死》、《拿破仑加冕式》等。

故选B。

35.库尔贝是19世纪法国(,,,,,,,,,,)绘画的代表人物。

A.浪漫主义
B.现实主义
C.新古典主义
D.印象主义
答案：B
解析：库尔贝是19世纪法国现实主义美术运动中的重要画家。

他是第一位公开自称为现实主义者的画家。

库尔贝在他的作品和宣言中确立了以生活真实为创作依据的原则。

故选B。

36.马蒂斯是20世纪初法国(,,,,,,,,,,)艺术的代表人物。

A.新印象主义
B.后印象主义
C.野兽主义
D.立体主义
答案：C
解析：野兽派代表人物是马蒂斯，早年受学院派绘画影响，有着坚实的素描基础和写实功力。

后来受塞尚、高更艺术和东方艺术的影响，画风转为单纯的线条和色块夸张造型，具有狂野和装饰趣味。

故选C。

37.20世纪西方达达主义的代表人物是(,,,,,,,,,,)。

A.波洛克
B.巴拉
C.杜尚
D.布朗库西
解析：达达主义反战、反传统、反艺术，提倡无目的、无理想的生活和文艺。

他一方面使得艺术的物质形态不断拓展，艺术家可以将任何材料都纳入到“艺术”领域中，从而使得艺术与生活的界限变得模糊：另一方面，使得艺术家开始强调艺术创作中的观念形态，强调创作过程中对这些物品的使用方式和角度。

杜尚是达达派的代表，代表作品《泉》。

故选C。

38.设计创作过程中“提出设计理念和设计构思”属于(,,,,,,,,,,)。

A.设计的准备过程
B.展开过程
C.深入阶段
D.作品制作阶段
答案：B
解析：“提出设计理念和设计构思”是在第一阶段准备过程后，在调查的基础上，有针对性地根据市场需求，提出设计理念和设计构思。

故选B。

39.谢赫在其著名画论《画品》中一开头就提出了“图绘者，莫不明劝戒，著升沉，千载寂寥，披图可鉴”说明的是美术的(,,,,,,,,,,)。

A.认识功能
B.教育功能
C.审美功能
D.伦理功能
答案：B
解析：美术的社会功能包括：认识功能、教育功能和审美功能。

题干“图绘者，莫不明劝戒”体现了教育功能。

故选B。

40.对实用的或观赏的人工制品进行计划和制作的活动和出于实用的或观赏的目的，创造人工制品的技艺活动。

属于(,,,,,,,,,,)。

A.美术鉴赏
B.绘画·雕塑
C.设计·工艺
D.书法·篆刻
答案：C
解析：设计，指对实用的或观赏的人工制品进行计划和制作的活动。

工艺，通常被称为工艺美术，主要指出于实用的或观赏的目的，创造人工制品的技艺活动。

故选C。

41.通过课程改革，构建符合基础教育要求的具有时代性、基础性和(,,,,,,,,,,)的美术课程体系。

A.选择性
B.人文性
C.现代性
D.审美性
答案：A
解析：通过课程改革，要构建符合基础教育要求的具有时代性、基础性和选择性的美术课程体系，为不同兴趣和专长的学生提供进一步发展的平台。

故选A。

42.普通高中美术课程是艺术学习领域中的(,,,,,,,,,,)。

A.必修科目
B.选修科目
C.由地方规定
D.学校自行确定
答案：A
解析：普通高中美术课程是艺术学习领域中的必修课程之一。

故选A。

43.美术学科最能培养学生审美体验的方面是(,,,,,,,,,,)。

B.知觉
C.视觉
D.情感
答案：C
解析：美术是一种视觉艺术，在发展学生的视觉，获得以视觉为主的审美体验，陶冶审美情操，提高生活品质等方面，具有其他学科难以替代的作用。

故选C。

44.教师按一定的教学要求向学生提出问题，通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是(,,,,,,,,,,)。

A.讲授法
B.提问法
C.讨论法
D.演示法
答案：B
解析：提问法又称问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。

故选B。

45.下列选项中不属于教学设计优越性的是(,,,,,,,,,,)。

A.教学设计充分注意到学生在教学活动中的主体地位，着眼于学生的发展
B.教学设计有利于教学过程与教学效果的最优化
C.教学设计有利于学生设计能力的提高
D.教学设计有利于教学目标、教学过程、教学评价的一致性
答案：C
解析：教学设计是教师根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的一种决策。

C选项中的设计能力的提高，不属于教学设计的优越性。

故选C。

46.“教师精心营造一种情绪氛围，从感情上叩击学生的心弦，使学生自觉地进入学习的轨道。

”属于(,,,,,,,,,,)。

A.直观导入法
B.温故知新法
C.情境导入法
D.悬疑导入法
答案：C
解析：情境导入是指教师精心营造一种情绪氛围，从感情上叩击学生的心弦，使学生自觉地进入学习的轨道。

故选C。

47.现代教学中最有代表性的教学模式是传授一接受模式和(,,,,,,,,,,)。

A.发现-解决模式
B.问题-探讨模式
C.问题-发现模式
D.发现-探讨模式
答案：C
解析：每种教学模式都有自己的指导思想，具有独特的功能。

它们对教学方法的运用，对教学实践的发展有很大影响。

现代教学中最有代表性的教学模式是传授一接受模式和问题一发现模式。

故选C。

48.古代孟子言“君子深造之以道，欲其自得之也”。

这句话反映了哪种学习方法·(,,,,,,,,,,)
A.合作学习
B.创作性学习
C.探究性学习
D.自主学习
解析：题干中“自得之”正体现了自主学习的特点。

故选D。

49.下列对高中美育的目的，描述不正确的是(,,,,,,,,,,)。

A.把所有的学生都培养成艺术家
B.着眼于全面素质和艺术品位的提高
C.提高学生的审美趣味
D.提高学生的艺术敏感性
答案：A
解析：选项A不属于高中美育的目的，不是要把所有学生都培养成艺术家，也不可能把学生都培养成艺术家，这不符合高中美术课程对美育的要求。

故选A。

50.下列不属于教学评价功能的是(,,,,,,,,,,)。

A.诊断鉴定功能
B.导向规范功能
C.激励促进功能
D.学习功能
答案：D
解析：教学评价的功能包括诊断鉴定、导向规范、激励促进、反馈四大功能。

故选D。

51.按照评价的性质的不同，将教学评价分为定性评价与(,,,,,,,,,,)。

A.自我评价
B.总结性评价
C.定量评价
D.形成性评价
答案：C
解析：按照评价的性质的不同，将教学评价分为定性评价与定量评价。

按照评价的主体的不同，将教学评价分为自我评价与外部评价。

按评价的功能的不同，将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

故选C。

52.下列各项中(,,,,,,,,,,)不是美术作品形式的构成要素。

A.构图
B.颜色
C.情节
D.尺寸
答案：C
解析：美术形式包括：颜色、线条、构图、尺寸、动态等。

情节不属于美术作品形式的构成要素。

故选C。

53.(,,,,,,,,,,)就是透视点与心点相连，与视平线成交的线。

A.心点
B.消失点
C.视中线
D.视点
答案：C
解析：视中线是视点连接心点的直线，是视锥的中心轴线，又称视轴、视心线。

表示人眼与画面的实际距离，它与画面必须保持垂直，故选C。

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A.龙门石窟
B.武梁祠
C.昭陵六骏
D.霍去病墓石雕
答案：C
解析：龙门石窟为佛教艺术雕刻。

武梁祠内部装饰了大量完整精美的古代画像石，是我国最具代表性的一处画像遗存。

霍去病墓石雕，多是根据原石自然形态，运用圆雕、浮雕、线刻等手法雕刻而成，浑厚深沉，粗放豪迈，简练传神。

是现存时代最早、保存完整的成组石雕，代表作品为“马踏匈奴”、“伏虎”、“跃马”等。

昭陵六骏是原置于昭陵唐太宗北麓祭坛两侧庑廊的六幅浮雕石刻。

六骏采用高浮雕手法，以简洁的线条、准确的造型，生动传神地表现出战马的体态、性格和战阵中身冒箭矢、驰骋疆场的情景；故选C。

55.被称为“楷书四大家”的书法家中不是唐代书法家的是(,,,,,,,,,,)。

A.赵孟頫
B.颜真卿
C.柳公权
D.欧阳询
答案：A
解析：颜真卿是唐代楷书家；柳公权是唐代楷书家；欧阳询是唐代楷书家；赵孟頫是元代楷书家，颜、欧、柳、赵被称为楷书四大家。

故选A。

56.描绘唐代妇女劳动生活的作品是(,,,,,,,,,,)。

A.《虢国夫人游春图》
B.《捣练图》
C.《挥扇仕女图》
D.《簪花仕女图》
答案：B
解析：张萱的代表作《捣练图》，反映了唐代妇女劳动生活的图景。

故选B。

57.明代推出“南北宗论”的画家是(,,,,,,,,,,)。

A.曾鲸
B.沈士冲
C.董其昌
D.赵左
答案：C
解析：董其昌，精于鉴赏，长于书法，绘画则以山水见胜，著有《画旨》，提出“南北宗论”。

故选C，
58.《荷拉斯兄弟的宣誓》、《苏格拉底之死》等绘画作品的作者，是法国19世纪(,,,,,,,,,,)画家大卫。

A.浪漫主义
B.现实主义
C.新古典主义
D.印象主义
答案：C
解析：法国画家雅克·路易·大卫是新古典主义的推动者与实践者，是新占典主义宗师。

在艺术上是古典传统的严格遵循者和古代艺术的崇拜者。

故选C。

59.洛可可美术最早产生于(,,,,,,,,,,)。

A.意大利
B.法国
C.德国
D.英国
答案：B
解析：洛可可艺术形成的内因是法国本身的需要，由于它流行在路易十五时代，故又称为“路易十五式样”洛町可式样，最早主要表现在18世纪法国的细木家具上，以精湛的工艺著称。

后大量转向路易十五宫廷和贵族住宅的艺术上，纹样上除自然和东方风格的题材外，幻想性的题材也占了装饰主题的很大比例。

巴洛克艺术常采取镜子增加建筑物的神秘感，巴黎凡尔赛官为路易十
四所建，路易十五又加以装饰，因而现在到的凡尔赛宫实际是在原巴洛克艺术基础上的洛可可化。

故选B。

60.佛罗伦萨三位艺术大师：建筑师布鲁内莱斯基，雕塑家(,,,,,,,,,,)和画家马萨乔的出现，标志着早期文艺复兴的来临。

A.基布尔提
B.多纳泰罗
C.詹博洛尼亚
D.乌切洛
答案：B
解析：佛罗伦萨三位大师的出现标志着早期文艺复兴的来临。

这三位大师是建筑师布鲁内莱斯基、画家马萨乔和雕塑家多纳泰罗。

故选B。

61.荷兰一位善于应用局部光照明暗对比的画家是(,,,,,,,,,,)。

A.哈尔斯
B.蒙德里安
C.鲁本斯
D.伦勃朗
答案：D
解析：伦勃朗是荷兰17世纪最伟大的画家，现实主义绘画巨匠，擅用精确的三角立体光勾勒出人物的轮廓线，让其余部分隐藏于光暗之中，给人以稳定庄重的感觉。

代表作还有《夜巡》、《戴金盔的人》。

故选D。

62.鲁本斯是哪个国家的画家·(,,,,,,,,,,)
A.西班牙
B.意大利
C.佛兰德斯
D.荷兰
答案：C
解析：鲁本斯是佛兰德斯杰出的画家。

鲁本斯善于把戏剧性情节和装饰性构图结合起来，构思富有幻想，画面充满旋律感，有着强烈而饱满的色彩，人物形象雄伟，充溢着旺盛的生命力。

故选C。

63.下列作品中属于提香的作品是(,,,,,,,,,,)。

A.《雅典学院》
B.《西斯廷圣母》
C.《酒神节的狂欢》
D.《创造亚当》
答案：C
解析：《雅典学院》和《西斯廷圣母》是拉斐尔的作品；《创造亚当》是米开朗基罗的作品。

故选C。

64.书法艺术其主要书体不包括(,,,,,,,,,,)。

A.篆书
B.楷书
C.草书
D.美术字
答案：D
解析：美术字不属于书法的书体。

书法艺术书体主要包括：篆书、隶书、楷书、行书、草书等。

故选D。

65.用线条勾画形象，十分重视笔墨技法，采取散点透视的绘画种类是(,,,,,,,,,,)。

A.中国画
B.油画
C.版画
D.年画
答案：A
解析：中国画的工具和材料有毛笔、墨、颜料、宣纸、绢等，构图的形式与西方焦点透视形成两种不同的构图形式。

故选A。

66.普通高中美术课程具有(,,,,,,,,,,)的特征。

A.普遍学科
B.人文学科
C.现代学科
D.审美学科
答案：B
解析：普通高中美术课程具有人文学科的特征。

故选B。

67.美术是人类文化的重要组成部分，下列属于美术课程功能的是(,,,,,,,,,,)。

A.传承文化艺术
B.传承人文精神
C.陶冶情操
D.提高审美
答案：A
解析：美术是人类文化的重要组成部分，美术课程具有传承文化艺术的功能。

故选A。

68.下列不属于普通高中美术课程的作用是(,,,,,,,,,,)。

A.调节心理状态，促进身心健康
B.发展学生的感知能力与形象思维能力
C.拓宽发展空间，助益人生规划
D.激发创新精神，增强实践能力
答案：B
解析：普通高中美术课程的作用：陶冶审美情操，提高生活品质；传承文化艺术，弘扬人文精神；激发创新精神，增强实践能力；调节心理状态，促进身心健康；拓宽发展空间，助益人生规划。

B选项中发展学生的感知能力与形象思维能力是初中新课标的要求。

故选B。

69.运用造型的方法和手段进行美术创造的活动属于(,,,,,,,,,,)。

A.美术鉴赏
B.绘画·雕塑
C.设计·工艺
D.书法·篆刻
答案：B
解析：绘画·雕塑是以一定的材料和工具，运用造型的方法和手段进行美术创造的活动。

故选B。

70.在鉴赏活动中有目的地选取相关的美术作品置于同一欣赏环境中进行比较分析，帮助学生理解作品的特点属于(,,,,,,,,,,)。

A.情境法
B.比较法
C.讨论法
D.演示法
答案：B
解析：比较法是有目的地选取相关的美术作品置于同一欣赏环境中进行比较分析，帮助学生理解作品的特点。

故选B。

71.美术教学设计的特点是(,,,,,,,,,,)。

A.全体性、素质性、多元性
B.思想性、实用性、科学性
C.创新性、审美性、基础性
D.人文性、视觉性、实践性
答案：D
解析：美术教学设计的特点是理论性、创造性、实践性、人文性、视觉性与系统性。

故选D。

72.高中美术教学内容5个模块系列是(,,,,,,,,,,)。

A.美术鉴赏、油画、国画、版画、设计
B.美术鉴赏、绘画·雕塑、设计·工艺、书法·篆刻、现代媒体艺术
C.素描、色彩、摄影、摄像、电脑
D.写生、参观、演示、示范、社团
答案：B
解析：高中美术教学内容5个模块系列是美术鉴赏、绘画·雕塑、设计·工艺、书法·篆刻、现代媒体艺术。

故选B。

73.下列选项不属于教学设计的优越性的是(,,,,,,,,,,)。

A.教学设计充分注意到学生在教学活动中的主体地位，着眼于学生的发展
B.教学设计有利于教学过程与教学效果的最优化
C.教学设计有利于教学目标、教学过程、教学评价的一致性
D.教学设计有利于素质教育的提高
答案：D
解析：教学设计作为对教学系统的一种预先规划和设计活动，有着它自身的优越性：(1)教学设计充分注意到学生在教学活动中的主体地位，着眼于学生的发展。

(2)教学设计有利于教学过程与教学效果的最优化。

(3)教学设计有利于教学目标、教学过程、教学评价的一致性。

(4)教学设计有利于教师素质的提高。

故选D。

74.下列选项中对萨奇曼探究训练模式描述正确的是(,,,,,,,,,,)。

A.呈现问题-提出假设和收集材料-做出结论-分析探究过程
B.提出假设和收集材料-呈现问题-做出结论-分析探究过程
C.提出假设和收集材料-做出结论-呈现问题-分析探究过程
D.呈现问题-做出结论-提出假设和收集材料-分析探究过程
答案：A
解析：萨奇曼探究训练模式的基本程序是：呈现问题一提出假设和收集材料一做出结论一分析探究过程。

故选A。

75.探究学习是在20世纪(,,,,,,,,,,)美国掀起的“教育现代化运动”中，由美国著名科学家、芝加哥大学教授施瓦布倡导的。

A.40年代
B.50年代
C.60年代
D.70年代
答案：B
解析：探究学习是在20世纪50年代美国掀起的“教育现代化运动”中，由美国著名科学家、芝加哥大学教授施瓦布倡导的。

故选B。

76.某项教学活动中，为了更好地达到教学目标、取得最佳教学效果而不断进行的评价，它能用来及时了解某阶段教学的结果和学生学习的进展情况以及存在的问题，因而可据此及时调整和改进教学活动。

这是(,,,,,,,,,,)。

A.总结性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.定性评价
答案：B
解析：总结性评价属于“事后评价”，诊断性评价属于“教学前评价”，定性评价是对评价。