统编版五年级语文上册习作《我的心爱之物》优质课件(共73张PPT)

（4）写风铃，可以先简单 交代“我”与好朋友之间的深 厚感情，以及好朋友送“我” 风铃的原因；然后介绍这串风 铃的外形和构造；最后抒发自 己睹物思人的情感。
范文点评
我的心爱之物 人人都有心爱之物，有的人的 心爱之物是美味可口的菜肴，有的 人的心爱之物是有趣的小玩具，有 的人的心爱之物是小巧玲珑的工艺 品……，而我的心爱之物则是一只 可爱的玩具小熊。①它长着一个圆圆
今天，我们的主要学习内容是学会对某 一样物品进行描写，在动笔写之前要先学会 观察，积累丰富的素材为我们的写作做好准 备。
同学们通过交流肯定收获匪浅，记得把 你的观察结果读给小伙伴听听，看看他们对
下课啦
第2课时
习作练习
习作：我的心爱之物
写作目标
1. 围绕心爱之物，就其样子、来历及心爱缘 由展开描写。
观察方法：学习运用《白鹭》《珍珠鸟》等 课文中的观察方法，要注意反复观察，根据物品 的特点选择不同的观察角度，观察时注意展开想 象和联想，这样可以让自己的观察所得更丰富。
记录观察所得：可以以表格、作文片段等 方式记录自己的观察所得。
整理自己的观察记录，思考如果和别人交 流自己的观察所得，有哪些令你印象深刻的内 容值得交流，应该按照怎样的顺序来向别人介 绍。
3.以教材提供的事物为例，写作片段。
（1）写玩具熊，可以描写 玩具熊的样子、来历，它给“ 我”带来的快乐，“我”对它 的深厚感情等。
（2）写旱冰鞋，可以从 爸爸奖励“我”旱冰鞋的原 因，旱冰鞋的外形、构造， “我”得到旱冰鞋后度过的 欢乐时光等方面描写。
（3）写绿毛龟，可以 介绍它的外形、习性、成 长过程，通过具体的事件 表现“我”和绿毛龟之间 的深厚感情。
乐乐，我想对你说：“谢谢你！”⑧
事例，详细地 介绍了乐乐对 “我”生活上 的帮助。
⑧结尾表达了 对玩具小熊乐 乐的感激之情， 深化了主题。
总评：小作者详细地向大家介绍了她的心爱 之物——玩具小熊“乐乐”，活灵活现地描绘了 它的样子，并运用具体的事例展现了它对自己学 习和生活上的帮助，表 达了自己对它的感激之情。全 文结构清晰，描写细腻，语言 生动，感情真挚，是一篇比较 优秀的状物作文。
啊！快快、乐乐，愿你们能茁壮成长，你们永 远是我最心爱的小鹦鹉。
运用形象的比喻描 写它们的相处的和 谐融洽。
点明它们是我心爱 的事物的原因。
结尾再次表达自己 对小鹦鹉的喜爱之 情。
评语：小作者不愧是一位细
致的观察员，将两只小鹦鹉的特点 描写得活灵活现。将它们相似的外 形、不同的性格以及玩耍、跳舞、 歌唱的情形真实地呈现出来，表达 了小作者对“快快”“乐乐”的喜爱之情，让读者对两只鹦鹉 有了深刻的印象。
啊！快快、乐乐，愿你们能茁壮成长，你们永 远是我最心爱的小鹦鹉。
范文赏第析1课时
我最心爱的小鹦鹉 鹦鹉快快和乐乐是我最好的伙伴，那是姐姐 不久前送给我的新年礼物，我特别喜欢它们。 它俩总是唱着婉转嘹亮的歌，一天到晚快快 乐乐的，所以我管它俩叫快快与乐乐。 快快全身油亮，那圆圆的脑袋上有一撮雪白 的绒毛，微风一吹，像一朵盛开的茉莉随风飘扬。 珍珠般的小眼睛一眨一眨，一张小嘴尖尖的。脖 子和翅膀的羽毛十分显眼，雪白的底色上镶嵌着 一道道浅蓝色的花纹，腹部是一件天蓝的围裙，
开头介绍心爱的之 物，言简意赅。
第二段介绍名字的 来历，承上启下。
雪白的尾巴又细又长。它是一位高贵的公主，总是 羞答答地站着，从远处看就像天空中一朵最皎洁的 白云。
乐乐是个好斗的勇士，羽毛呈蓝黄绿三种颜色， 油亮亮的，像穿了一件彩色的小袍。有趣的是头 上那撮金黄的绒毛像给它戴了个皇冠似的，特别可 爱。它的眼睛总是瞪得大大的，闪闪发亮。嘴像勾 鞋钉的钳子，再硬的东西对它来说也是三下五除二 就搞定了。它曾有过一个英勇事迹——“世界大 战”。没来我家前它和同笼的一只虎皮鹦鹉决斗， 脸部的羽毛被对方啄掉了，现在成了个“假冒孙悟 空”，可它一点儿也不在乎，照样唱着洪亮的歌。
第1课时
善于观察
习作：我的心爱之物
活动交第流1课时
请根据下面的提示，自己观察或和小 组内的同学合作观察，小组内交流，得出 观察结果。
选择观察对象：请根据自己的生活实际， 选择一种自己喜欢而且便于观察的东西，我的 选择是_________。
观察角度指导：可以先观察它的外形，看 看每个部分的特点，再想想“我”是怎么得到 这个东西的。
①用排比句开 头，巧妙地引 出了自己的心 爱之物——一 只可爱的玩具 小熊。
的脑袋，两个半圆的耳朵，一双明亮的
眼睛下有一个三角形的小鼻子。它的嘴
巴呈弯曲状，似乎在对我咧嘴大笑呢！
它的脖颈上系着一个绣着无数棕色小熊
②详细介绍
的布绑成的蝴蝶结， 活像一位彬彬有 了玩具小熊 礼的绅士。它还有两只小手和两只短脚， 的样子，栩
习作一：
我的心爱之物
情境导入
每个人都有自己都有特别钟 爱的东西，像琦君笔下故乡的桂 花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。 你的心爱之物又是什么呢？
习作要求
想想你的心爱之物是什么，写写它是 什么样子的，你是怎么得到的，为什么会 成为你的心爱之物。
学习本单元课文的写法，围绕心爱之 物，把自己的喜爱之情融入字里行间。
根据自己观察记录的内容，构思：写哪几个方 面的内容，按照什么顺序，分几个自然段来写，取 个什么题目。
（1）内容具体，把自己感受最深的地 方写生动，能清楚地表达自己的感情。
（2）衔接自然，文章结构要完整。 （3）文中合理运用想象、拟人等修辞 手法，写出自己的观察感悟与收获。
《我最心爱的小鹦鹉》
开头：我的心爱之物是姐姐送我的新年礼物——鹦鹉快快
别看它俩性格不同，相处得却十分融洽。吃东西 时，它俩总是有规律地你啄一口，我啄一口，从不 相争，它们像兄妹俩，总是一同玩耍，一同跳舞一 同歌唱……
虽然快快、乐乐和我相处不久，但我们已结下 了深厚的友谊。当我给它们喂东西时，它俩总是向 我点头，好像在感激我；当我放学回家时，它俩总 是为我歌唱，好像在说：“欢迎小主人回家。”
首先，展示某小组对心爱之物的观察结果。
展示学生观察的结果，紧扣观察活动的设 计，引导学生评价观察目标的设定、观察活动 的安排、观察活动的推进、观察成果的整理， 从而进一步学习观察的方法，培养有目的、有 针对性观察的意识和习惯。
它有一双水灵灵的眼睛，鼻子非常灵敏， 头上长着两只尖尖的耳朵，四肢十分有力。
可爱极了！②
栩如生，让
我给它取了一个活泼的名字：乐乐。 人印象深刻。
乐乐是我学习上的忠实好友。③当我 在学习上遇到难题，却又不想去请教同学 和老师时，只要一看到乐乐鼓励的眼神， 我的懒散便顿时烟消云散。当我考试取得 了好成绩，正在沾沾自喜时，乐乐便像一 位老师直直地立在那里，仿佛在说：“你 要继续努力，千万不能骄傲。”④当我因 考不好而气馁时，乐乐摇身一变，成了我 的好伙伴，说道：“成绩并不代表一切。
那雪白的蓑毛，那全身的 流线型结构，那铁色的长 喙，那青色的脚，增之一分 则嫌长，减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白，黛之一忽 则嫌黑。
我喜欢的是桂花。桂花树的 样子笨笨的，不像梅树那样有姿 态。不开花时，只见到满树的叶 子；开花时，仔细地在树丛里寻 找，才能看到那些小花。可是桂 花的香气，太迷人了。
2.能运用本单元的写法，围绕心爱之物， 把 自己的喜爱之情融入字里行间。
技法指导
自己特别钟爱的东西，对自己有特别意义的东西。 将最熟悉的、最好写的作为写作对象。
它跑步的时候，四肢用力向前蹬， 启动速度如箭一般。
看到我就立即迎上来，朝我扑过来，嘴 巴不停地朝我脸上贴，或者在我的脚边不停地 打转，小尾巴摇个不停，看它那个高兴劲！
其次，交流观察心爱之物的体会和收获。
（1）选择观察物品中令你印象最深的一件 小事进行交流。可以交流一下这件物品你是怎么 得来的，以及你喜欢它的原因。
和乐乐。（介绍式）
篇
①快乐和乐乐名字的由来。（略写）
章
②介绍快快和乐乐不同的外表和性格以及它们相处的
结 中间： 情况。（详写）
构
③我与快快、乐乐的友情。（略写）
结尾：表达自己的心愿并再次说明它们是我的心爱之物。 （表达感受式）
范文赏第析1课时
我最心爱的小鹦鹉 鹦鹉快快和乐乐是我最好的伙伴，那是姐姐 不久前送给我的新年礼物，我特别喜欢它们。 它俩总是唱着婉转嘹亮的歌，一天到晚快快 乐乐的，所以我管它俩叫快快与乐乐。 快快全身油亮，那圆圆的脑袋上有一撮雪白 的绒毛，微风一吹，像一朵盛开的茉莉随风飘扬。 珍珠般的小眼睛一眨一眨，一张小嘴尖尖的。脖 子和翅膀的羽毛十分显眼，雪白的底色上镶嵌着 一道道浅蓝色的花纹，腹部是一件天蓝的围裙，
我很不服，但又无可奈何。谁让他们是 ⑥巧妙过渡，
我最亲的人呢？此时我第一个想到的便 衔接自然。
是乐乐。我跑到卧室，把乐乐抱在怀里， ⑦列举具体的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
眼泪不知不觉地流下来。待我气消了， 再望一眼乐乐，它依旧是面带微笑，似 乎所有的委屈在它面前都不值得一提。 此时我想，我一定要向乐乐学习，以平 和、乐观的心态去应对生活中的重重 “ 危 机 ” 。 啊，是乐乐给了我启发！⑦
习作指导
1.确定心爱之物。开阔 思维，回想生活中你通过各 种途径得来的东西，从中选 取一个最熟悉的，将之作为 写作对象。
2.分组讨论，明确写法。
（1）抓住特征来写，突出心爱之物的独 特之处。（2）按照一定的顺序来写，写清 楚心爱之物的构造。（3）运用恰当的修辞 手法，使描写更生动。（4）表达出喜爱之 情，让人受到感染。
它小，就能轻易地由疏格的 笼子里钻出来。瞧，多么像它的 父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛， 只是后背还没生出珍珠似的圆圆 的白点。它好肥，整个身子好像 一个蓬松的球儿。
浏览课文《白鹭》《珍珠鸟》，想一想作者是 按照怎样的顺序对心爱之物进行观察的，段与段之 间是怎样有序衔接的？把自己的观察所得写下来。
浏览课文《白鹭》《珍珠鸟》，想一想作者是 按照怎样的顺序对心爱之物进行观察的，段与段之 间是怎样有序衔接的？把自己的观察所得写下来。
③段落中心 句。
④想象生动、 合理。
它只是检测你一段时间的学习表现，看 ⑤具体介绍
看你掌握的知识有多少。这次你考不好， 乐乐对“我”
学习上的帮
说明你知识掌握得还不牢固，你应该分 助，这只玩
析原因，不能因此失去信心。”⑤
具小熊不愧
乐乐在我的生活中更是不能缺少
是小作者的
的。⑥有一次，妈妈和弟弟误会了我， 忠实好友。
（2）交流大家对物品的观 察“新得”。通过观察，你对这 个物品有了哪些新的了解？哪些 特点让你感兴趣或觉得特别有意思？引导交流 认真观察时，你能够产生哪些想象和联想？
自由默读自己认为描写精彩的片段，边读 边想，我观察物品时，该怎样抓住哪一特点把 它介绍得细腻、生动？这些片段中哪些写法、 语言值得我学习、借鉴？
雪白的尾巴又细又长。它是一位高贵的公主，总是 羞答答地站着，从远处看就像天空中一朵最皎洁的 白云。
乐乐是个好斗的勇士，羽毛呈蓝黄绿三种颜色， 油亮亮的，像穿了一件彩色的小袍。有趣的是头 上那撮金黄的绒毛像给它戴了个皇冠似的，特别可 爱。它的眼睛总是瞪得大大的，闪闪发亮。嘴像勾 鞋钉的钳子，再硬的东西对它来说也是三下五除二 就搞定了。它曾有过一个英勇事迹——“世界大 战”。没来我家前它和同笼的一只虎皮鹦鹉决斗， 脸部的羽毛被对方啄掉了，现在成了个“假冒孙悟 空”，可它一点儿也不在乎，照样唱着洪亮的歌。
对小鹦鹉快快的外 貌展开细致的描写。
对小鹦鹉乐乐的外 貌展开细致的描写。
通过具体事例突出 乐乐是个好斗的勇 士。
别看它俩性格不同，相处得却十分融洽。吃东西 时，它俩总是有规律地你啄一口，我啄一口，从不 相争，它们像兄妹俩，总是一同玩耍，一同跳舞一 同歌唱……
虽然快快、乐乐和我相处不久，但我们已结下 了深厚的友谊。当我给它们喂东西时，它俩总是向 我点头，好像在感激我；当我放学回家时，它俩总 是为我歌唱，好像在说：“欢迎小主人回家。”
习作：我的心爱之物
你们最喜欢 的东西是什么呢？
这些物品真是可爱又有趣，让人 情不自禁地生发出喜爱之情。你们的 心爱之物是什么呢？
习作要求
每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦 君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠 鸟。你的心爱之物又是什么呢？它是什么样 子的？你是怎么得到的？为什么会成为你的 心爱之物？围绕心爱之物，写出自己的喜爱 之情。