高一语文《开学第一课》课件 (37张PPT)
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1.你会如何使用教材？ 2.你会如何处理争议? （如：文言文翻译争议点） 3.你会如何改善语文弱项？ （如：作文分数不理想） 4.你会如何对待错题？
3.学习方法 互动问题
1.你会如何使用教材？ 2.你会如何处理争议? （如：文言文翻译争议点） 3.你会如何改善语文弱项？ （如：作文分数不理想） 4.你会如何对待错题？
• 必读：《乡土中国》 (寒假：下学期《红楼梦》)
推荐阅读
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• 必读：《乡土中国》 (寒假：下学期《红楼梦》)
• 推荐名著： 上半期——
《诗经》《论语通译》《大卫·科波菲尔》 下半期—— 《家》《巴黎圣母院》
推荐阅读
• 必读：《乡土中国》 (寒假：下学期《红楼梦》)
• 推荐名著： 上半期——
《诗经》《论语通译》《大卫·科波菲尔》 下半期—— 《家》《巴黎圣母院》
• 学习方法： 《如何阅读一本书》
推荐选读：以下同类可选
推荐选读：以下同类可选 •诗歌：《徐志摩诗歌选集》
《泰戈尔诗歌选集》
推荐选读：以下同类可选 •诗歌：《徐志摩诗歌选集》
《泰戈尔诗歌选集》 •小说：《呼兰河传》《少年维特之烦恼》
了解自己并且了解世界便是教养。 ——马太·阿诺德
文字——文章——文学——文化
文字——文章——文学——文化
那个“身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕； 一部乱蓬蓬的花白的胡子”，
文字——文章——文学——文化
那个“身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕； 一部乱蓬蓬的花白的胡子”，
那个“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”， 如果他就在我们眼前，那么我们看见的，理解的，会是 什么呢？
《追风筝的人》《小王子》
推荐选读：以下同类可选 •诗歌：《徐志摩诗歌选集》
《泰戈尔诗歌选集》 •小说：《呼兰河传》《少年维特之烦恼》
《追风筝的人》《小王子》 •散文：《遇见一些人，流泪》
《目送》《看见》
推荐选读：以下同类可选 •诗歌：《徐志摩诗歌选集》
《泰戈尔诗歌选集》 •小说：《呼兰河传》《少年维特之烦恼》
《追风筝的人》《小王子》 •散文：《遇见一些人，流泪》
《目送》《看见》 •时文：《读者》《青年文摘》《意林》《格言》
《大数据时代》《人民日报》《南方周末》
本周随笔
(1) 新学期开始，回顾过去，你在语文学习方面积累了 什么经验？还有什么困惑？
(2)你在新学期有什么新设想？语文的弱项在哪里？什 么原因？想怎么解决？有什么困难需要老师帮助？对老师有 什么要求？
短短的几天，我们收获了很多。一句句有力的口号声褪去 了假期的慵懒，以滴滴的汗水洗去了从前的浮躁，从懒散 到自律，从娇气到坚强。
——1917班 赵小乐
军训格言
你表达了自己，你才获得了生命。 ——舒婷
军人是伟大的。我们不过军训几天便思念家里，但军人长 久戍边，舍小家为大家，让我们万分敬佩。其实哪有什么 岁月静好，只是有人在背后默默守护。
——1916班 蒋子健
短短的几天，我们收获了很多。一句句有力的口号声褪去 了假期的慵懒，以滴滴的汗水洗去了从前的浮躁，从懒散 到自律，从娇气到坚强。
——1917班 赵小乐
工具性
人文性
子曰：“小子何莫学夫诗？诗，可以兴，可以观， 可以群，可以怨。迩之事父，远之事君。多识于鸟兽草 木之名。”
——《论语·阳货》
互动问题
3.学习方法 互动问题
1.你会如何使用教材？
3.学习方法 互动问题
1.你会如何使用教材？ 2.你会如何处理争议? （如：文言文翻译争议点）
3.学习方法 互动问题
1.你会如何使用教材？ 2.你会如何处理争议? （如：文言文翻译争议点） 3.你会如何改善语文弱项？ （如：作文分数不理想）
3.学习方法 互动问题
思考 行动 反思
4.学习规范
备工具书（《现汉7》《成语词典2》《古汉语词典2》），订 时文资料[《读者》]
准备整本书阅读书籍《乡土中国》 课堂笔记：上课本，笔记本作为补充 语文本2本：平时作业 随笔本1本[单周一次] 黑、红笔。考试、作文、作业一律用0.5mm黑色水性笔工整 书写。 上完课前，不要借助教参资料
高中教材：必修5本，选修7本
本期：
高中教材：必修5本，选修7本 语【口头】——听、说 文【书面】——读、写
本期：
高中教材：必修5本，选修7本
语【口头】——听、说
文【书面】——读、写
本书] 读2-4本名著（含假期） 每周练笔
3.学习方法
思考
3.学习方法 互动问题
1.你会如何使用教材？ 2.你会如何处理争议? （如：文言文翻译争议点） 3.你会如何改善语文弱项？ （如：作文分数不理想） 4.你会如何对待错题？
思考 行动
3.学习方法 互动问题
1.你会如何使用教材？ 2.你会如何处理争议? （如：文言文翻译争议点） 3.你会如何改善语文弱项？ （如：作文分数不理想） 4.你会如何对待错题？
语文教师的作用
帮助大家成为一个有文化，有教养的人。 （有别于其它科目在知识与能力上的作用。）
语文二问
一、语文是什么？ 二、高中语文怎样学？
军训格言
军人是伟大的。我们不过军训几天便思念家里，但军人长 久戍边，舍小家为大家，让我们万分敬佩。其实哪有什么 岁月静好，只是有人在背后默默守护。
——1916班 蒋子健
结合你的情况，选择其中的一个或几个问题谈谈。
今日作业
必做：预习《沁园春·长沙》 1.熟读、试背；了解相关历史。 2.完成《学法大视野》预习案。
选做：寻师攻略 （文化课教师的姓名，办公桌位置）
文字——文章——文学——文化
“语文，使看不见的东西被看见”
1、高中语文学习目标
1、高中语文学习目标
提升语文核心素养
1、高中语文学习目标
提升语文核心素养
语言的建构和运用 思维的发展和提升 审美的鉴赏和创造 文化的理解和传承
2、学习内容
阅读教材前言《致辞同学们》，务必分清主 次，牢记于心，随时回归反思。
3.学习方法 互动问题
1.你会如何使用教材？ 2.你会如何处理争议? （如：文言文翻译争议点） 3.你会如何改善语文弱项？ （如：作文分数不理想） 4.你会如何对待错题？
• 必读：《乡土中国》 (寒假：下学期《红楼梦》)
推荐阅读
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• 必读：《乡土中国》 (寒假：下学期《红楼梦》)
• 推荐名著： 上半期——
《诗经》《论语通译》《大卫·科波菲尔》 下半期—— 《家》《巴黎圣母院》
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《诗经》《论语通译》《大卫·科波菲尔》 下半期—— 《家》《巴黎圣母院》
• 学习方法： 《如何阅读一本书》
推荐选读：以下同类可选
推荐选读：以下同类可选 •诗歌：《徐志摩诗歌选集》
《泰戈尔诗歌选集》
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《泰戈尔诗歌选集》 •小说：《呼兰河传》《少年维特之烦恼》
了解自己并且了解世界便是教养。 ——马太·阿诺德
文字——文章——文学——文化
文字——文章——文学——文化
那个“身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕； 一部乱蓬蓬的花白的胡子”，
文字——文章——文学——文化
那个“身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕； 一部乱蓬蓬的花白的胡子”，
那个“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”， 如果他就在我们眼前，那么我们看见的，理解的，会是 什么呢？
《追风筝的人》《小王子》
推荐选读：以下同类可选 •诗歌：《徐志摩诗歌选集》
《泰戈尔诗歌选集》 •小说：《呼兰河传》《少年维特之烦恼》
《追风筝的人》《小王子》 •散文：《遇见一些人，流泪》
《目送》《看见》
推荐选读：以下同类可选 •诗歌：《徐志摩诗歌选集》
《泰戈尔诗歌选集》 •小说：《呼兰河传》《少年维特之烦恼》
《追风筝的人》《小王子》 •散文：《遇见一些人，流泪》
《目送》《看见》 •时文：《读者》《青年文摘》《意林》《格言》
《大数据时代》《人民日报》《南方周末》
本周随笔
(1) 新学期开始，回顾过去，你在语文学习方面积累了 什么经验？还有什么困惑？
(2)你在新学期有什么新设想？语文的弱项在哪里？什 么原因？想怎么解决？有什么困难需要老师帮助？对老师有 什么要求？
短短的几天，我们收获了很多。一句句有力的口号声褪去 了假期的慵懒，以滴滴的汗水洗去了从前的浮躁，从懒散 到自律，从娇气到坚强。
——1917班 赵小乐
军训格言
你表达了自己，你才获得了生命。 ——舒婷
军人是伟大的。我们不过军训几天便思念家里，但军人长 久戍边，舍小家为大家，让我们万分敬佩。其实哪有什么 岁月静好，只是有人在背后默默守护。
——1916班 蒋子健
短短的几天，我们收获了很多。一句句有力的口号声褪去 了假期的慵懒，以滴滴的汗水洗去了从前的浮躁，从懒散 到自律，从娇气到坚强。
——1917班 赵小乐
工具性
人文性
子曰：“小子何莫学夫诗？诗，可以兴，可以观， 可以群，可以怨。迩之事父，远之事君。多识于鸟兽草 木之名。”
——《论语·阳货》
互动问题
3.学习方法 互动问题
1.你会如何使用教材？
3.学习方法 互动问题
1.你会如何使用教材？ 2.你会如何处理争议? （如：文言文翻译争议点）
3.学习方法 互动问题
1.你会如何使用教材？ 2.你会如何处理争议? （如：文言文翻译争议点） 3.你会如何改善语文弱项？ （如：作文分数不理想）
3.学习方法 互动问题
思考 行动 反思
4.学习规范
备工具书（《现汉7》《成语词典2》《古汉语词典2》），订 时文资料[《读者》]
准备整本书阅读书籍《乡土中国》 课堂笔记：上课本，笔记本作为补充 语文本2本：平时作业 随笔本1本[单周一次] 黑、红笔。考试、作文、作业一律用0.5mm黑色水性笔工整 书写。 上完课前，不要借助教参资料
高中教材：必修5本，选修7本
本期：
高中教材：必修5本，选修7本 语【口头】——听、说 文【书面】——读、写
本期：
高中教材：必修5本，选修7本
语【口头】——听、说
文【书面】——读、写
本书] 读2-4本名著（含假期） 每周练笔
3.学习方法
思考
3.学习方法 互动问题
1.你会如何使用教材？ 2.你会如何处理争议? （如：文言文翻译争议点） 3.你会如何改善语文弱项？ （如：作文分数不理想） 4.你会如何对待错题？
思考 行动
3.学习方法 互动问题
1.你会如何使用教材？ 2.你会如何处理争议? （如：文言文翻译争议点） 3.你会如何改善语文弱项？ （如：作文分数不理想） 4.你会如何对待错题？
语文教师的作用
帮助大家成为一个有文化，有教养的人。 （有别于其它科目在知识与能力上的作用。）
语文二问
一、语文是什么？ 二、高中语文怎样学？
军训格言
军人是伟大的。我们不过军训几天便思念家里，但军人长 久戍边，舍小家为大家，让我们万分敬佩。其实哪有什么 岁月静好，只是有人在背后默默守护。
——1916班 蒋子健
结合你的情况，选择其中的一个或几个问题谈谈。
今日作业
必做：预习《沁园春·长沙》 1.熟读、试背；了解相关历史。 2.完成《学法大视野》预习案。
选做：寻师攻略 （文化课教师的姓名，办公桌位置）
文字——文章——文学——文化
“语文，使看不见的东西被看见”
1、高中语文学习目标
1、高中语文学习目标
提升语文核心素养
1、高中语文学习目标
提升语文核心素养
语言的建构和运用 思维的发展和提升 审美的鉴赏和创造 文化的理解和传承
2、学习内容
阅读教材前言《致辞同学们》，务必分清主 次，牢记于心，随时回归反思。