厘米的认识(教案)青岛版一年级下册数学

厘米的认识教案
一、教学目标
1.掌握厘米的定义和读法。

2.能够使用卷尺测量物体的长度。

3.能够用良好的语言表达出测量结果。

二、教学重点和难点
重点
1.厘米的定义和读法。

2.测量长度的方法和过程。

难点
1.测量小于1厘米的物体长度。

三、教学准备
1.多把卷尺。

2.物体模型。

3.讲义草稿。

四、教学过程
1. 导入环节
1.引入学生已知的长度单位米，提问：大家知道一米有多长吗？
2.明确本次授课目标：今天我们来认识另一个长度单位——厘米。

2. 讲解厘米的定义和读法
1.定义：厘米是长度单位，是国际标准长度制中的一部分，它是一米的百分之一，简写为cm。

2.读法：注意提示学生“厘米”三个字、数字的读法都要是清晰的“散读”。

3. 实验环节-认识厘米和卷尺
1.给学生分发卷尺，并让学生试着测量课桌自己的身高等。

4. 卷尺测量物体长度
1.将不同的物品模型（如书、铅笔等）放在讲台前。

2.让同学们分别使用卷尺测量不同物品的长度，并记录下测量结果。

3.比较每个人测量差异的原因，指出一些可能的原因，并帮助他们进行正确的测量。

5. 讨论结果
1.将测量结果搜集起来，展示给同学看，并让学生讨论哪个物品最长，最短，哪些物品长度相同等。

6. 总结
1.帮助学生总结本课所学内容，并让学生回答几个问题：什么是厘米？我们如何使用卷尺测量物品的长度？
五、教学评价
1.考试测验。

2.课后布置课外作业。

六、教学延伸
1.让学生在家中练习使用卷尺测量物品长度，并记录下测量结果。

2.让学生寻找他们周围的物品的长度，并将结果录入一个表格中。