苏教版三年级上册音乐教案我的朋友七个小兄弟

七个小兄弟
教学内容：“歌曲拓展编创活动”
教学目标
1. 让学生感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲“七个小兄弟”
2.聆听和演出（Do Re Mi)，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰硕学生的音乐体验，享受音乐带来的欢乐。

3.教师鼓舞学生的主动参与小组创编活动，在活动的进程中拉近与音乐的距离，感受学习的欢乐和合作的欢乐。

教学难点
学生对歌曲能进行综合性、制造性的演出。

教学重点
用不同的方式感受歌曲的情感。

教学方式
本课的教学进程设计，力求由感受音乐、体验欢乐为切入点，以“欢乐”为主线，将愉悦、欢乐的气氛贯穿与整个学习进程，并以感受体验自主学习为要紧形式，通过聆听和演出，引导学生走进音乐世界，探讨音乐元素，在“听、唱、议、演”中取得多种艺术能力的培育，体验学习的欢乐、与人合作的欢乐。

教学进程
一、情景定向导学激趣
1.动一动
学生随着（Do-Re-Mi )的伴奏音乐，与教师一路律动，进教室。

2.猜一猜（初听歌曲，感受歌曲情绪）
同窗们，今天老师要给你们大伙儿介绍七个新朋友，他们是谁呢？
听赏歌曲（Do-Re-Mi )，第二段合唱部份，由学生扮演的七个简谱音符卡通娃娃，同窗们
一边听赏，一边演出。

3.议一议（复听歌曲，深切感受）
师：有谁明白适才欣赏的歌曲叫什么？是那一部电影的插曲？
介绍美国电影《音乐之声》的故情形节，观看电影片段，谁片段复听歌曲，请同窗们议一议歌曲的情绪和演唱形式的转变。

4.演一演（参与演出、加深体会）
用演出的形式加深学生对演唱形式（领唱与合唱）和歌曲中所表达音乐形象的体验。

1）学生分组讨论，选出一名同窗扮演老师（或老师担任），演出歌曲的领唱部份，其余同窗分成七个小组，戴上头饰别离扮演do re mi fa la si 七个小音符，演出歌曲的合唱部份2）彼此评判
全班同窗在唱唱、跳跳的同时展开彼此评判，使学生提高自身的欣赏和演出水平。

二、感受探讨自主学习
1.小音符的本领
师：这七个音符就像是童话世界里七个神秘的小矮人，它们的本领可大了，能转变出成千上万种不同的曲调。

此刻请你们随着琴哼哼、唱唱，请你们谈谈小音符什么缘故能转变出这么多曲调？（小音符有高有低、有长有短、能够组合）
2.引入歌曲《七个小兄弟》的学习
1）播放歌曲《七个小兄弟》的录音，请同窗们听辨歌曲旋律在节拍转变后所产生的不同情绪，感悟音的高低、长短在音乐表现中的作用。

（让学生反复听赏、感受、体验中，通过自主学习，学会此歌）
2）听别歌曲中（1—4末节）与（21---24末节）进行对照，找出它们的相同与不同。

3）分男生、女生进行演唱
3.演出与创作
请七位高矮不同的学生扮演〈七个小兄弟〉角色来进行演出（举例）感受歌曲中时值的长短及音的高低，使学生取得感性熟悉，由声音感知到动作感知的过渡,最后让学生做一个创编旋律游戏（把学过节拍，用五个小兄弟来代替，把小兄弟去掉。

教师伴奏，学生唱歌曲中最后一句“有长有短、有高有低，谱成一支曲”，唱完后五个小兄弟变成了一排节拍谱和旋律，先让全班学生拍一拍、再唱一唱）
4.歌曲拓展编创活动
师：童话故事里的七个小矮人，有一个超级可爱又漂亮的朋友，是谁呀？（白雪公主）
师：咱们也把她请来跳舞、唱歌吧！
（讨论决定由班上一名女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七个小矮人）
5.歌演出？
结合歌曲分组讨论创编动作和汇报演出。

（进行相互评判，鼓舞不同的演出方式。

三、首尾呼应深化主题
1.师：同窗们，其实咱们的生活中，有许多东西都能发出美好的声音，有的乃至还能唱歌呢！只只是咱们平常没有留意罢了，同窗们看这是什么？（出示八只空玻璃杯）如何能使它们发出高低不同的声音呢？
2.师：请小乐队上场，为咱们演奏今天欣赏的美国影片〈音乐之声〉里的插曲（Do--- Re---Mi )。

演奏的乐器确实是玻璃杯，想，一想它们什么缘故会发出高低不同的声音呢？
3.师：何等美好的音乐，在杯子里加上不同量的水，就使玻璃杯发出了这么美好的声音。

有一个建议：课后请你们尝试一下自己动手制作小乐器，和爸爸、妈妈开一个家庭演奏会，必然很高兴！
四、小结。