小班数学活动教案及教学反思《排排队》
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小班数学活动教案及教学反思《排排队》
教学背景
小班是学前教育的重要阶段,数学教学应该依据幼儿的年龄特征和认知水平进行,主要目的是帮助幼儿在体验中理解基本的数学概念,为日后进一步深入的学习创造良好的基础。
《排排队》是我在小班中常用的数学活动之一,旨在通过活动的形式使幼儿在经验中感知小班数学的基本内容。
教学目标
1.让幼儿练习排队。
2.帮助幼儿认识“队”和“排队”的概念。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学内容
《排排队》是一项简单有趣的小班数学活动,具体流程如下:
第一步:找到队伍的位置
1.在教学区域内用不同颜色、形状、大小的小球面对幼儿。
2.教师示范将球按照大小排队,要求幼儿模仿,进行大小比
较后进行排队。
3.让幼儿自己找到自己所在的队伍位置,相互比较位置,指
出队伍颜色、形状、大小等差异。
4.教师在排队过程中观察幼儿的掌握程度,引导幼儿发现每
个队伍具有的相同特征。
第二步:通过游戏巩固定位
1.将幼儿分成两个队伍,两队分别在教学区域内排成“一长
排”。
2.告诉幼儿:两队要分别走到教室的门口,先到门口的队伍
获胜。
3.教师以不同的方式让两队走比赛,如同时走、单腿跳、跳
过障碍物等等。
4.通过竞赛过程中的表现来巩固了幼儿对队伍位置的定位和
排队的记忆。
教学反思
本次教学主要是通过游戏和互动的方式达到幼儿学习的目的,这种教学方式更容易引起幼儿的兴趣和参与,增加了幼儿的活跃度和互动性。
但是,在教学过程中还存在一些问题:
1.幼儿的自主性与合作性还需要提高。
小班幼儿的身体和认
知能力都还有限,很多时候可能不愿意跟别人一起排队,或者排队不按照规矩进行,需要老师做好引导和辅助工作。
2.教学方法需要更多地创新和多样性。
尽管游戏模式可以激
发幼儿的参与积极性,但是在长期的教学过程中,也需要更多的教学方法和思路,让小班幼儿在不同的教学形式中更好地掌握数学知识。
综上所述,小班数学教学需要更加注重教学过程中的多样性、创新性,如有效选用多种教学手段促进幼儿动手、动脑,培养幼儿的兴趣和好奇心,促进幼儿的交往和合作,让小班幼儿在数学教学中能够不断进步。