《大学英语Ⅰ》课程教学大纲(本科术科班)

《大学英语Ⅰ》课程教学大纲
（本科术科班）
《新起点大学英语Ⅰ》课程教学大纲
一、基本信息
课程名称：大学英语Ⅰ
英文名称：College English Ⅰ
课程性质: 公共必修课
总学时： 54学时
学分： 4
适用对象: 非英语专业一年级术科本科生
先修课程：无
二、编写说明
（一）课程的性质
大学英语教学是高等教育的组成部分，大学英语课程是大学生必修的基础课程。

大学英语在新的起点上的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，更加注重实用性，特别是听说能力，使他们在今后的学习、工作和社会交往中能够用英语进行有效的交流，提高综合文化素质，以适应我国社会发展和国际交往的需要。

（二）课程教学目标基本要求
大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的学习、工作和社会交往中能用英语进行有效的交流，同时增强自主学习能力，提高综合文化素养，服务地方，以适应我省发展和国际交往的需要。

根据《大学英语教学指南》的大学英语教学目标要求，结合我校的办学定位和教学资源的现状，《大学英语I》术科班课程要求为：
词汇
通过理解掌握1000个单词(通过复用掌握800个单词)和由这些单词组成的500个常用词组(包括中学时掌握的单词和词组)，具备根据基本构词法识别生词的能力。

语法
巩固和深化基础语法知识，提高在语篇层面运用语法知识的能力。

阅读能力
能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会的观点和态度，阅读速度达到每分钟40词。

在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟500词。

听的能力
能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟70—80词的简短会话、谈话、报道或讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。

说的能力
能够回答问题并复述教材内容和适当的听力材料，能够用英语进行普通的日常对话，经过准备能够就熟悉的话题进行简短发言，表达思想清晰，语音语调基本正确。

写的能力
能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题和写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出60—80词的短文，能写短信或便条，表达意思清楚，无重大语言错误。

译的能力
在词典的帮助下，你可以将难度略低于课文的英语短文翻译成中文，正确理解并获得译文的意思。

能够借助词典将内容熟悉的汉字翻译成英文，译文能传达意思，无重大语言错误。

以上要求是我校大学英语教学的参考标准。

教师可以根据班级实际情况，对听力、口语、阅读、写作、翻译、词汇的具体要求和指标进行适当调整。

（三）课程的重点和难点
大学英语课堂教学改变了传统单一的课堂教学模式，积极采用新的教学方法，真正体现了英语教学实用性、文化性和趣味性相结合的原则，并在现代信息技术特别是网络技术的支持下，使英语教学向个性化、自主学习方向发展。

（四）课程教学方法与手段
大学英语课堂教学改变了传统单一的课堂教学模式，积极采用新的教学方法，真正体现了英语教学实用性、文化性和趣味性相结合的原则，并在现代信息技术特别是网络技术的支持下，使英语教学向个性化、自主学习方向发展。

（五）实践环节
1.课程实践
2.主要内容与要求
鼓励和引导学生参加英语演讲比赛、大学英语竞赛等活动，提高学生的英语综合应用能力。

（六）教学时数分配表
(七)考核
考试是《新视野大学英语》读写课教学中的一个重要环节。

我校英语教学的考核方式主要体现在两个方面。

一种是形成性评价，通过课堂活动和课外活动的记录，促进学生的有效学
习。

二是终结性考试，即期末课程考试，包括对教材的掌握和学生的英语综合应用能力。

成绩评定：
（1）平时成绩占40 %：考勤、课堂表现（20%）、平时作业（20%）
（2）考试成绩占60 %：期末考试
（八）教材及主要参考书
教材：
1.张伯香，张文.《新起点大学英语综合教程1》，上海外语教育出版社出版,2016。

参考书目：
1. 郑树棠. 《新视野大学英语读写教程1》，外语教学与研究出版社,2007。

2. 郑树棠. 《新视野大学英语听说教程1》，外语教学与研究出版社,
2004。

三、教学内容纲要
Unit1 Your First Night at School
一、教学基本要求
1.理解并掌握教学大纲中规定的单词和短语。

2.了解和掌握over-, -free结构。

3.了解真实条件句，否定句和疑问句
4.了解专题文化知识。

二、教学内容
1.△over-, -free
△ un-
○否定句
○疑问句
2.△ 真实条件句
△ 词性转换
△○听、说、读、写、译训练
Unit2 The Opera Singer
一、教学基本要求。