高考汉语文培训讲座

1．识记 A
• ①识记现代汉语普通话的字音 • ②识记现代汉字的字形
2．表达应用 D
• ①正确使用标点符号 • ②正确使用词语 • ③病句的识别与修改
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、 结构混乱、表意不明、不合逻辑。 • ④造句、扩句、缩句 • ⑤句式识别与变换 • ⑥语言的排列与组合 • ⑦正确运用常见的修辞方法
5.纠正习惯误读
• 卓越——zhuó，非常优秀，超出一般。 • 呆板——dāi，死板，不灵活。 • 穿凿——záo，非常牵强地解释，把没有这
种意思的说成有这种意思。
6.例题分析
1.习惯性误读字
例（2012年汉高考题）下列词语中画线字的读音，
完全正确的一c项hà（
）
A.刹那（shà）dàng 哽咽（yè） 刚愎自用（bì） B.档案（dǎng） 模样（mó） 面面相觑（qù）
C.颤栗（chàn） 坎坷（kě） 既往不咎（jiū）
D.憎恶（zēng） 勾当（gòu） 情不自禁（jīn）
zhàn
答案：D
2.同音字（音同形异字）
例（2011年汉高考题）下列词语中画线的字的 读音，完全相同的一项 （xiǎn ）
A.先兆 掀起 ju纤é维 鲜为人知 仙山琼阁 B.皎洁 角逐 剿灭 脚踏实地 矫枉过正
义结合的表义文字。（象形）
形
（形声）
（指事）
音
（假借）
义
（转注） （会意）
2．正确地使用汉字
（1）区别同音字
报销 不写为 消 通宵达旦 不写为 霄
（2）区别形近字
义愤填膺（yīng)——不写为“赝(yàn)”（伪造 的，假冒的，多指劣质的文物或艺术品）。 即——读jí，面对食物，要去吃。 既——读jì，背对食物，吃完了。
生怕有什么遗漏。
B.混沌的景象消失了，眼前出现了稀薄的雾，通过薄雾，
我们看见沙丘。
C.高血压的危害已无须赘述，家中配备血压计已经成为
很多患者的自觉选择。
D.伴随着春天的脚步，春茶陆续开采，茶农们纷纷投入
到忙碌的采摘工作中。
分析：两例都重点考查在特定语境中对错别字的辨识。
答案为A
④各组词语中，错别字最多（或最少） 例：下列词语中，错别字最多的一皓项（ ） A.收敛 缜 空隙 紧箍咒 浩月当空赖 B.纷繁 慎密 假惺惺 死皮癞脸 肌 C.荒芜 鼎足 晰 窝囊废 恻面黄饥瘦 D.决别 清淅 水彩画 侧隐之心
②丰富 材料丰富，形象丰满，意境深远。 ③有文采 词语生动，句式灵活，善于运用修辞
手法，文句有意蕴。 ④有创见 见解新颖，材料新鲜，结构新巧，推
理想像有独到之处，有个性特征。
研读“考纲”应注意两点： 1.要弄清考试内容及考试要求。 2.认真阅读“考纲”中的样卷及样卷示例。
第三讲 知识梳理
一、识记汉字字音
四、写作
• 能写记叙文、议论文、说明文及其他 常见体裁的文章。
• 作文考试的要求分为基础和发展两个 等级。
1．基础等级 D
• ①符合题意 • ②符合文体要求 • ③感情真挚，思想健康 • ④内容充实，中心明确 • ⑤语言通顺，结构完整 • ⑥书写规范，标点正确
2．发展等级 D
①深刻 透过现象深入本质，揭示事物的内在因 果关系，观点具有启发性。
汉字字形是每年的必考题。考查范围为常用汉 字，考查方式为区分形近字、同音字。侧重考查 识记、辨识、确定常用汉字字形的正误。特别是 考查词语和具体语境汉字的字形。
汉字字形的命题形式一律是单项选择题。命题 内容集中于别字（特别是同音字和形似字）的考 查。考查的词语多是双音节词语、四字成语。考 查的对象主要是“三常字”（即常见字、常用字、 常混字），特别是其中的“常见字”，有时也考 查课文中出现、报刊常见的易错汉字。考查形式 多样化。纵观这几年高考题，命题类型有：
例：下列词语中，有错别字的一项（ ）
A.慰藉 销毁 矫揉造作 瞠目结舌
B.焦躁 C.颠簸
坐标 变本加厉 缘木求鱼 膜
竣工 关怀备至 顶礼摩拜
D.盘绕 静谧 哄堂大笑 迫不及待
分析：本题考查的重点是区别意义不同的同音字、形近字， 要求辨识音同而形异、义异的字。
答案：C
③各句中有（或没有）错别字
例1（2012汉高考题）下列各句中，没有错别字的
一项是(
)
A.她忽然领悟到生命的壮丽雕与永恒其实是无声的。
B.赵州桥每个柱头上都凋刻着不同姿态的石狮子。
C.人们期待并启求一夜之间冰化雪融，花繁叶茂。
企
D.艺术虚构是不会防碍一妨 部电影成为传世佳作的。
答案 A
例2（2013汉高考题）下列各句中，有错别字的一项是
（）
代
A.师傅退休前，把要交待给我的工作满满记了好几页，
生活奢侈
C.阔绰（开阔通畅） 贫瘠（贫穷困苦） D.安逸（安闲舒适） 博览（广泛阅读）
此题考查的是对词语的理解、积累。
答案：C
形容自然而然地产生（某种思想感情） 例（2009汉高题）下列成语的解释，不完全恰当的一项是（） A.指日可待——（事情、希望等）不久就可以实现。
油然而生——形容事情突然发生。 B.理直气壮——理由充分，因此说话很有气势。
项是（D）
比喻义，指文章用笔曲折。
④辨析词语的语体色彩 • 严肃、庄重，多使用书面语
逝世 诞辰 父亲 头颅 颤抖 • 随便、俚俗，多使用口语
死 生日 爸爸 脑袋 哆嗦 • 生动、形象，多使用文学语体
晶莹 翱翔 宛转 嘹亮 寂静 蔚蓝 • 专门用语，多使用科技语体
碳酸钠 氧化 光年 血型 电压 年轮
⑤熟悉词语的搭把意配思习尽量惯说出，把力量尽量使出
发挥——作用
威力
智慧 力量
发展和提倡
干劲
创造性 积极性 题意 论点
发扬——作风 实精践神自己传答统应做民的或主应成该做绩的事优点
履行——诺言 合同 手续 条约 义务
执行——命令 任务 方针 路线 政策
坚定——按的法律—、—计立划场或命(或令中:方规定向的)事项去办 坚强——的——性格(或:意志)
《考试大纲》对词语这一部分的基本要求是：能正 确理解词语在具体语境中的意义，能根据语境正确使 用词语等。近年来对词语的考查主要是：词语使用的 正误、词语的感情色彩、词语的搭配、选择恰当的关 联词语填空、词语的近义、反义、从近义词中选择最 恰当的一组填空等形式出现，而考查题型多为选择题。
1.理解词语并能正确运用：
采用综合分析法。先分析每个词素的意思，再综 合整个词语的意思。如“审阅”，“审”和“阅”是两 个词素。“审”是审查，“阅”是阅读。“审阅”就是 审查阅读的意思。
例（2012汉高题）下列括号内对词的解释，不恰当的 一项是 （ ） A.巴结（奉承讨好） 吝惜（过分爱惜） B.从容（沉着镇静） 斟酌（反复思考）地不肥沃
2．词语的意义
• 同形词：两词之间没有任何联系 在 —— 他在教室里读书。(介词) —— 他在教室里。(动词) 朝 —— 大雁朝南飞。(介词) —— 葵花朝太阳。(动词) —— 他是宋朝军事家。(名词)
地道—— 这本书真地道。(形容词) —— 抗日战争时期，我们和鬼子展开了
地道战。(名词)
词的兼类：两词之间有意义上的联系 科学 ──我们要学科学，用科学。(名词) ──他的学习方法很科学。(形容词) 艺术 ──他热爱绘画艺术。(名词) ──房间布置得很艺术。(形容词)
3．词语的环境（语境）
①辨析词义的轻重差别 努力——竭力 批评——批判
②辨析词语使用范围的大小 年代——年月 事情——事件——事故
③辨析词语的感情色彩 • 我们的班长很能笼络人，这是他的优点,值得我
们学习。 • 这个家伙明知罪行严重，内心十分恐慌，但是他
却从容不迫地在抹桌子，擦椅子，好像什么事也 没发生过一样。
（3）区别近义字
• 部署——不写为布(都有安排、准备的意思， 布，多用于“布置、布防、布局”；而部 署是“分部门而署置”的意思，原义是军 队首领按照作战意图对兵力进行区分和配 置)
• 浑然一体——不写为混(“浑”“混”都有 污浊、糊涂、不明事理的意思，但“浑” 还有“全、满”的意思，如“浑身是 胆”“粉骨碎身浑不怕”)。
C.游弋 造诣 防疫 自怨自艾 抑扬顿挫
D.小憩 契合 答案：C
收讫 休戚与共 雕栏玉砌 qī
3.形近字
例:下列词语中画线字的读音，全都不相同的一项是
（
x）ián xuàn xuàn
xián
A．船舷 炫耀
juàn juān
眩j晕uān
弦外之音
juān
B．手绢 捐献 娟秀 涓涓细流
jī
qǐ
qí
yǐ
C．畸形 绮丽 崎岖 不偏不倚
常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、 排比、设问、反问。
二、文学常识和文体常识
• 能识记文学常识，默写常见的名句、名段。
识记 A
• ①掌握与教材相关的中外著名作家、作品 及所处的时代
• ②掌握记叙文、说明文、议论文、应用文 等文体常识
• ③识记教材中要求背诵的诗文的名句、名 段
三、现代文阅读
• 能阅读分析记叙文、说明文、议论文 和散文、小说。
1．理解 B
• ①理解文中基本的和常用的词语 • ②理解文中重要的句子
2．分析综合 C
• ①分析文章结构，把握文章思路 • ②归纳内容要点，概括中心意思 • ③能够了解和认识文章的修辞方法
3．鉴赏评价 E
• ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 • ②评价文章的思想内容和作者的观点态度
①各组词语中，没有错别字
例（2009汉高考题）下列成语，书写完全正确的一项是
（
）
措
A.漏洞百出 不知所错 井 相提并论
B.不屈不挠贞 海阔天空 景然有序 C.忠真不渝 装腔作势 镇定自若
纹丝不动 忧心忡忡 流连忘返
D.守株待兔 居高临下 单枪匹马 鞠躬尽瘁
本题主要考查同音字的辨析 答案 D
②各组词语中，有错别字
语音的“三要素” 声
韵
调
1.因义定音
• 方兴未艾 艾——ài，停止 成语意为：事物并未停止，正在蓬勃向
前发展。 • 自怨自艾
艾——yì，怨恨 成语意为：自己怨恨自己的错误，并加 以改正。
2.因形定音
①赡（shàn） ②澹（dàn） ③瞻（zhān） ④檐（yán） ⑤蟾（chán） ⑥嬴（yíng） ⑦赢（yíng） ⑧羸（léi） ⑨蠃（luǒ）
jué 主角——角色
转学——转轨
qiǎ
哨卡——发卡
hé
huo
温和——暖和
zhuó D.着陆——着手
lù 露宿——显露
tǔ 谈吐——吐气
分析：“多音”常常因为“多义”，所以因义定音是给多音字正 音的基本方法。
答案：D
二、识记汉字字形
1．了解汉字的特点
• 汉字是记录汉语的符号体系，是汉语 表达最重要的辅助工具。汉字属形音
jí
yī
D．船楫 辑录 作揖 修葺一新
答案：C
jí
qì
4.多音字
g例相ōn（同g 2的0一04项汉是高（考g题ōn）g ）下j列ǐn每组词中jì加n点的两个字zh的uǎ读n音，完全
A.供养——供销 尽管——尽力
zhōng
zhòng shèng
B.中看——相中 盛大——茂盛
jiàn C.间或——间接
滔滔不绝——形容说话多，连续不断地说。 C.独辟蹊径——自己开辟一条路，比喻独创一种风格或新方法。
深入浅出——用浅显易懂的语言表达出深刻的道理。 D.跃跃欲试——形容心里急切地想试一试。
通宵达旦——只整整一夜直到天亮。
分析：此题考查的对成语意思的理解。 答案：A
例（2013汉高考题）下列各组句子中加点的词，意思相同的一
诀
分析：本题考查了同音字和形似字的辨析，要求选择错别字数量最 多的一项。 答案：D
三、正确使用词语
1.词语的性质
• 实词（6种） 名词 动词 形容词 数词 量词 代词
特点：有实在意义，能作句子成分，能单 独回答问题。
• 虚词（6种） 副词 介词 连词 助词 叹词 拟声词
特点：更多地表示为语法意义，一般不能 作句子成分，一般不能单独回答问题。
第一讲 高考要求
语文能力层级示意图
D 表达应用
E 鉴赏评价
C 分析综合
B理 解 A识 记
语文知识系统树
作家作品 文体默写
字词句音 语修逻
文学常识
现代文 阅读
记叙议论 说明应用
阅读
语言知识
写作
第二讲 高考动态
研读《汉语文考试大纲》
一、语言知识和语言表达
能识记基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能。
3.因语体定音
削（xiāo）苹果 ——口语，单音节词
剥削（xuē）阶级 ——书面语，双音节词
露（lòu）出来 ——口语，单音节词
披露（lù） ——书面语，双音节词
4.因词性定音
• 处理 处分 处置 —— chǔ动词 • 妙处 到处 人事处 —— chù名词 • 冠军（勇冠三军）—— ɡuàn动词 • 冠心病（冠状动脉硬化）—— ɡuān名词