初中语文写作教学问题研究

初中语文写作教学问题研究

1. 引言

1.1 研究背景

初中语文写作教学问题研究的研究背景主要包括以下几个方面：

一是当前我国语文教育改革的背景下，对语文写作教学提出了更高的

要求。随着教育理念的不断更新和教学模式的不断变革，传统的语文

写作教学方式已经不能满足当今社会的需求，因此有必要对初中语文

写作教学进行深入研究和探讨。二是学生的写作能力普遍存在较大的

欠缺，这主要表现在学生写作课文时缺乏表达能力、逻辑性不强、语

法错误较多等方面。这些问题的存在，不仅制约了学生的语文学习水平，也影响了他们的综合素养提升。三是学生对写作的兴趣普遍较低，缺乏写作的动力和自信心。写作本应是一种表达个性、展现情感的方式，然而现实中很多学生却对写作感到厌倦和无趣。深入研究初中语

文写作教学问题，探讨如何激发学生的写作热情，提高他们的写作水平，具有重要的现实意义和教育意义。【2000字】

1.2 研究意义

【研究意义】：初中语文写作教学是学生语文学习中的重要环节，具有重要的教育意义和实践意义。深入研究初中语文写作教学问题，

可以帮助我们更好地了解学生在写作过程中存在的困惑和困难，有针

对性地提出解决方案，进一步提高学生的写作水平和语文素养。研究

初中语文写作教学问题还能促进教师的专业发展，提升教育教学质量，

推动教育教学改革。研究初中语文写作教学问题对促进学生全面发展、提升教师教学水平、推动教育教学改革都具有重要的理论意义和实践

意义。本文旨在探讨初中语文写作教学中存在的问题，并提出相应的

解决方案，以期为初中语文写作教学质量的提高提供一定的参考和借鉴。

2. 正文

2.1 初中语文写作教学现状分析

初中语文写作教学在当前存在一些普遍现状，首先是教师教学内

容缺乏系统性和针对性。许多教师在教学写作时往往过分注重形式而

忽略了写作的内在逻辑，导致学生在写作时缺乏主题思路和逻辑性。

其次是学生缺乏写作的基本技能和方法。许多学生在写作时缺乏相关

知识和技能的指导，不知道如何构建文章结构和表达思想，导致作文

内容空洞，语言表达单调。缺乏有效的评价机制也是当前教学现状中

的一个问题。因为缺乏科学的评价手段，教师往往只注重形式上的评分，而忽视了对学生写作能力的真正帮助和引导。

当前初中语文写作教学存在内容不系统、学生技能缺乏和评价机

制不完善等问题。为了改善这些现状，我们需要在教学中注重培养学

生的写作思维和技能，引导学生掌握写作方法和技巧，建立科学的评

价体系，从而提高学生的写作水平和表达能力。【字数：211】

2.2 存在的问题

初中语文写作教学存在着一些问题需要引起重视和解决。学生的

写作能力普遍较弱，写作表达不够流畅、得体，常常出现语法错误、

词语搭配不当等问题。学生对于写作的兴趣不高，缺乏积极性和主动性，写作课堂常常呈现出无趣乏味的状态。评价标准不够明确和公正，存在着主观性较高、难以量化标准等问题，导致学生对于写作评价不

够信任和认可。教师的教学方法和手段有待改进，缺乏针对性和有效性，未能引导学生有效地提升写作能力。学生的写作意识和写作习惯

有待培养和加强，缺乏系统性和连续性的写作训练，使得学生在写作

能力上难有明显的提升。初中语文写作教学中存在着写作能力不足、

兴趣不高、评价标准不明确、教学方法不足以及学生写作意识不强等

问题，必须加以认真对待和有效解决。

2.3 提出解决方案

提出解决方案是初中语文写作教学中至关重要的一环。针对存在

的问题，我们可以从以下几个方面进行改进：

需要注重学生的写作训练。学校可以设置专门的写作课程，让学

生有更多的机会进行写作练习。老师还可以布置一些写作任务，鼓励

学生多加练习，提高写作水平。

要注重写作技巧的教授。老师可以在课堂上讲解一些写作技巧，

比如如何构思文章结构、如何布局段落、如何运用修辞手法等。通过

系统的写作技巧教学，可以帮助学生更好地应对各种写作任务。

可以采用多种评价方式。不仅要注重学生文章内容的评价，还要

注重写作过程的评价。老师可以通过互评、自评等方式，让学生了解

自己的不足之处，从而及时调整写作策略。

还可以鼓励学生多读多写。阅读是写作的基础，只有通过大量阅读，才能积累丰富的写作素材和语言表达能力。通过写作，学生可以

进一步巩固所学知识，提高语文素养。学校可以组织一些读写活动，

为学生提供更多的写作机会和阅读资源。

通过以上一系列措施的实施，相信可以有效解决初中语文写作教

学中存在的问题，提高学生的写作能力和语文水平。

2.4 探讨教学策略

探讨教学策略是初中语文写作教学中非常重要的一环。在教学中，老师应该根据学生的实际情况和特点来制定相应的教学策略，以提高

学生的写作能力。

老师可以采用多种教学方法和手段来激发学生的写作兴趣。比如

通过引导学生阅读名人作家的作品，或者通过讲解写作技巧和方法来

激发学生的写作欲望。老师还可以组织写作比赛或者写作分享活动，

让学生有展示自己写作成果的机会，从而增强学生的写作信心。

老师还应该注重引导学生进行写作实践。在教学中，老师可以设

计各种写作任务，让学生不断练习写作，提高写作技巧。老师还可以

通过批改学生的作文，及时给予反馈和指导，帮助学生及时发现和纠

正自己的写作问题。

老师还可以通过辅导学生掌握一些写作技巧和方法。比如教授学

生如何构思文章结构、如何运用修辞手法等。通过培养学生的写作技巧，可以帮助学生提高文章的表达能力和影响力。

探讨教学策略在初中语文写作教学中至关重要。只有通过科学合

理的教学策略，才能更好地提高学生的写作能力，激发学生的写作兴趣，帮助学生更好地掌握写作技巧，从而取得更好的写作成绩。让我

们共同努力，为初中语文写作教学贡献自己的一份力量。

2.5 培养写作能力

培养写作能力是初中语文写作教学的重要任务之一。在培养学生

的写作能力方面，首先需要注重学生的写作素材的积累。学生在平时

的学习生活中，可以多加观察、思考，积累写作素材。可以通过阅读

各种文学作品、新闻时事等途径，不断扩大自己的知识面和视野，从

而为写作提供丰富的素材来源。

培养写作能力还需要重视学生的写作技巧训练。学生在写作过程中，可以通过模仿优秀作品、多次修改和润色等方式，不断提高自己

的写作水平。老师可以引导学生针对不同类型的作文，分别进行训练，比如记叙文的情节安排、议论文的论证技巧等，使学生能够灵活运用

各种写作技巧，写出质量更高的作品。

培养写作能力还需要注重学生的写作实践。通过多组织写作活动、作文比赛等形式，激发学生的写作兴趣，让他们有机会展示自己的写

作成果，从中发现不足，不断提高。