六年级语文开学第一课(课堂PPT)

脚自然平放 在地面上，两脚之间 的距离与肩同宽，脚 尖和脚跟同时着地。
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四、正确的握姿
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以上拇指（右上方指尖）和食指的侧 面，可以是轻微接触的（当握铅笔等细口 径笔杆时），也可以是稍微分开的（当握 粗笔杆时），只要保持以食指的侧面高度 为标准，务必形成食指要在上方，拇指在 下方的关系，就都是良好的！
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（二）阅读
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1．默读有一定的速度，默读一般读物每 分钟不少于300字。 2．能联系上下文，理解词语在语言环境 中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
3．联系上下文和自己的积累，推想课文 中有关词句的内涵，体会其表达效果。
4．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会 作者的思想感情，初步领悟文章基本的表 达方法。如：题目的含义或作用等
• 5、学习说仿写比喻排比式的句子。
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语文六步预习法
1、读课文两遍，划出不认识的字、词， 查工具书。
2、给课后生字注音并组课文中的词。 3、标自然段序号，想想文章顺序，归纳
课文主要内容。 4、成语划出来，写上解释。 5、完成课后练习题。 6、质疑。（2个）
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二、书写及卷面分
请谨记：无论作业还是考试， 都要遵循下列评分标准。
因为握笔姿势不对孩子为了看到写的字往往歪头或俯下身去结果会导致坐姿不正造成斜视或脊柱变形
614班语文开学第一课
缪老师
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六年级语文的目标
• 1、（一）识字与写字 1．有较强的独立识字能力，还要积累部分常见 的难字词，如：去年小升中考试“驰骋”一词。 2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 （小升中特别强调书写得分：卷面、字迹）
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三、正确的坐姿
头正：书写时头摆正，不能向 左或向右偏，并略向前倾， 眼睛距书本一尺（大约30厘 米）左右。
身直：胸挺起，背撑直，胸口 离桌沿一拳（大约10厘米） 左右。
肩平：两肩齐平，不能一边高 ，一边低。
臂开：两臂自然张开，左手五 指伸开按纸，右手书写。
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书写评分标准
1、 字体很小、字迹潦草的扣0.5---1 分。 2、 写错字，随意涂抹掉的，一处0.5分， 以此类推。（不超过3分） 3、 用可擦笔写的，扣1分。 4、 用涂改液、改正纸的，扣2分。 5、 用双色笔写，扣2分。 6、 在试卷上乱写乱画，范围小，扣1分；
范围大，扣2分；严重者扣3分。
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一、写字坐姿和握姿
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一、坐姿、握姿不正确的危害
（1）近视。食指和大拇指握笔太低，会影响运笔，
还会挡住视线，对视力造成影响。 （2）驼背。错误的握笔姿势导致弯腰低头，久而久
之造成驼背。 （3）手臂疼。因手指的力度分布不对，写字费力，
让中指疼痛或是长厚茧，甚至关节变形！ （4）成绩下降。低位握笔还会导致笔尖和纸面摩擦
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5．修改自己的习作，按要求写好自评，做到 语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
6、学会按要求给别人互赏作文，要求严谨认 真（他山之石，可以攻玉） 7．课内习作8次左右。争取30分钟能完成不 少于400字的习作。（小升中 写作文只有30 分钟）
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• （四）口语实际 1．与人交流能尊重、理解对方。 2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能 简要转述。 4．表达要有条理，语气、语调适当。能根据 交流的对象和场合及特定要求去表达。
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• 5．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文 章的基本说明方法及其作用。（《只有一个 地球》） 6．在理解课文的过程中，体会省略号、破 折号、及双引号的不同用法。（《穷人》） 7．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、 节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀古 诗15首，还要背诵《知识大全》中的部分分 类古诗。
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（三）习作
• 1．养成留心观察周围事物的习惯，有意 识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感 受，积累习作素材。 2．能写简单的纪实作文和想象作文，内 容具体，感情真实。能根据习作内容表达 的需要，分段表述。 3．经常写读书笔记，积累优美的词、句 等，丰富习作的文采。 4．能根据表达需要，正确使用常用的标 点符号，不写错字，特别是开头和结尾。
力加大，写字非常用力，速度慢，成绩下滑。 （5）影响自信心。因为写姿不对造成字形难看，影
响孩子的自信。 （6）斜视或脊柱变形。因为握笔姿势不对，孩子为
了看到写的字，往往歪头或俯下身去，结果会导致 坐姿不正，造成斜视或脊柱变形。
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二、常见错误坐姿、握姿
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