部编三年级上册语文园地二练习附答案

部编三年级上册语文园地二练习附答案+
习作：写日记
一、交流平台
1．选择查字典的方法。

A．音
序查字法 B．部首查字法
C．数笔画查字法
(1)小明在读书时遇到“喇”字不知道怎么读，可以用( )在字典中找出它的读音。

(2)小亮在写作文时想不起“钥匙”两个字怎么写，可以用( )在字典中找出来。

(3)有些字的部首不是很明显，读音也不确定，可以尝试用( )在字典中去找。

2．写出下面的字该查什么部首再查几画。

(1)铺：查( )部首，再查( )画
(2)菊：查( )部首，再查( )画
(3)送：查( )部首，再查( )画
(4)图：查( )部首，再查( )画
3．写出下面字的笔画数。

(1)匙( ) (2)戒( )
(3)哥( ) (4)昼( )
4．为下面带点的字词选择正确的义项。

(1)每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨．帖．地、平展地粘在水泥道上。

( )
A．(用字、用词)贴切，妥帖 B．形容贴得紧
密
C．舒服 D．(事情)完
全妥当
(2)好闻．的气味( )
A．听见 B．有
名望的 C．用鼻
子嗅
(3)一年好景君．须记( )
A．君主 B．对人的
尊称
(4)勾．住()
A．描画 B．弯
曲成钩形
C．招引
二、词句段运用
1．词语连线，并填空。

春天寒冷
夏天暖和
秋天凉爽
冬天炎热右边这些词语讲出了季
节的不同。

2．把下面的词语分别填写到相应的季节后。

万紫千
红冰冻三尺硕果累累秋高气爽骄阳似
火粉妆玉砌繁花似锦热气腾腾春：
夏：
秋：
冬：
3．根据下面的提示，写出相应的词语。

(1)写雨(四字词语)
春：夏：
秋：冬：
(2)写树木的生长(四字词语)
春：夏：
秋：冬：
(3)写风(二字词语)
春：夏：
秋：冬：
4．说说下面加点的词语表达的意思。

(1)听了老师的这番话，我憧．憬．着即将到来的一天，期待着在活动中
有出色的表现。

联系上下文理解，“憧憬”指。

(2)小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐．忑．不．安．，害怕爸爸妈妈会责备他。

词语分解，体会意思：形容。

5．结合下面的例子，总结理解词语的方法。

(1)借助工具书找出意思
拔苗助长：
(2)拆解词语，先分后连
噩耗：噩，；耗，；合起来就是。

(3)联系上下文体会词义
如上题中的“憧憬”。

(4)根据生活经验体会词义
震耳欲聋：
(5)动作演示
拉弓引箭：
(6)理解词语的方法还有很多，我还可以补充一些。

三、书写练习
1．把下面的字按不同的结构分类。

狂排铺票盖寒臂假
上下结构：
上中下结构：
左右结构：
2．书写提示。

(1)横平竖直；(2)左右结构的字要注意高与低、宽与窄；
(3)上下结构及上中下结构的字要注意重心平稳。

3．在田字格里写字，看谁写得工整、漂亮。

狂排
铺票
盖寒
臂假
四、日积月累
1．读好词语：下面加点的字该读什么音？打“√”。

(1)一．叶知秋(yī yí)
(2)果实累．累(léi lěi)(3)层林尽
染．(rǎn yuán)(4)五谷丰登．(dēn
dēng)2．写出下面词语的意思。

一叶知秋：
层林尽染：
春华秋实：
3．用下面的词语造句。

金桂飘香——
五谷丰登——
秋风习习——
参考答案：语文园地
一、1.(1)B (2)A (3)C
2．(1)钅7 (2)艹8 (3)辶6 (4)囗5
3．(1)11 (2)7 (3)10 (4)9
4．(1)B (2)C (3)B (4)C
二、1.
温度
2．万紫千红繁花似锦骄阳似
火热气腾腾
硕果累累秋高气爽冰冻三
尺粉妆玉砌
3．示例：(1)细如牛毛狂风暴雨凄风苦雨雨雪霏霏
(2)柳绿花红青翠欲滴橙黄橘绿玉树琼枝
(3)温柔炽热凉爽凛冽4．(1)对未来的向
往(2)因为担心害怕而心里不安宁，不平静
5．(1)比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。

(2)不幸的消息不幸的消息(4)
形容声音很大。

(5)把弓拉开，
准备射出箭。

(6)略。

三、1.票盖臂寒狂排铺假
3．略。

四、1.(1)yí√ (2)léi√ (3)rǎn√(4)dēng√2．看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发
现一点预兆就料到事物发展的趋向。

山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。

春天开花，秋天结果，多用于比喻。

3．示例：秋天里，金桂飘香，多么迷人！我爱你，五谷丰登的秋季。

秋风习习，稻田里一片金黄，饱含丰收的喜悦。

习作：写日记
一、读范例
1．读课本中的例文，填写。

日期：月日
星期：星期
天气：
内容：关于的事情
2．根据日记的内容摘录。

(1)发现：
(2)感觉：
(3)处理
早上：
晚饭前：
(4)结果
妈妈
3．联系自己的生活实际，想一想，回答问题。

(1)“日记”两个字有什么含义？
(2)第一行为什么要写下日期、星期几以及天气状况？
(3)你有过牙齿摇摇欲坠的经历吗？难受在哪里？
(4)妈妈为什么要收藏那颗牙？
二、谈认识
1．组织讨论下面的几个问题。

(1)日
记的格式是怎样的？ (2)日记里可以写
些什么？ (3)写日记有什么好处？ (4)
为什么日记不设标题？ 2．整理交流
看法。

写日记的好处：
三、写日记
1．准备一个漂亮的日记本 (1)设计扉
页
(2)注意爱护，能留存
(3)养成写日记的习惯，并坚持下来。

(4)
时常翻阅自己的日记 2．正确对待日记
(1)日记可以作为自己的隐私，不必给别人看。

(2)未经别人的许可，不要翻阅别人的日记。

(3)如果愿意，日记也可以用来与同学和老师进行交流。

3．名人日记
(1)季羡林日记
11 月 18 日好几天以前，房东太太就对
我说，她的儿子今天回家，从学校
回来，她高兴得不得了……但她的儿子一直没有回来，她有点沮丧。

她又说，晚上还有一趟车，说不定他会回来的。

看到她的神情，我
想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中
外的母亲都是一样的！
(2)雷锋日记
8 月 6 日
我今天听一位同志对另一位同志说：“人活着就是为了吃饭……”我觉得这种说法不对，我们吃饭是为了活着，可活着不是
为了吃饭。

我活着是为了全心全意为人民服务，是为人类的解放事
业——共产主义而斗争。

4．写一篇日记
参考答案：习作：写日记
一、1.8 20 一晴掉牙
2．(1)那颗松动的牙齿更松了。

(2)这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难
受。

(3)左摇右摇，牙齿就是不掉。

又去晃动它，晃了几下，终于掉了！
(4)把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。

3．(1)可以理解为一日一记，也可以理解为一天的记录，还可以理解为记录一天里印象深刻的事情。

(2)一是时间标志，二是方便查阅，三是天气与人的活动密切相关。

(3)示例：有过。

牙动会痛，会给吃饭带来麻烦。

(4)换牙是人的成长标志，妈妈的收藏可能是为了留纪念。

二、2.示例：记录生活，写成长中的故事；记录思想，写自己的思考；记录情感，倾诉
自己的心里话；作文练笔，促进写作能力的提高；积累素材，写所见所闻所想。

三、略。