福师18春《学前教育评价》在线作业二
福师《学前教育评价》在线作业二答案
福师《学前教育评价》在线作业二答案福师《学前教育评价》在线作业二答案1实现家长评价的方式主要有：____。
A 家长问卷B 家长座谈C 家长投诉D 家长调查正确答案：AB2一般来讲，学前教育评价的发展也经历了从测验到评价的发展过程：____。
A 学前教育测验阶段B 学前教育评价阶段C 学前教育实施阶段D 学前教育总结阶段正确答案：AB3编制托幼机构教育质量评价标准的步骤：____。
A 确定评价各种因素的质量标准B 明确影响托幼机构教育质量的因素及其相互关系C 分析达到所制订的质量标准工作人员所需进行的活动，并制订出相应的评价标准D 对所确定的各种评价标准进行技术处理，结构评价量表正确答案：ABCD4下列说法正确的是：____。
A 教育评价制度和理论是从教育测验发展起来的B 托幼机构教育质量的评价基本采用相对评价模式C 在托幼机构教育质量的各个构成因素中，教师素质直接影响幼儿的发展D 谈话法能较快捷地了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题。
正确答案：AD5对教师教学的评价可以从以下几个方面进行____。
A 教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上B 教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性C 教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要D 教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感正确答案：ABCD6建立学前教育评价指标体系的原则是____。
A 科学性原则B 方向性原则C 可测性原则D 系统内指标相互独立原则正确答案：ABCD7幼儿园教育评价的基本原则有：____。
A 目的性原则B 全面性原则C 静态评价与动态评价相结合的原则D 客观性正确答案：ABCD81979年，美国联邦政府为了建构全美幼儿教育标准，发起了一项全美日托服务质量研究，该研究得出以下结论：____。
A 班级规模和师幼比例影响儿童的发展结果B 教师所受到的培训影响儿童的发展结果C 班级规模、师幼比例等因素以教师和幼儿的积极互动为中介，影响儿童的发展D 教师所受的专业培训以教师和幼儿的积极互动为中介，影响儿童的发展正确答案：ABCD9教育评价是从教育测验中发展起来的。
福师《学前儿童艺术教育》在线作业二[52559]
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B.错误 正确答案：A
4.学前儿童艺术教育不像其他阶段的艺术教育那样进行系统的艺术知识技能教学,而只是进行艺术 的启蒙教育。 A.正确 B.错误 正确答案：A
5.早期儿童学习的“舞蹈动作”应该主要侧重于富有童趣。 A.正确 B.错误 正确答案ห้องสมุดไป่ตู้A
6.使用标记饰物可以帮助幼儿明确表演中的分工。 A.正确 B.错误 正确答案：A
10.整个音乐教育和谐的第一基础是()。 A.目标和谐 B.过程和谐 C.方法和谐 D.评价和谐 正确答案：A
二、多选题 1.幼儿园教育活动目标按其性质可分为()。 A.行为目标 B.终极目标 C.表现性目标 D.过程目标 正确答案：ACD
2.在幼儿园集体音乐教学活动过程中,影响“心理唤醒”的材料因素按外部形态可分为()。 A.音响材料 B.视觉材料 C.动作材料 D.语言材料 正确答案：ABCD
福师《学前儿童艺术教育》在线作业二
一、单选题 1.()是以可观察的行为化的方式来表述目标。 A.发展性原则 B.系统性原则 C.行为化原则 D.标准化原则 正确答案：C
2.你认为对儿童绘画的评价应更重视以下哪一方面()。 A.画得像真的一样 B.画得和老师的范画一样 C.画面干净，涂色均匀 D.作画自由、大胆，有感情 正确答案：D
三、判断题 1.中班阶段的儿童应以“模仿动作”和“舞蹈动作”的学习为主,“基本动作”的学习应逐步退居更次要的
地位 A.正确 B.错误 正确答案：B
2.幼儿园艺术教育的首要任务是教授幼儿相关的艺术知识和技能。 A.正确 B.错误 正确答案：B
3.4—5岁幼儿由于接触的歌曲日益增多,对音准能力有了很大的进步。 A.正确 B.错误 正确答案：A
3.艺术是学前儿童的一种游戏,他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现, 带有强烈的()的特点。 A.动作性 B.思维性 C.表现性 D.抽象性 正确答案：C
福建师范大学18年3月课程考试《学前教育评价》作业考核试题答案
教师娴熟地驾驭教材、有效地指导实践、规范地操作演示是教师教学实践中应具备的基本教学能力。教师和幼儿之间是动态的,教师要紧密跟随幼儿的活动,在活动中不断观察、分析、思考。由于幼儿园活动多以游戏的形式进行,因此,教师要有较强教学能力。
四、应用题（共21分）
一大班教师想评价本班幼儿合作行为的发展状况，请为其设计具体的评价方法，并说明采用这一或这些方法的原因。
1．简析幼儿发展评价的目的。
答：幼儿园教育评价的目的：促进每个幼儿的发展；促进教师的自我成长；促进课程本身的发展
2．简述幼儿园教育评价应遵循的基本原则。
答：目的性原则
全面性原则
客观性原则
静态评价与动态评价相结合的原则
定量评价与Байду номын сангаас性评价相结合的原则
3．简述动态评价的主要特点。
答：评价是一个持续的过程
评价包含已有的发展和潜在的发展
2、教学内容是否追随儿童的生活经验。随着幼儿园课程向幼儿生活回归的发展趋势,从幼儿生活当中提炼有价值的经验去整合相关的知识体系势在必行。因此,教学内容应在观察了解每一名幼儿的基础上,明确他们在现实生活和长远发展中需要
什么。在选择内容上注重是否适合本班幼儿的实际,是否满足幼儿生活的需要。尤其是预设的教学内容和偶发事件生成的教学内容有机的结合,关注幼儿情绪、体验和良好品质的形成。
答：一、教育评价的内容概述。
观察、记录、分析、判断幼儿发展的能力，是新时期幼儿教师基本能力结构中的重要内容，开展幼儿发展评价，有利于教师发展和提高这些基本能力。具体的评价内容教师可以根据评价的目的、教育工作的需要进行选择。
一般而言，幼儿发展评价的内容及其切入点可包括以下几个方面：
18春福师《学前教育评价》在线作业二
(多选题) 1: 幼儿园教育评价的三大功能为____。
A: 促进幼儿发展B: 促进教师成长C: 促进课程本身的发展D: 促进幼儿园建设发展正确答案:(多选题) 2: 60年代以来，以美国为中心，学前教育评价工作大面积展开，其中比较有代表性的研究有____。
A: 对幼儿家长评价研究B: 对“提前开始运动”的评价研究C: 对不同课程模式的评价研究D: 对幼儿教师的评价研究正确答案:(多选题) 3: 自我评价的运用可体现在以下几个方面____。
A: 家长评价问卷B: 建立幼儿发展档案C: 对照计划进行评价D: 教师自我评价问卷正确答案:(多选题) 4: 1979年，美国联邦政府为了建构全美幼儿教育标准，发起了一项全美日托服务质量研究，该研究得出以下结论：____。
A: 班级规模和师幼比例影响儿童的发展结果B: 教师所受到的培训影响儿童的发展结果C: 班级规模、师幼比例等因素以教师和幼儿的积极互动为中介，影响儿童的发展D: 教师所受的专业培训以教师和幼儿的积极互动为中介，影响儿童的发展正确答案:(多选题) 5: 下列说法正确的是：____。
A: 教育评价制度和理论是从教育测验发展起来的B: 托幼机构教育质量的评价基本采用相对评价模式C: 在托幼机构教育质量的各个构成因素中，教师素质直接影响幼儿的发展D: 谈话法能较快捷地了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题。
正确答案:(多选题) 6: 〈多彩光谱〉的评估方法具有显著的特点____。
A: 在有意义的、真实的活动情境中进行评估B: 模糊了课程和评价之间的界限C: 关注到行为的风格特征D: 采用对各种智能一视同仁的公平测量方法正确答案:(多选题) 7: 幼儿园教育评价的基本原则有：____。
A: 目的性原则B: 全面性原则C: 静态评价与动态评价相结合的原则D: 客观性正确答案:(多选题) 8: 幼儿园的工作评价主要包括：____。
A: 幼儿园管理工作评价B: 班级教养工作评价C: 总务工作评价D: 科研状况评价正确答案:(多选题) 9: 对教师教学的评价可以从以下几个方面进行____。
福师《学前教育评价》在线作业二-0004.9896539
福师《学前教育评价》在线作业二-0004
美国NAEYC关于高质量幼儿教育机构的认证标准，分为两大部分：____。
A:教师评价标准的确定
B:高质量幼教机构的评价标准以及具体的评价指标
C:评价的政策和过程
D:家长评价的重要性的确立
答案：B,C
1979年，美国联邦政府为了建构全美幼儿教育标准，发起了一项全美日托服务质量研究，该研究得出以下结论：____。
A:班级规模和师幼比例影响儿童的发展结果
B:教师所受到的培训影响儿童的发展结果
C:班级规模、师幼比例等因素以教师和幼儿的积极互动为中介，影响儿童的发展D:教师所受的专业培训以教师和幼儿的积极互动为中介，影响儿童的发展
答案：A,B,C,D
对教师素质的评价可从哪些方面进行：____。
A:职业道德
B:专业知识
C:教学能力
D:参与和共事能力
答案：A,B,C,D
一般而言，幼儿发展评价的内容及其切入点____。
A:可选择课程领域来对幼儿发展进行评价
B:可选择按课程进行的主题所经历的不同阶段对幼儿发展进行评价C:可选择多元智力的各个方面来对幼儿进行评价
D:可选择按幼儿智力水平对幼儿发展进行评价
答案：A,B,C
幼儿发展评价的方法中，自然观察的主要特点是____。
A:不对幼儿的行为进行人为的干预与控制
B:教师与幼儿都处于自然状态下
C:能够观察到幼儿在日常生活中最真实的行为
D:能够观察到幼儿在日常生活中最典型、最一般的行为
答案：A,B,C,D
幼儿的发展包括：____。
A:智力发展。
福师《学前儿童语言教育》在线作业二【满分答案】
福师《学前儿童语言教育》在线作业二-0010------------------------1.根据凭借物的不同，幼儿园讲述活动可以分为看图讲述（）。
A.叙事性讲述和实物讲述B.实物讲述和情景表演讲述C.描述性讲述和叙事性讲述D.情景表演讲述和议论性讲述正确答案:["B"]2.以下哪个说法不属于幼儿园听说游戏活动的语言教育目标（）。
A.帮助幼儿按一定规则进行口语表达练习B.提高幼儿积极倾听的水平C.培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性D.培养幼儿掌握对语言交流信息清晰度的调节技能正确答案:["D"]3.儿童在学前时期应获得的基本阅读技能包括观察摹拟书面语言的能力、（）以及自我调适的技能。
A.预期的技能B.书写的技能C.纠错能力D.辨字能力正确答案:["A"]4.学前儿童把“用皮球打小狗”理解为“小狗打皮球”，采用了理解句子的（）。
A.语义策略B.词序策略C.语法策略D.非语言策略正确答案:["A"]5.教师参与评价原则、（）、全面性原则和参照性原则是幼儿园语言教育活动评价的基本原则。
A.针对性原则B.基础性原则C.客观性原则D.有效性原则正确答案:["C"]6.诗歌和故事的仿编重点只要求在画面的基础上换词的年龄班是（）A.托班B.小班C..中班D.大班正确答案:["B"]7.中班幼儿编构故事活动的重点是（）。
A.编构故事中人物的对话B.编构故事情节的高潮C.编构故事的结局D.编构完整的故事正确答案:["B"]8.在谈话活动中出现谈话内容中断的时候，想延续谈话，则谈话者可采用（）。
A.修补的方法B.轮流的方法C.传递的方法D.导向的方法正确答案:["A"]9.非常强调和重视有关语言知识的认识功能和德育功能的是( )A.1952年纲要B.2001年纲要C.1981年纲要D.1989年纲要正确答案:["A"]10.在幼儿园，教师常常采用（）的活动形式来帮助幼儿理解体验具体文学作品。
东师学前教育评价18春在线作业2
(单选题) 1: 下面关于他人评价的说法正确的是（）A: 幼儿教师对幼儿的评价不属于他人评价。
B: 幼儿教师对幼儿的评价属于他人评价。
C: 幼儿园教师之间的相互评价不属于他人评价。
D: 幼儿园园长对教师的评价不属于他人评价。
正确答案:(单选题) 2: 教育评价资料的收集方法不包括（）A: 观察法B: 访问谈话C: 问卷调查D: 筛选法正确答案:(单选题) 3: 下列说法错误的是 .（）A: 总结性评价是事后的评价，其用途常常是对被评价对象作出鉴定、区分等级、预言被评价对象的未来发展可能性等。
B: 根据参与评价的主体不同，学前教育评价分为自我评价和他人评价。
C: 自我评价的缺点是缺乏外界参照体系，不便于进行横向比较，主观性比较大，容易出现对成绩或问题估计得偏高或偏低现象。
D: 运用测量、统计、模糊数学、数字描述等方法进行评价都属于定性评价。
正确答案:(单选题) 4: 下列说法正确的是（）A: 诊断性评价是“事后的评价”。
B: 总结性评价常常用作对被评价对象作出鉴定、区分等级、预言被评价对象的未来发展可能性等。
C: “八年研究”是美国教授布鲁纳于1934年开始的历时八年的课程与评价研究。
D: CIPP模式的优点之一是某些内容是描述性的，非真正严格意义上的评价。
正确答案:(单选题) 5: 下列哪个属于相对评价？（）A: 将幼儿园各方面工作达标程度进行比较，考察其所长所短。
B: 用被评对象的过去和现在进行比较。
C: 根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。
D: 全体儿童按照身体健康状况从最好到最差排名，每名幼儿都有相对位置，表明在团体中的优劣情况。
正确答案:(单选题) 6: 下列哪个不属于中观的教育评价范畴？（）A: 对教育目的的评价B: 对幼儿教师队伍的评价C: 学前教育机构办学水平的评价D: 对幼儿园领导班子的评价正确答案:(单选题) 7: 下列说法错误的是（）A: 相对评价并不关心被评价对象的实际水平，只表示出在集体中的相对位置，容易使被评价对象产生激烈的竞争。
2018秋福师《学前教育评价》在线作业二
【奥鹏】[福建师范大学]福师《学前教育评价》在线作业二试卷总分:100 得分:100第1题,按评价的范围划分，学前评价主要分为：____。
A、宏观评价B、中观评价C、微观评价D、社会评价,B,C第2题,幼儿发展评价的方法中，自然观察的主要特点是____。
A、不对幼儿的行为进行人为的干预与控制B、教师与幼儿都处于自然状态下C、能够观察到幼儿在日常生活中最真实的行为D、能够观察到幼儿在日常生活中最典型、最一般的行为,B,C,D第3题,教师发展评价的方法主要有____。
A、自我评价B、案例分析C、观察记录D、家长评价,B,C,D第4题,学前教育评价指标的加权方法主要有：____。
A、综合法B、层次分析法C、特尔斐法D、评价加权法,C第5题,美国NAEYC关于高质量幼儿教育机构的认证标准，分为两大部分：____。
A、教师评价标准的确定B、高质量幼教机构的评价标准以及具体的评价指标C、评价的政策和过程D、家长评价的重要性的确立,C第6题,一般而言，幼儿发展评价的内容及其切入点____。
A、可选择课程领域来对幼儿发展进行评价B、可选择按课程进行的主题所经历的不同阶段对幼儿发展进行评价C、可选择多元智力的各个方面来对幼儿进行评价D、可选择按幼儿智力水平对幼儿发展进行评价,B,C第7题,随着教育测验兴盛期的结束，在20世纪30年代开始，教育评价的概念被提了出来，其发展经历了：____。
A、测验运动的批评期B、平衡发展期C、专业化时期D、实践时期,B,C第8题,幼儿发展评价的方法中，谈话法可分为____。
A、直接问答的谈话B、选择答案的谈话C、自由回答的谈话D、自然谈话,B,C,D第9题,成长记录袋主要收集下列哪些结果____。
A、作品样本B、各种调查C、各种测验D、观察记录,B,C,D第10题,1979年，美国联邦政府为了建构全美幼儿教育标准，发起了一项全美日托服务质量研究，该研究得出以下结论：____。
A、班级规模和师幼比例影响儿童的发展结果B、教师所受到的培训影响儿童的发展结果C、班级规模、师幼比例等因素以教师和幼儿的积极互动为中介，影响儿童的发展D、教师所受的专业培训以教师和幼儿的积极互动为中介，影响儿童的发展,B,C,D第11题,NAEYC认为，高质量的幼教机构应该是能够满足所有参与幼教机构的幼儿及成人的身体、社会性、情感和认知的需要，促进他们在这些方面的发展，使幼儿成为一名健康、聪明和有贡献的社会成员。
福师《学前教育评价》在线作业二满分答案
福师《学前教育评价》在线作业二试卷总分:100得分:100一、多选题1.一般来讲，学前教育评价的发展也经历了从测验到评价的发展过程：____。
A.学前教育测验阶段B.学前教育评价阶段C.学前教育实施阶段D.学前教育总结阶段正确答案:AB2.编制托幼机构教育质量评价标准的步骤：____。
A.确定评价各种因素的质量标准B.明确影响托幼机构教育质量的因素及其相互关系C.分析达到所制订的质量标准工作人员所需进行的活动，并制订出相应的评价标准D.对所确定的各种评价标准进行技术处理，结构评价量表正确答案:ABCD3.建立学前教育评价指标体系的原则是____。
A.科学性原则B.方向性原则C.可测性原则D.系统内指标相互独立原则正确答案:ABCD4.下列说法正确的是：____。
A.教育评价制度和理论是从教育测验发展起来的B.托幼机构教育质量的评价基本采用相对评价模式C.在托幼机构教育质量的各个构成因素中，教师素质直接影响幼儿的发展D.谈话法能较快捷地了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题。
正确答案:AD5.自我评价的运用可体现在以下几个方面____。
A.家长评价问卷B.建立幼儿发展档案C.对照计划进行评价D.教师自我评价问卷正确答案:BCD6.按评价的范围划分，学前评价主要分为：____。
A.宏观评价B.中观评价C.微观评价D.社会评价正确答案:ABC7.建立学前教育评价体系的途径和方法包括：____。
A.调查研究，收集资料B.指标体系草案建议稿C.讨论、听取意见，形成评价指标体系草案D.实践中讨论形成最后稿正确答案:ABCD8.实现家长评价的方式主要有：____。
A.家长问卷B.家长座谈C.家长投诉D.家长调查正确答案:AB9.幼儿发展评价的方法包括____。
A.观察法B.谈话法C.档案袋评估法D.作品分析法正确答案:ABCD10.对教师教学的评价可以从以下几个方面进行____。
A.教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上B.教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性C.教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要D.教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感正确答案:ABCD二、判断题(共40道试题,共80分)1.在建立学前教育评价指标体系的原则中，与目标一致的原则和科学性原则是两种不同的原则。
福师《学前儿童观察与评价》在线作业二-0002.92A2F916-E
福师《学前儿童观察与评价》在线作业二-0002
()是幼儿对自身的心理与行为的主动掌握,反应的是幼儿自我意识发展的水平。
A:自尊心
B:自我控制
C:自我概念
答案：B
()是个体对物体间内在关系的认识,它体现出个体对具有隐蔽性、抽象性的规则特征的认知。
A:抽象思维能力
B:模式概括能力
C:模式识别能力
答案：C
()用于记录被评对象在某领域的表现具有什么样的性质,对等级要求进行准确的区分。
A:等级评定量表
B:流程图
C:A-B-C记录
答案：A
()指儿童借助语言、动作、物品等媒介装扮他人或他物。
A:角色扮演
B:角色转换
C:角色意识
答案：A
在自由创作活动中是否能够创造出“自己的风格”,体现了思维的()。
A:灵活性
B:敏捷性
C:创造性
答案：C
幼儿是否具有初步的自我认识能力,属于对幼儿的()的评价。
A:自尊心
B:自我控制
C:自我概念
答案：C。
38797福建师范大学福师《学前儿童科学教育》在线作业二答案
C.个体的生命过程 D.感受、体验人体内部主要器官的活动和功能 答案：A
8.学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测量方式是 A.普通测量 B.观察测量 C.正式量具测量 D.非正式量具测量 答案：B
9.幼儿科学教育的实质是： A.教师的指导 B.获取知识 C.儿童的科学探索活动 D.主动建构初级科学概念 答案：C
7.《幼儿园教育指导纲要(试行)》，中明确阐述了幼儿科学教育的总目标包括： A.能运用各种感官，动手动脑，探究问题 B.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果 C.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲 D.珍惜自然资源，有初步的环保意识 答案：ABCD
8.幼儿科学教育情感目标要包括以下几个方面：
6.在认识某些可直接通过观察来达到教育目标的内容时，由于幼儿园的客观条件的限制，不能提供 给儿 童观察的条件时，则可以()。 A.通过科学实验来进行 B.通过种植和饲养来进行 C.通过散步和采集来进行 D.通过观察图片或借助于电教媒体来进行 答案：D
7.在幼儿园里开展的“听声音、猜东西”、“气味真正多”、“小小品尝会”等活动，是有关什么的探索 A.人体的结构、功能及保护 B.人的心理活动
A.鼓励幼儿对于自然和科学现象有好奇心 B.启发幼儿热爱自然，爱护环境 C.培养儿童对科学技术及其对社会的作用的关注 D.完善儿童的知识体系 答案：ABC
9.当前幼儿科学教育的内容，主要包括以下几个方面： A.科学技术教育 B.自然科学现象 C.自然生态环境 D.人体 答案：ABCD
10.幼儿科学教育的特点包括： A.教育内容生活化 B.教育过程探究化 C.教育组织形式的多样性和灵活性 D.教育价值的多项性 答案：ABCD
多选题 1.教师的教育组织策略评价包括：
福师《学前儿童观察与评价》在线作业二-0001EDDBF
福师《学前儿童观察与评价》在线作业二-0001
()模式的观察评价要求预先规定评价的内容,并且有目的地创设情景,诱发幼儿表现出特定游戏行为。
A:开放
B:限定
C:结构化
答案：C
观察的()是指个体对事物进行观察时能否从形状、颜色、数量、空间方位等多个维度来观察。
A:顺序性
B:细致性
C:概括性
D:理解性
答案：B
()在幼儿群体中选择一个或几个幼儿作为标准,将其他幼儿与标准进行比较。
A:常模标准
B:绝对标准
C:相对标准
答案：C
()是指儿童在交际情境中以符合社会规范或约定成俗的方式得体地、有效地使用语言进行表达和交流的能力。
A:语音
B:语法
C:语用
答案：C
幼儿是否主动表现自我,努力寻求他人的注意和肯定评价,属于()评价。
A:自尊心
B:自我控制
C:自我概念
答案：A
儿童观察评价的()原则,注重从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
A:整体性
B:发展性
C:科学性
D:儿童权益保护
答案：A
幼儿能够在形式上模仿部分游戏动作,但规则的运用具有很强的主观随意性,
此时幼儿处于规则实践性的()阶段。
A:以动作为中心的玩物阶段
B:以自我为中心的游戏阶段
C:初步的合作阶段
D:规则协调阶段
答案：B
儿童观察评价的实质是（）。
A:价值判断
B:观察记录
C:事实收集。
福师《学前教育评价》在线作业二-0003.5505733
福师《学前教育评价》在线作业二-0003按评价的范围划分，学前评价主要分为：____。
A:宏观评价
B:中观评价
C:微观评价
D:社会评价
答案：A,B,C
教师发展评价的方法主要有____。
A:自我评价
B:案例分析
C:观察记录
D:家长评价
答案：A,B,C,D
〈多彩光谱〉的评估方法具有显著的特点____。
A:在有意义的、真实的活动情境中进行评估
B:模糊了课程和评价之间的界限
C:关注到行为的风格特征
D:采用对各种智能一视同仁的公平测量方法
答案：A,B,C,D
西方教育评价的发展可以分为哪两个阶段：____。
A:教育测验
B:教育评价
C:教育启蒙
D:教育成熟
答案：A,B
凯茨（L.Katz,1992）指出：托幼机构教育质量由以下因素构成：____。
A:师幼比例
B:工作人员资格及稳定性
C:师幼交往的特征
D:便具和防火安全设备等的数量
答案：A,B,C,D
一般而言，幼儿发展评价的内容及其切入点____。
A:可选择课程领域来对幼儿发展进行评价
B:可选择按课程进行的主题所经历的不同阶段对幼儿发展进行评价。
福师《学前儿童语言教育》在线作业二满分答案
福师《学前儿童语言教育》在线作业二试卷总分:100得分:100一、单选题1.在幼儿园的谈话活动中教师主要起着（）的作用。
A.间接引导B.转换话题C.提供示范D.直接讲授正确答案:A2.文学作品教学中整合了相关的学习内容，主要是（）有效的结合。
A.社会知识、认知知识和语言知识B.社会知识、学科知识和语言知识C.社会知识、认识知识和学科知识D.认识知识、学科知识和语言知识正确答案:A3.儿童在学前时期应获得的基本阅读技能包括观察摹拟书面语言的能力、（）以及自我调适的技能。
A.预期的技能B.书写的技能C.纠错能力D.辨字能力正确答案:A4.文学作品教学中整合了相关的学习内容，主要是（）有效的结合。
A.社会知识、认知知识和语言知识B.社会知识、学科知识和语言知识C.社会知识、认识知识和学科知识D.认识知识、学科知识和语言知识正确答案:A5.具体活动目标是（）的最终分解和具体化。
A.总目标B.总目标与年龄阶段目标C.年龄阶段目标D.活动目标与总目标正确答案:B6.人们通常根据儿童能说出第一批能被真正理解的（）为标志，将儿童语言的发展分为前语言期和语言发展期。
A.字B.词C.句子D.段落正确答案:B7.学前儿童把“用皮球打小狗”理解为“小狗打皮球”，采用了理解句子的（）。
A.语义策略B.词序策略C.语法策略D.非语言策略正确答案:A8.幼儿园的文学活动的组织包括学习作品、理解体验作品、迁移作品经验和（）四个层次A..用自己的言语概括作品的内容B.学习作品中的优美词句C.创造性想象和语言表述D.分析作品内涵正确答案:C9.学前儿童语言教育评价主要包括（）。
A.对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价B.对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价C.对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价D.对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价正确答案:C10.具体活动目标是（）的最终分解和具体化。
福师《学前教育学》在线作业二答案
福师《学前教育学》在线作业二答案问题一请描述幼儿园在学前教育中的重要性。
幼儿园在学前教育中扮演着至关重要的角色。
首先，幼儿园为孩子提供了一个良好的研究和成长环境。
在幼儿园中，孩子可以接触到各种丰富的研究资源，包括玩具、图书、游戏等，这有助于培养他们的研究兴趣和主动性。
其次，幼儿园为孩子提供了社交和情感发展的机会。
在幼儿园中，孩子可以与同龄人进行互动和合作，研究分享、尊重和包容。
这有助于他们建立良好的人际关系和培养社交技能。
最后，幼儿园还注重发展孩子的身体素质和运动能力。
通过各种体育活动和游戏，幼儿园帮助孩子锻炼身体、培养协调性和动手能力，促进他们的身心健康发展。
综上所述，幼儿园在学前教育中的重要性不可忽视。
它为孩子提供了一个全面发展的平台，帮助他们获得知识、培养社交能力，并促进身心健康的全面发展。
问题二请介绍一种有效的幼儿园教育方法，并说明其优点。
一种有效的幼儿园教育方法是游戏教育法。
游戏教育法通过游戏的方式进行教学，将研究与娱乐有机结合，达到寓教于乐的目的。
其优点如下：1. 激发兴趣：游戏教育法能够激发幼儿的研究兴趣。
通过有趣的游戏活动，幼儿可以主动参与，增强研究的积极性和主动性。
2. 提高记忆力：游戏教育法注重通过感官体验来刺激幼儿的记忆力。
在游戏中，幼儿需要记住游戏规则、图案、数字等信息，这对于培养他们的注意力和记忆能力非常有益。
3. 培养团队合作意识：游戏教育法往往需要幼儿进行团队合作。
通过合作游戏，幼儿可以研究分享、互助、协作的精神，培养团队合作意识和社交能力。
4. 发展创造力：游戏教育法鼓励幼儿进行自由创作和想象。
在游戏中，幼儿可以根据自己的想法和创意进行表达，培养创造力和想象力。
5. 促进身体发展：游戏教育法注重运动和身体发展。
丰富的游戏活动可以帮助幼儿锻炼身体、提高协调性和精细动作能力。
综上所述，游戏教育法是一种有效的幼儿园教育方法。
它通过游戏激发兴趣、提高记忆力、培养团队意识、发展创造力和促进身体发展，全面促进幼儿的综合素质发展。
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(多选题) 1: 幼儿园教育评价的三大功能为____。
A: 促进幼儿发展
B: 促进教师成长
C: 促进课程本身的发展
D: 促进幼儿园建设发展
,B,C
(多选题) 2: 60年代以来，以美国为中心，学前教育评价工作大面积展开，其中比较有代表性的研究有____。
A: 对幼儿家长评价研究
B: 对"提前开始运动"的评价研究
C: 对不同课程模式的评价研究
D: 对幼儿教师的评价研究
,C,D
(多选题) 3: 自我评价的运用可体现在以下几个方面____。
A: 家长评价问卷
B: 建立幼儿发展档案
C: 对照计划进行评价
D: 教师自我评价问卷
,C,D
(多选题) 4: 1979年，美国联邦政府为了建构全美幼儿教育标准，发起了一项全美日托服务质量研究，该研究得出以下结论：____。
A: 班级规模和师幼比例影响儿童的发展结果
B: 教师所受到的培训影响儿童的发展结果
C: 班级规模、师幼比例等因素以教师和幼儿的积极互动为中介，影响儿童的发展
D: 教师所受的专业培训以教师和幼儿的积极互动为中介，影响儿童的发展
,B,C,D
(多选题) 5: 下列说法正确的是：____。
A: 教育评价制度和理论是从教育测验发展起来的
B: 托幼机构教育质量的评价基本采用相对评价模式
C: 在托幼机构教育质量的各个构成因素中，教师素质直接影响幼儿的发展
D: 谈话法能较快捷地了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题。
,D
(多选题) 6: 〈多彩光谱〉的评估方法具有显著的特点____。
A: 在有意义的、真实的活动情境中进行评估
B: 模糊了课程和评价之间的界限
C: 关注到行为的风格特征
D: 采用对各种智能一视同仁的公平测量方法
,B,C,D
(多选题) 7: 幼儿园教育评价的基本原则有：____。
A: 目的性原则
B: 全面性原则
C: 静态评价与动态评价相结合的原则
D: 客观性
,B,C,D
(多选题) 8: 幼儿园的工作评价主要包括：____。
A: 幼儿园管理工作评价
B: 班级教养工作评价
C: 总务工作评价
D: 科研状况评价
,B,C,D
(多选题) 9: 对教师教学的评价可以从以下几个方面进行____。
A: 教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上
B: 教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性
C: 教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要
D: 教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感,B,C,D
(多选题) 10: 评价托幼机构的物质条件通常可以采用得标准是：____。
A: 数量
B: 素质
C: 质量
D: 效率
,D
(判断题) 1: 早期的幼儿评价其功能主要是选拔性的，即通过评价对儿童进行鉴别。
A: 错误
B: 正确
(判断题) 2: 80年代初开始了以发展适宜性教育为标志与核心概念的幼儿教育质量评价标准的研究与讨论。
A: 错误
B: 正确
(判断题) 3: 所有的教育计划和教育活动的目标都应该建立在幼儿已有的经验基础上的，因此，教师必须要了解本班幼儿的现状，教学的出发点是幼儿的发展现状。
A: 错误
B: 正确
(判断题) 4: 建立在指标体系和标准体系基础上的价值判断主要是针对的多项指标判断而言的，要对评价对象的总体做综合判断，需要借助于计量体系。
A: 错误
B: 正确
(判断题) 5: 幼儿园教师发展评价的主要方法是他人评价。
A: 错误
B: 正确
(判断题) 6: 家长评价是幼儿园教师发展评价的主要方法。
A: 错误
B: 正确
(判断题) 7: 幼儿发展评价是提高教师素质以及幼儿园教育质量的重要手段。
A: 错误
B: 正确
(判断题) 8: 托幼机构教育质量是指托幼机构教育质量指的是托幼机构教育实践活动是否满足幼儿身心健康发展的需要及其满足幼儿身心健康发展需要的程度。
A: 错误
B: 正确
(判断题) 9: 70－80年代末，我国托幼机构重点解决的是"入好园难"的问题。
A: 错误
B: 正确
(判断题) 10: 学前教育评价的主要种类，按照评价的范围划分可以分为：宏观评价，中观评价，微观评价。
A: 错误
B: 正确
(判断题) 11: 谈话法能较快捷的了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问
题。
A: 错误
B: 正确
(判断题) 12: 要评价托幼机构教育质量，首先要明确托幼机构教育质量是由哪些因素构成的。
A: 错误
B: 正确
(判断题) 13: 良好的积极性是保证有效学习的重要基础。
A: 错误
B: 正确
(判断题) 14: "总结性评价"指向更一般的等级评定。
它的直接目的是作出教育效果的判断，从而区别优劣，分出等级或鉴定合格。
A: 错误
B: 正确
(判断题) 15: 满足幼儿身心健康发展的需要，这是托幼机构教育最基本的价值追求。
A: 错误
B: 正确
(判断题) 16: 问卷调查法不属于幼儿发展评价的方法。
A: 错误
B: 正确
(判断题) 17: 幼儿发展是指幼儿基本素质的提高。
A: 错误
B: 正确
(判断题) 18: 教育评价最早萌芽于我国唐朝。
A: 错误
B: 正确
(判断题) 19: 教育评价最早萌芽于我国隋朝，自隋炀帝于公元606年设置进士科开始，延续了1300余年的封建科举制度。
A: 错误
B: 正确
(判断题) 20: 学前教育评价方案中的指标体系是由学前教育目的分解而来的，目标是指标的基础，是概括了的指标，而指标是目标的具体化，是可测的、行为化和操作化的目标。
A: 错误
B: 正确
(判断题) 21: 托幼机构教育质量评价是幼儿教育观念和体制双重变化与改革的产物。
A: 错误
B: 正确
(判断题) 22: 作品收集是表现儿童成就与努力过程的最佳方式。
A: 错误
B: 正确
(判断题) 23: 早期的教育评价则强调诊断和改进功能。
A: 错误
B: 正确
(判断题) 24: 幼儿的行为表现和发展变化是重要的评价信息和教师改进工作的依据。
" A: 错误
B: 正确
(判断题) 25: 教育的根本目标是要促进幼儿的发展，主要就是为了满足幼儿需要、兴趣。
A: 错误
B: 正确
(判断题) 26: 1916年，斯坦福大学教授推孟主持修订了法国心理学家比奈的智力量表，首次在智力测验中引用了斯登提出的智商概念，从而使得心理测验达到了较为成熟的的阶段。
A: 错误
B: 正确
(判断题) 27: 幼儿发展评价是依据幼儿教育目标以及与此相适应的幼儿发展目标，运用教育评价的理论与方法，对幼儿身体、认知、品德与社会性等方面的发展进行价值判断的过程。
A: 错误
B: 正确
(判断题) 28: 在托幼机构教育质量的各个构成因素中，幼儿互动直接影响幼儿的发展。
A: 错误
B: 正确
(判断题) 29: 学前教育评价标准是对评价对象的各项指标达到要求的程度在数量和质量方面进行价值判断的准则和尺度。
A: 错误
B: 正确
(判断题) 30: 对教师素质的评价可从职业道德、专业知识、教学能力、文化素养、参与和共事能力、反省与计划性等方面进行。
A: 错误
B: 正确
(判断题) 31: 按评价的基准划分学前教育评价可以分为相对评价、个体内差异评价、绝对评价
A: 错误
B: 正确
(判断题) 32: 对学习积极性的强调，即是在强调学习者的内在动机问题。
A: 错误
B: 正确
(判断题) 33: 学前教育评价的根本目的在于提高学前教育的水平，促进每个幼儿的发展。
A: 错误
B: 正确
(判断题) 34: 幼儿发展评价不属于学前教育评价的范围。
A: 错误
B: 正确
(判断题) 35: "形成性评价"其目的指向改进教育活动的质量。
A: 错误
B: 正确
(判断题) 36: 学前教育评价的发展是包含在教育评价的发展之中的，是和教育评价的发展一致的。
A: 错误
B: 正确
(判断题) 37: 档案评估法把评价统整成学习历程的一部分，允许教师在幼儿发展档案中反映幼儿学习的偶发事件、学习的兴趣以及发现的喜悦。
A: 错误
B: 正确
(判断题) 38: 谈话法不能较快捷地了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题。
A: 错误
B: 正确
(判断题) 39: 时间抽样主要适用于幼儿很少出现的行为，不容易被观察到的外显行为。
A: 错误
B: 正确
(判断题) 40: 行为检核是在教育的实际情景下，按照研究目的控制和改变某些条件，将幼儿置于与现实生活场景类似的情景中，由评价者观察在该特定情境中幼儿的行为的方法。
A: 错误
B: 正确。