百强校高考语文艺体生专题突破22：议论文写作之观点鲜明

百强校高考语文艺体生专题突破22：议论文写作之观点鲜明学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、情景默写
1．名篇名句不离口
(1)屈原《国殇》中“__________________，_____________________”两句，以天神惊怒、将士尽亡来凸显战争的激烈与残酷现实。

（屈原《国殇》）
(2)屈原《国殇》中，“__________________，平原忽兮路超远”与荆轲《易水歌》高唱的“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”之句，皆为以身许国、振聋发聩的豪言壮语。

（屈原《国殇》）
(3)屈原《国殇》中英勇的将士们死后仍保持着战斗的雄姿“__________________”，并表现出“__________________”的虽身亡而志不屈的英雄主义精神。

（屈原《国殇》）(4)屈原《国殇》中“__________________，__________________”，两句是对将士勇武、刚毅崇高品德的高度赞扬。

（屈原《国殇》）
(5)每当我们瞻仰“人民英雄纪念碑”时，脑海中会涌现出《国殇》的最后两句
“__________________，__________________”，体现了我们对烈士们不泯英灵的崇敬之情。

（屈原《国殇》）
二、材料作文
2．阅读下面的材料，根据要求写作。

暑假一开始，各类面向孩子们的夏令营便拉开了帷幕。

“军事夏令营”“游学夏令营”等兴起多年的夏令营已不新鲜，“情商夏令营”因为关注孩子的心理、情绪等问题而走红，受到家长的热捧，家长开始为孩子报名“情商夏令营”。

这种夏令营的特点是：老师与学生围坐在一个屋子里，模拟各种人物、场景，通过情景模拟，让学生提高自我管理能力、增强抗压能力，树立正确的价值观、调整心态、建立人际关系等。

你对“情商夏令营”现象是如何看待的呢？请阐述你的看法和理由，要求选好角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

3．（题文）阅读下面的材料，根据要求写作。

自从最有情怀的辞职信“世界那么大，我想去看看”曝光之后，辞职的理由也不断翻新。

近日，一位“90后”女孩的辞职信又在网络上走红，引发广泛关注和讨论。

据悉，这位1998年出生的女孩在公司做客服，入职不到两个月，因挨批辞职，离职员工申请表上的离职原因只有一句话：“我要像风一样自由。

”对此，有网友点赞，也有网友批评。

对于女孩辞职一事，你怎么看？请就此写一篇文章表明你的态度，阐述你的看法。

要求选好角度，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

4．4．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。

近日，中国首位“国际安徒生奖”获得者、儿童文学作家曹文轩说：“在中国，说一个人厉害，有力量有能力，会说这个人有‘背景’，而我的‘背景’是中国。

这个曾经历了无数苦难，遭受了无数灾难的国家，一直矗立在我身后，她除了给我意志之外，一直向我源源不断地提供着独特的、价值连城的写作资源。

三十多年前，她以她内在的生命冲动，打破了闭关锁国的格局，从此面对世界，并表现出了强烈融入世界的欲望，正是因为如此，她看到了世界，而世界也看到了我——我的文学作品。

我愿意一辈子站在这个‘背景’下，一辈子做一个‘有背景的人’。

”
读后，你有何思考和感悟？请综合材料内容及含意作文。

要求：自拟题目；自定立意；除诗歌外，文体不限；不要套作，不得抄袭。

5．作文
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。

不少于700字。

将题目抄在答题卡上。

①纽带是能够起联系作用的人或事物。

人心需要纽带凝聚，力量需要纽带汇集。

当今时代，经济全球化的发展、文化的交流、历史的传承、社会的安宁、校园的和谐等都需要纽带。

请以“说纽带”为题，写一篇议论文。

要求：观点明确，论据充分，论证合理。

②2049年，我们的共和国将迎来百年华诞。

届时假如请你拍摄一幅或几幅照片来展现中华民族伟大复兴的辉煌成就，你将选择怎样的画面？
请展开想象，以“共和国，我为你拍照”为题，写一篇记叙文。

要求：想象合理，有叙述，有描写。

可以写宏达的画面，也可以写小的场景，以小见大。

参考答案
1．天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野出不入兮往不反带长剑兮挟秦弓首身离兮心不惩诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄
【解析】试题分析：这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。

答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。

此题属于理解性默写，注意根据提示选准句子，同时注意“怼”“挟”的写法。

2．情商的培养非一蹴而就
智商是一个人的值数，对后天的学习固然重要。

但是情商——因对社会压力、变迁所能承受的值数和动手能力，却对后天的发展有着更为重要的作用。

智商高并不代表情商高，甚至有时一些天才儿童智商很高，但由于父母溺爱等种种原因，他们的情商比同龄人还要低。

有一个14岁的学生在家自学，他自己也考上了中国科技大学，但由于平时在家不干家务，连衣服也不会洗，无法离开家庭在外生活、学习，最后只好退学。

你这样的孩子，智商再高，又有什么用呢？
许多的家庭重视培养孩子的文化、智力，天天送去这个那个补习班，他们从不让孩子干一点事情。

还有一些父母因为孩子是独生子女，特别溺爱，也不让他们干家务。

导致孩子很大，生活仍不能自理。

相比于日本和瑞士，有很大的差别。

在日本，孩子刚满一岁时，母亲便会把他们放在雪地里，让他们自己滚、爬，直到学会走路，他们知道：只有在恶劣的环境下，才能锻炼其意志，培养吃苦精神。

在瑞士，从一岁起，父母即使看到孩子摔倒，他们似乎也无动于衷；如果孩子很久不肯站起来，他们也只会鼓励孩子，而不会动手拉他们。

他们知道只有自己站起来，不用别人的帮助，才能在面临下一次挫折时能再一次勇敢地站起来。

挫折是一把双刃剑，使用好了就如一把利剑，使用得不好会把自己弄伤。

而其关键在于本身的情商，情商不仅仅是一个值，还是一个人面对压力的精神状态。

一些智商高而情商低的人，在今后发展会很困难，甚至连挫折都无法面对。

报纸上也写了一个成绩很好的高三女生，因为考不上重点大学，而跳楼自杀了。

这个活生生的例子给人多大的教训！在现实生活中，这种例子并不鲜见。

他们都是因为情商不高，对挫折的承受能力不强而导致的。

这又引发了我们深沉的思考：情商重要还是智商重要？我认为答案十分明确：情商比智商重要。

【解析】
试题分析：本题考查学生的写作能力。

这是一则任务驱动型材料作文，作文要求谈对“情商夏令营”现象的看法，这是内容上的任务驱动，考生必须就这个问题展开讨论，谈其他角度都视为偏离题意。

就“情商夏令营”来说，考生可以赞同，理由如下：（1）这是对教育中只
重视智力教育的一种纠偏，为杜绝有知识没教养的学生不断出现做了积极的努力；（2）情商和智商同样重要，两者并重，有利于孩子健康成长；（3）可以改变一下家长的错误观念。

同样也可以反对，因为材料中提到“情商夏令营”之所以受到热捧，是因为“孩子的心理、情绪等问题屡屡显现……家长开始为孩子报名情商夏令营”，出现问题了才想到用这种方式补救，故此可以从反对的角度分析立意，理由是：培养孩子的情商，不可能一蹴而就，情商教育需要的是“水滴石穿”的日常功夫，需要在日常生活中进行系统的情商培养，更需要有良好的家庭环境，社会环境，需要家长及学校教师尽到情商教育的责任，要避免陷入情商教育是可以通过短期培训得来的误区。

参考如下：
情商教育不可操之过急
智商和情商，就如同车之两轮，鸟之两翅，二者缺一不可
“情商夏令营”折射教育缺陷
点睛：材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。

首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。

所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。

第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。

蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。

一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。

一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。

比如本则作文，考生可以就“情商夏令营”受到热捧分析其原因，以及热捧背后折射的问题，考生可以认可这种做法，分析“情商”教育的必要性，也可以否定这种做法，指出情商教育不是一日一时之功，需要家庭学校社会三者齐力。

3．个性的申诉
本人是大家所熟悉的个性女孩，因为冤屈无人聆听，特在此向各位诉说。

翻开我的家谱，弃官归田，采菊东篱下，悠然见南山的的陶渊明，以酒会友；
安能摧眉折腰事权贵，是我不得开心颜的诗仙李白；宁死不屈的文天祥，夏明翰，无视国外优厚条件，毅然回国的钱学森……他们都是我的亲戚。

在他们身上，都有我个性的存在：不与世俗同流合污，忠君爱国……
可是，如今的世人都误解我了，认为剪一个爆炸头，把原本乌黑亮丽的头发染得五光十色，穿着奇装异服，踩着流行舞步，随着音乐的节拍摇头晃脑唱着流行歌曲……这就是所谓的我，
这就是有些人眼中的我。

唉，想我一生光明磊落，如今步入这文明社会却受此不白之冤。

为了重新树立起本小姐在大众心目中的形象，在此我要剖析自我，解读自我。

我——“个性”就像出淤泥而不染的莲，嘿，这可不是我自命清高，只有能够始终如一地表现自我，张扬自我的人才能得到本人的青睐，叫做有个性。

美术课上，同学们都照着书本上面的画来绘制，而你，却抛开书本，独立构思，画出你心中所想，这就叫做有个性。

不拘泥于前人所做，敢于把真实的自我展现在大家面前，敢说敢做，冲破世俗的条条框框，活出自我，真我。

在纸醉金迷的今天，能够拒绝孔方兄的诱惑，能够视名利如粪土，坚定自己的目标，这就是我个性的一个体现。

简单地说，就是听从自己心中的呼唤，不必太在意别人心中的想法，但并不是追求所谓的异类。

老师在课堂上面滔滔不绝的讲，你却如听天书，丝毫不懂，敢于承认不会的你比起那些不懂装懂的人就叫做有个性。

走自己的路，让别人说去吧，这是一种个性，但是前提是你所走的道路是正确的，否则，你就是固执己见。

……
总之，我——“个性”在大家身上的体现是多种多样的、不了解我的人切勿把我和“时尚”、“潮流”、“另类”所混淆。

如果大家对我有什么不了解或是批评建议都可以和我共同探讨。

我相信，在人生这一漫漫的旅途中，有我做你的旅伴，你的经历会与众不同，更加惬意。

希望今天我“个性”的申诉能引起大家对我的同情，谢谢各位听众！
评析：
这位同学的作文以第一人称的方式，采用拟人和对比相结合的手法给我们道出什么是个性。

她的语言十分活泼，甚至有点儿调皮，透露出她的天真烂漫的个性，它是一片值得阅读的文章。

【解析】
试题分析：审题立意：材料的主体事件是“90后”女孩辞职，理由是“我要像风一样自由”，另外由材料中“入职不到两个月，因挨批辞职”的内容可以看出女孩辞职的客观原因。

因此我们可以从“女孩”角度分析。

从“我要像风一样自由”的辞职理由，我们可以看出女孩对个性、自由的追求，由此我们可以从“个性”“自我”“勇气”等角度立意，同时综合
“入职不到两个月，因挨批辞职”这一辞职的客观原因，阐述自己的看法。

当然可以是对女孩的赞扬，也可以结合当下年轻人频繁跳槽的现象对其加以客观评价。

点睛：材料作文审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题现象。

另外材料所蕴涵的观点可能并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。

由于我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在动笔前对所得到的观点还要适当的筛选。

筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③有话可说。

4．自信
自信是范仲淹被贬后的《岳阳楼记》，而不是楚霸王的乌江自刎；自信是居里夫人的寻镭之路，而不是美国总统尼克松的连任之途。

岳阳楼上，范仲淹正在把酒言欢。

他虽然在政治上失意，惨遭贬谪。

尽管如此，但他却不像“迁客骚人”一样，借酒消愁，反而是在岳阳楼上把酒临风，欣赏美景。

还挥笔写下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这千古名句。

这是自信。

范仲淹自己认为自己还有能力回到朝廷，有能力为百姓作主，只是迟早罢了。

正因为也有了这种自信，才使他从失败中苏醒过来，重新振作。

乌江边，楚霸王站在那里仰天长叹，随即拔出宝剑，这把曾经取下无数首级的剑，如今架在了自己的脖子上。

一刹那，血染红了乌江水，威风凛凛的楚霸王倒在宁静的江水中。

楚霸王在乌江自刎，使因为他没有自信。

他没有自信在失败后振作起来，没信心再去领导江东子弟去打天下。

来到法国，居里夫人为了提取镭，以便测定镭的原子量，向科学证实镭的存在。

她终日穿着沾满灰尘和污渍的工作服，在简陋的实验室里，整日与沉静的实验器具在一起，用和她一般高的铁条搅动冶锅，从堆积如山的沥青矿的废渣中寻觅镭的踪迹。

对于一个美丽的女人来说，条件极其艰苦也就罢了，还要进行非常危险的实验，忍受常人无法忍受的嘲讽，但她心里却充满自信。

她经常对搭档说：“我们应该有恒心，尤其要有自信心！我们必须相信我们的天赋是用来做某种事情的，无论代价多大，这种事情必须做到。

”最终，她成功了。

走进美国，1972年，尼克松竞选连任。

由于他在第一任期内政绩斐然，所以很多政治评论家都预测尼克松会再次获胜。

然而，尼克松自己却很不自信，他走不出过去失败的阴影，极度担心再次失败。

在这种潜意识的驱使下，他做出了后悔终生的蠢事。

他指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店，在对手的办公室里安装了器。

事发后，他阻止调查，推卸责任，在选举胜利后不久便被迫辞职。

因为他缺乏自信，使他与胜利擦肩而过。

自信是火，点亮梦想的火炬；自信是火炬，照亮通往成功的道路；自信是路，指引走向成功的大门。

只有自信的人才能创造人生的价值，只有自信的心态才能走向成功，我坚信——自信是成功的基石，让我们做一个自信的人吧！
【解析】试题分析：本题是任务驱动型作文。

需要体现思考和感悟。

曹文轩一句“我的‘背景’是中国”，并非刻意拔高，而是从创作角度去谈感悟。

他把获奖的最重要原因，归结为“这个曾经历了无数苦难，遭受了无数灾难的国家，一直矗立在我的身后，她除了给我意志之外，一直向我源源不断地提供着独特的、价值连城的创作资源”。

字里行间透着自信心、自尊心、自豪感。

材料可立意为：“自信心”“自尊心”“自豪感”“走向世界”“讲述中国故事”“体现中国精神”“具有中国风格”“中国儿童文学繁荣发展的见证”。

点睛：任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。

但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。

材料作文审题时要注意立意的核心角度、重要角度、次要角度、沾边角度。

这四种角度显然有优劣之分。

我们平时指导学生作文时应该着力引导学生从核心角度、重要角度来立意。

5．说纽带
纽带有很多，血缘、地缘，共同的理想、经历、利益等，都可能构成“纽带”。

小到人际间的往来，大到文明间的交融，纽带关系始终是无法割裂的，它也在历史的演进中扮演了重要的角色。

数千年以来，文明间的融合让各自“一荣俱荣”。

“条条大路通罗马”，当罗马帝国将地中海包揽为“内湖”的时候，欧洲文明开始了第一次交融，同时也孕育出内在的多元性。

当大汉使者张骞第一次踏上西域的土地时，中华文明的影响力也开始超越中原，在中亚、西亚乃至更开阔的世界舞台上发挥影响力。

即使如东晋十六国、蒙元时期，客观上也起到了通联诸国、各民族文化交融的作用。

更不必说，郑和的船队驶向浩瀚无际的大海，将中华的威名和富裕播撒到了南洋、印度洋，文明的纽带接住和平的商贸活动愈发紧密。

然而，思考历史，不只是为了记录过往，更在于反思当下与想象未来。

不言而喻，人类文明的确在不断进步，其依赖的便是这张不断扩充而又不断更新的大网，它将人与人、国家与国家、文明与文明连接起来。

但有的时候，只有经历教训，人们才知道若利用不好纽带关系，也会造成历史的创伤。

正如在哥伦布踏上新大陆第一片土地时，他没意识到眼前陌生的土著与他有着共同的祖先，在经历血与火的杀戮后，人们才更向往和平，深知联手合作的收益胜过零和式火并。

纽带关联的双方，只有在双方实力相当的情况下才更稳固，这符合当代经济学的逻辑。

但并
不是所有的关联都要服膺于资本，更具人道情怀的关联往往更有震撼人心的力量。

不论是拯救非洲疫病患者和饥荒罹难，还是在印度洋海啸、海底地震等重大自然灾害带来的戕害里救援伤者，联合国维和部队都在第一线发挥了重要作用。

中国对于国内的经济落后地区，也持续投入大量资金和人力，展开定点支援与精准扶贫。

这样的纽带关系是血浓于水的情谊，强者帮助暂时的弱者，符合的是人道的逻辑，折射的是纽带关联中人性的光辉。

进而言之，历史的进程从来不可能是一帆风顺的，不论西方学者爱讲的“世界是平的”还是“历史终结论”能否继续维系，从长远来看，全球化的趋势与合作一体化的浪潮不可逆转。

而关联紧密后，风险的传播也会更快、影响更大，这就需要人们在合作共享的同时，共同担起责任和义务，协力地域可能存在的挑战与风险，尽力维系和睦的纽带关系，这才是纽带关联造福人类的关键所系。

【解析】
试题分析：“说纽带”一题，表面看只是对词语的解说；早在2005年，北京卷就出过“说‘安’”的题目。

但它毕竟与以往大不相同，原因在于鲜明的时代性和社会性。

从题干材料看，“经济全球化的发展”需要纽带，让人想到“一带一路”这个重要的国家战略；“文化的交流”需要纽带，让人想到洋为中用、中西合璧的文化课题；“历史的传承”需要纽带，叫人联想传统文化的继承与创新；“社会的安宁”需要纽带，叫人联想社会治理的创新与完善；“校园的和谐”需要纽带，又令人想起校园霸凌等一系列社会热点问题……“纽带”的多义性让学生可以自由地选择，但前提是学生的视野和情怀要跟得上这份选择。

要谈出时代感，就不能只待在教室里死读书，要关注时代，关注国家，拥有广阔的视野。

作为议论文，要展现逻辑性和思想性，又不能局限于搜集信息、了解现状，更要探求原因与价值，阐释利弊和方略，拥有当前时代和当下社会主人翁的责任担当。

写这个作文的时候可以一层一层讲起，更有层次感。

比如上来可以先说人与人之间需要纽带，个人和群体之间的关系需要纽带，这个纽带是一种价值上面的认同，再一层一层引申出文化与文化之间的交流，这个交流之间要产生认同，要包容，要互学、互建。

所以作文要层层递进。

“共和国，我为你拍照”一题，可谓是“中国梦”的具象化。

设想国家在32年后的样貌，本质上是将学生放在“蓝图设计师”的位置，因此有没有自觉的担当精神，有没有厚重的家国情怀，从基础上影响着整篇文章的质量。

今年参加高考的考生，32年后50岁，恰好是整个社会的中坚力量；这篇作文从某种意义上是对他们的警醒，提醒他们每张照片都是一份
沉甸甸的责任。

此外，作为记叙文的专用题目，它的题干保持了一贯的指导性，“有叙述，有描写”，提示表达方式上要综合使用；“可以写宏大的画面，也可以写小的场景”，提示切入的角度可以大到国家、社会的整体面貌，也可以小到一顿饭、一辆车、一个人。

这也提醒未来的考生，首先要走出教室，开阔视野，关注时代与国家，拥有自觉担当的意识；其次，既要留意大的形势、动向，又要关注身边的小事，让对国家、自我的期许与责任具化在生活的点滴之中。

题目在具体要求上注意小切口，大开掘。

考生可以就拍摄的一幅画面展开叙述和描写，也可以就几幅画面展开叙述和描写。

写作要求上，除了记叙文的一般要求之外，在2016年的基础上继续强调“有描写”，这是针对考生记叙文写作中常见问题提出的，不仅是阅卷的评分参考点，也对中学记叙文写作教学具有引导作用。

点睛：所谓材料类命题作文，指的是试题明确给出写作题目的同时附有提示性材料的一种命题方式。

这种命题方式不仅兼具了材料作文、话题作文和命题作文的优点，而且体现了命题者对考生的人文关怀。

这特点就要求我们在审题立意时既要通观材料，把握好材料的内涵，又要结合题目，吃透文题本身来确定立意和写作重点。

因为材料既是对写作一定的提示，同时也是对立意和写作范围的限制，结合文题从材料内的角度进行选择，所确定的立意才是接近命题意图的最佳立意。

对于材料类命题作文，我们往往只注重题目而忽视材料，因为题目比材料更直观。

这样忽视材料的存在，往往是造成审题立意偏颇的主要原因。

这里的材料绝对不是可有可无的，材料往往隐藏或暗示着写作的方向。

在材料类命题作文写作中，要把“材料”与“命题”两者兼顾，明确两者间的关系，不可偏颇。

一般来说，两个组成部分之间可能存在着如下几种关系：①导入关系，即命题人通过材料的指向，一步步引出命题本身；②解说关系，即命题人通过材料对命题加以必要的阐释说明，一般是借助材料来阐释命题所包括的内涵或命题所涉及的范围；③限制关系，即命题人通过材料对命题的内涵或外延适当加以限制，或者对写作侧重点予以暗示，以避免命题过大或过宽泛。

梳理好两部分之间的关系，是我们审题立意的第一步。

比如“说纽带”一题，题目很抽象，但从题干材料看，给出了考生写作的方向：“经济全球化的发展”“文化的交流”“历史的传承”“社会的安宁”“校园的和谐”都需要纽带。

考生既可以从中选择一个方向写，也可以选择除此之外的其他方向。