第一课 我的课余生
三年级语文上册作文《我的课余生活》教案
三年级语文上册作文《我的课余生活》教案文档标题：三年级语文上册作文《我的课余生活》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握写作的基本步骤和方法。
2. 提高学生的观察力和想象力，引导他们发现课余生活的乐趣。
3. 培养学生的语言表达能力和书面表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：指导学生写出自己的课余生活，注意细节的描绘，使文章生动有趣。
2. 教学难点：如何引导学生用恰当的语言表达自己的感受和想法。
三、教学过程：（一）导入新课教师提问：“同学们，你们的课余生活是什么样的呢？有什么有趣的活动或者事情发生吗？”通过问答的方式引入今天的主题——《我的课余生活》。
（二）讲解写作要求1. 标题明确：直接以“我的课余生活”为题。
2. 内容具体：详细描述自己的课余生活，可以是读书、运动、画画、做手工等。
3. 结构清晰：按照时间顺序或者事件发展的顺序进行叙述。
4. 语言生动：使用形象生动的语言，让读者感受到你对课余生活的热爱。
（三）写作指导1. 观察生活：鼓励学生细心观察自己的课余生活，找出其中有趣、有意义的事情。
2. 确定主题：选择一个自己最感兴趣的课余生活片段作为写作的主题。
3. 列出提纲：根据主题，列出文章的大致框架，包括开头、主体和结尾。
4. 细节描写：在主体部分，要注重细节的描写，让人有身临其境的感觉。
5. 表达情感：在文章中加入自己的感受和想法，让读者了解你的内心世界。
（四）课堂练习让学生开始写作，教师在旁指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。
（五）作业布置完成作文《我的课余生活》，并在下次课上进行分享。
四、教学反思：本节课主要教授了写作的基本步骤和方法，以及如何写好《我的课余生活》这篇作文。
希望学生们能够通过这节课的学习，提高自己的写作水平，更好地表达自己的思想和感情。
第1课自主选择课余生活第3课时(教案)部编版道德与法治五年级上册
第1课自主选择课余生活第3课时(教案)部编版道德与法治五年级上册教学目标：1.了解课余生活的概念及重要性。
2.掌握如何合理选择课余生活，并且根据自己的兴趣爱好制定计划。
3.通过小组合作交流，增强社交能力和合作精神。
教学步骤：一、导入 (5分钟)1.引入话题：请同学们回顾一下上课学习的内容，上课后你都会做些什么呢？2.通过引导同学们的回答，引出下面的话题：那么当学习结束后，你们还有些什么事情可以做呢？二、讲解内容 (15分钟)1. 课余生活的概念（3分钟）（1）课余生活是指在完成学校的学习任务之外，学生在时间上自主安排、自由选择的生活方式.（2）课余生活不仅能够使我们更好地学习，而且还能为我们的身心健康提供保障.2. 课余生活的重要性（3分钟）（1）有一个好的课余生活可以让我们学到更多知识，提高自己的能力.（2）同时，它也可以让我们更好地放松和休息，调节好自己的身体和心情.3. 如何合理选择课余生活? （6分钟）（1）根据自己的爱好和特长来选择.（2）要做到合理分配时间，并注意身体和心理健康的平衡.（3）最重要的是要有计划地去执行.三、游戏环节 (10分钟)1. 分组玩游戏。
2. 提供不同的活动或游戏主题，让同学们在小组里自由讨论并决定选择自己感兴趣的主题.3. 要求同学们在选择时要团结合作，尊重他人的意见。
四、制定自己的课余生活计划 (15分钟)1. 要求同学们再自己的作业本上制定自己的课余生活计划，每个学生要写下自己感兴趣的活动和时间安排，并分别规划到每个星期的具体时间中.2. 提醒同学们要按照自己的计划来执行，以养成良好的习惯.五、总结 (5分钟)1.简单回顾本节课所学内容.2.提醒同学们时刻保持良好的课余生活习惯.教学点评：本节课的教学目标主要是让学生了解课余生活的重要性，并提供有关如何合理选择及安排课余生活的知识，以及在游戏环节中提升同学们的合作精神，培养负责任和互相尊重的良好价值观。
同时，通过让同学们制定自己的课余生活计划来培养他们合理安排时间和计划的能力。
部编版五年级上册道德与法治第1课《自主选择课余生活》PPT课件
合理安排课余时间要 考虑的因素有很多，应 该怎么来排序呢？
课余生活设计书
设计方案
图书馆看书时… …
户外运动时… …
外出游玩时… …
文明提示 卡
你能给大家一 些温馨小提示吗？
课余生活规划——SHOW
同学们，下个月我们一起看 看大家的规划方案是否发生了改 变，到时候我们一起来秀一秀！
故事荟萃
（1）你认为课余生活可能给 我们带来哪些收获？ （2）每组选择一个故事交流。 （3）小组代表发言。
社会实践园
一开始不喜欢，为什么还 乐意去做呢？
生活放大镜
课后延伸 困惑大收集
我的困惑大收集
想参加的课余活动
困惑原因
第1课 自主选择课余生活
第二课时
辩论小擂台
课余生活谁选择
甲方：应该由自己选择 乙方：应该由父母选择 要求：每组选择两名代表陈述。
1、我想参加少年宫的街舞班，但 是和学校的乐队排练冲突了，怎 么办？
2、我觉得可选择的课余生活实在 是太多了，我该怎么选择呢？你 们能帮帮我吗？
3、……
求助专线
征集 规划小妙招
你有什么安 排课余生活的小 妙招？在小组内 讨论分享。
大家一起排排序
（1）应该做的事。 （2）最重要的事。 （3）最紧急的事。 （4）自己的计划能够按 照时间安排进行。
第1课 自主选择课余生活
第一课时
学校上课之余 学校上课之余
学校上课之余 学校上课之余
校内
课余生活调查表 姓名：
动
你最喜欢什么课余活动？
小组合作： （1）在小组里说说自己喜欢的课余活动； （2）告诉大家你喜欢这项活动的原因； （3）每组选择一名代表汇报。
要求：1.介绍折纸小游戏。 2.请会折的学生展示。 3.各组体验并尝试创新玩法。 4.小组成员分享体验感受。
我的课余生活开头
我的课余生活开头
我的课余生活。
我的课余生活总是充实而多姿多彩的。
每当课堂铃声响起，我就迫不及待地投入到我喜爱的课余活动中。
首先，我喜欢参加学校的各种社团活动。
比如，我是学校乒乓球社团的一员，每周三晚上都会去参加社团活动。
在这里，我可以和志同道合的伙伴们一起切磋球艺，不仅可以锻炼身体，还可以结交新朋友，增长见识。
此外，我还参加了学校的音乐社团，学习吉他和唱歌。
在音乐的世界里，我可以尽情释放自己的情感，感受音乐的魅力。
其次，我喜欢利用课余时间阅读各种书籍。
我特别喜欢文学类的书籍，比如《红楼梦》、《西游记》等等。
在书中，我可以领略到不同的人生哲理，感受到作者的情感和智慧。
阅读不仅可以开阔我的视野，还可以提高我的语言表达能力和写作能力。
最后，我还喜欢参加一些公益活动。
比如，每个月我都会参加学校组织的义工活动，去帮助一些需要帮助的人。
这些活动不仅可以让我感受到帮助他人的快乐，还可以培养我的责任感和爱心。
总的来说，我的课余生活丰富多彩，充满了各种乐趣和挑战。
我会继续保持这样的生活态度，不断丰富自己的课余生活，让自己变得更加充实和有意义。
五年级下册第一课自主选择课余生活教案
自主选择课余生活一、教材分析从学生已有生活经验出发，设计了话题讨论、提建议、分享课余生活等活动园，安排了阅读角，通过这些环节引导学生学会自主选择课余生活，明白自主选择课余生活是权利，认识课余生活的重要性，从而促进学生健康成长。
本课包括“课余生活我选择”“课余生活助我成长”内容。
二、学情分析五年级的学生处于高年级的时期，他们经过前四年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，对法治精神也有了一定的认识，已形成了一些初步的道德观念、价值观念、法治意识。
学生对课余生活的认识具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力，可以学会自主选择课余生活，这是他们的一项权利。
但学生面对的新问题和矛盾也比较多，如果处理不好，会影响他们的健康成长。
必要时在选择课余生活时可听从父母的意见。
同时，学生在课余生活中能促进自我成长。
三、教学目标情感与态度：培养独立意识，学会自主合理选择课余生活，必要时自觉听从父母的意见，明白自主选择是一项重要的权利，使自己在课余生活中健康成长。
过程与方法：结合生活实际和小组探究、讨论，了解课余生活的重要性和作用，使学生能够自主选择课余生活，并明白课余生活对自身健康成长的重要意义。
知识与技能：了解课余生活的重要性和作用，学会自主、合理选择课余生活。
明白自主选择是自己的权利；懂得必要时虚心听从父母的意见，并使自己在课余生活中健康成长。
四、教学重难点重点：了解课余生活的重要性和作用，培养独立意识，使学生能够自主选择课余生活，懂得这是自己的权利，并明白课余生活对自身健康成长的重要意义。
难点：使学生明白课余生活的重要性和作用，并学会自主选择课余生活。
五、教学方式课前探究、调查、小组讨论、合作交流、先学后教、点拨引导。
六、教学资源教学平台、幻灯片、视频、资料。
七、教学过程（一）课前探究活动1．请根据下面表格所示，计算你最近一周的上课时间和课余时间各有多少小时。
上课时间课余时间星期一至星期五星期六星期日总计2.收集自己最近一周的课余生活内容。
《我的课余生活》教学反思9篇
《我的课余生活》教学反思9篇《我的课余生活》教学反思1学习本课，首先得弄清楚课余和课间的区别。
课间指两节课之间的时间，课余则指上课以外的时间。
在某种程度上，课余包括课间，范围大一些。
本课的教学任务就是，要求学生画画自己的课余生活：在学校运动场上所做的运动，或者在野外如何描绘动人的风景，或者在小区人们所干的有益活动……课堂上，一些学生对“课余”理解得较透彻，因此作业画得丰富多彩。
上完课后，我的心情是喜忧参半。
因为，这些学生真正是会玩、会过课余生活的学生。
另外部分学生是在“瞎玩”。
本节课存在的主要问题是，上课之前没有很好地布置课余生活作业，即留意自己的课余生活。
这使某些学生课堂上的大脑一片空白。
在今后的课堂上，我要做好下一节课的准备工作，有备无患。
《我的课余生活》教学反思2《我的课余生活》是三年级第一单元的第一个习作。
作为刚刚正式接触作文的三年级学生,由于缺乏生活经验和作文经验,感到写作文很吃力,对写作文有畏难情绪和厌倦心理。
怎样才能使学生由不会写作文、怕写作文到爱写作文呢?于是,我从以下几个方面来努力:一、首先利用课文内容如第一课引导学生去体会课余生活中的乐趣，多个心思留意生活。
并用心记录。
二、作文讲解时引导学生先联系记录想想自己做了什么，感触最深的是什么。
翻翻自己的记录，抓一个你最深刻的课外事来写。
三、尽可能多方面引导学生，拓宽学生写作内容的范畴。
比如，提示引导学生课余生活分运动类（爬山等）游戏类（玩球）学习类（去补习班补课）外出类（旅游）等。
四、先引导学生一步一步说，如“谁”在哪“干什么”‘我的感悟”等等。
并把相关内容简单写下来。
再适当引导学生用上一些修辞手法，如比喻。
这次作文下来，比我想像中要更好的多。
今后继续努力。
《我的课余生活》教学反思3《我的课余生活》是我正式接触新课程作文的第一课。
作为刚刚正式接触作文的三年级学生，本身应该对写作文有一种神秘感和新鲜感。
可孩子们一听要写作文了，第一反应就是“喔……”，从语气中能感觉到他们对作文的厌倦感。
第1课自主选择课余生活第2课时(教案)部编版道德与法治五年级上册
第1课自主选择课余生活第2课时(教案)部编版道德与法治五年级上册教学目标：1. 理解课外活动对身心发展的重要性，能够列举一些课余活动。
2. 了解弹琴、学画、打球等课余活动的益处，能够谈论自己感兴趣的课外活动并说明原因。
3. 学会健康正确地安排自己的课余时间，明确遵守课余生活的规则。
教学重点：1. 理解课外活动的重要性。
2. 了解常见课余活动的益处。
教学难点：1. 能够谈论自己感兴趣的课外活动并说明原因。
2. 学会正确安排课余时间。
教学方法：1. 读故事、观看图片等引发学生兴趣的方式。
2. 实施小组讨论和活动，互相分享课余活动的经历。
教学资源：1. 小学道德与法治五年级上册课本。
2. 电视节目或电视广告进行辅助教学。
教学过程：一、引入新课1. 展示一些图片让学生猜测这些人在做什么活动，并引导学生思考为什么这些活动能够带给他们快乐。
2. 分享一些名人的课外活动，引导学生思考这些活动对这些名人有何益处。
二、学习新课1. 教师播放电视广告或节目，用形象的方式展现弹琴、学画、打球等课余活动能够带给人的收获。
2. 提问学生对于这些课外活动感兴趣和不感兴趣的原因。
3. 引导学生在小组中分享自己的课余活动经历，并总结这些活动的益处。
4. 教师通过问答方式巩固学生对于课余活动的理解和认知。
三、总结课堂1. 回顾本节课学习的重点和难点。
2. 帮助学生合理安排课余时间，并告诉他们遵守规则的重要性。
3. 结合题目设计一些小组讨论或个人总结的活动，如编写课余活动日记、设计一个学习计划等。
四、作业布置布置课堂作业：完成一篇关于自己最喜欢的课余活动的作文，字数不少于100字。
五、教学反思1. 本节课通过读故事、观看图片和小组讨论等多种方式引发学生兴趣，提高了学生的学习积极性。
2. 班级中的学生的课余活动很丰富，通过学生的分享和教师的引导，使学生了解到了不同课余活动的益处，提高了他们的综合素养。
课余生活教学反思5篇
课余生活教学反思5篇课余生活教学反思篇1我的课余生活》是我正式接触新课程作文的第一课。
作为刚刚正式接触作文的三班级学生，自身应当对写作文有一种神秘感和新鲜感。
可孩子们一听要写作文了，第一反应就是“喔……”，从语气中能感觉到他们对作文的厌倦感。
由于缺乏生活经验和作文经验，感到写作文很吃力，对写作文有畏难情绪和厌倦心理。
怎样才略使学生由不会写作文、怕写作文，到乐意写作文、爱写作文、写好作文呢？我想，不是严格的作文标准，而是放宽要求，宽容为主。
因此，我在设计《我们的课余生活》这篇作文教学时，从学生的生活实际启程，课前布置学生察看本身的课余生活，并做了记录，让学生试验察看、试验记录察看，并让学生在轻松愉快的氛围里相互沟通、写作本身的课余生活。
这堂课中我重要有两个环节用了合作沟通学习的方式，一个环节是同桌沟通课余生活有哪些内容，相互启发，拓展思路，另一个环节是小组沟通本身课余生活中的一件具体的事情，通过沟通，实现开阔思路、取长补短的目的。
在写作时，由于已经有了以前的叙述作为基础，学生当堂写作时都能做到有话可写。
由于这是学生第一次正式写作，所以我在引导学生写作时，没有规定字数，只要求把想叙述的那件事或那项活动写清楚写明白即可。
但由于时间的管束，学生的写作和修改都存在着时间不足的`现象，想要真正完成这堂写作课估量还需要一课时。
在教学过程中，我发现存在的问题重要是对学生的及时点拨和引导还有所欠缺。
例如，在引导学生说说课余生活有哪些内容时，有一位学生回答：“课余生活就是下课的时间。
”显然，他没有理解我的问题，但那时候我只是宛转的否定了他的回答，未能及时点拨和引导，结果另一位学生就说：“课余生活还包含放假的时候。
”假如那时候第一个理解错误的学生显现时，我能及时的点拨，使学生知道课余生活的范围，然后再引导学生说说“在这些时间里，你们都做些什么呢？”我想就能使学生更明确课余生活的范围，也就不会再显现第二个理解错误的学生了。
人教版道德与法治六年级上册第1课《自主选择课余生活》课件
过好我们的课余生活
观察下面图片，与同学分享自己的课余生活。
我喜欢 去田野中倾 听大自然的 声音。
我爱读书， 它开阔了我的 视野，提高了 我的写作水平。
我爱摄 影，我用镜 头发现身边 的美好事物。
我喜欢做 实验，在神奇 的变化中感受 科学的魅力。
有同学说，他对电子游 戏感兴趣，玩电子游戏就是 他的课余生活。你怎么看待 这位同学的选择？
过好我们的课余生活 合理安排课余生活
课余生活要注意安全、守规则
课后作业
1.与父母沟通，尝试自主选择课余 生活，把自主选择课余生活需要考虑的 因素记录下来。
2.结合自己的课余生活，写一份活 动注意事项清单。
课余生活中，要注意文明礼貌，尊重他人，遵 守活动规则等要求。
在图书馆或阅览室，
外出游玩时，_______
户外运动时，______
不大声喧哗，保持安静的 _______________________ ______________________
阅读环境。
_______________________ ______________________
选择课余生活时不仅要注意从自己的兴趣 出发，还要关注课余生活的意义和价值。
“小学生交通文明岗” 活动
你参加过类似的活动吗？ 在参与这些服务他人和社会 的活动中，你有哪些收获？
“关爱老人 奉献爱心” “传递文明 美化家园”
活动
活动
起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。 但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快 乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的 意识和能力。
我喜欢画画， 想利用课余时间参 加学校的绘画小组， 这样的选择对吗？
我还没有自己 决定过重要的事情， 我想听听父母、老 师或同学的建议。
我的课余生活
我的课余生活每个人都有自己独特的课余生活，在巨大的压力下，课余时间对我来说是宝贵的。
这篇文章将介绍我丰富多彩的课余生活，包括我的爱好、活动和社交生活。
篇章一：爱好课余时间给我提供了追求自己兴趣爱好的机会。
音乐是我最大的爱好之一，我经常弹奏钢琴和吉他，倾听各种类型的音乐，让心灵得到放松。
此外，阅读也是我最喜欢的活动之一。
我热爱阅读各种类型的书籍，包括小说、历史和科学。
通过阅读，我能够拓宽自己的知识面，培养自己的思考能力。
篇章二：运动和健身课余时间，我喜欢积极参与各种体育活动。
平时，我会去附近的健身房锻炼身体，提高体质。
此外，我也会组织与朋友们一起打篮球、足球或者进行其他体育运动，这不仅让我保持良好的身体状态，还增进了我与朋友们之间的感情。
篇章三：社交生活除了个人的爱好和体育活动，我的课余时间也充满了社交生活。
我喜欢参加学校组织的各种社交活动，如舞会、讲座和志愿者活动。
这些活动给我提供了结识新朋友的机会，拓宽了我的交际圈。
此外，我也主动参与学校的社团活动，与志同道合的同学一起讨论和参与各种有趣的项目。
篇章四：旅行与探索课余时间也是我探索新事物和旅行的时刻。
我喜欢与朋友们一起旅行，品味各地的美食和文化。
通过旅行，我能够开阔眼界，体验不同的生活方式，加深对其他地方的了解。
同时，这也是我与朋友们亲密交流、分享快乐的机会。
总结：我的课余生活是多姿多彩的，充满了各种各样的活动。
通过追求自己的爱好、参与运动、参加社交活动以及探索新事物，我的课余时间充实且有意义。
这些活动不仅令我享受，还帮助我发展个人兴趣、增进知识和提高人际交往能力。
通过充分利用课余时间，我能够更好地平衡学习和休闲，使自己更加全面发展。
无论是在音乐、运动、社交还是旅行中，我坚信这样充实而丰富的课余生活将对我未来的成长和发展产生积极的影响。
我的课余生活优秀作文
我的课余生活优秀作文我的课余生活。
在我看来，课余生活是我们学习之外的生活，也是我们成长的一部分。
在这个过程中，我们可以做很多有意义的事情，比如读书、运动、参加社会实践等等。
我的课余生活也是非常充实和丰富的，我会在这里和大家分享一下。
首先，我非常喜欢读书。
在我的书架上，有很多我喜欢的书籍。
我喜欢读小说、历史书籍、科普书籍等等。
在读书的过程中，我可以获得很多知识，也可以锻炼我的思维能力。
有一次，我读了一本关于历史的书籍，让我对历史产生了浓厚的兴趣。
我还喜欢读小说，通过阅读小说，我可以感受到作者的情感，也可以拓展我的想象力。
读书不仅可以让我获得知识，还可以让我享受到一种愉悦的感觉。
其次，我还喜欢参加体育活动。
我经常和朋友们一起去打篮球、踢足球。
体育活动不仅可以让我锻炼身体，还可以增进我和朋友们之间的友谊。
还有一次，我参加了学校的田径比赛，虽然最后没有拿到奖牌，但是我感到非常开心，因为我在比赛中付出了全部的努力。
体育活动让我感受到了快乐和挑战，也让我更加健康。
最后，我还参加了一些社会实践活动。
在暑假期间，我和一些同学一起去了一所贫困学校，给孩子们上课、讲故事。
在这个过程中，我感受到了快乐和满足，也让我更加珍惜我所拥有的一切。
通过这次社会实践，我学会了如何去关爱他人，也学会了如何去感恩。
总的来说，我的课余生活非常丰富多彩，我在这个过程中获得了很多快乐和收获。
我相信，通过这些丰富多彩的课余生活，我会变得更加优秀。
希望大家也能够充实自己的课余生活，让自己变得更加出色。
部编版道德与法治第一课自主选择课余生活
3.话题过渡老师：我们希望按照自己的想法选择课余生活，但有的时又会面临着许多的矛盾和困扰。想想，你遇到过哪些困惑?
引出问题：选择学生结合个人实际，展开讨论。
4.活动园（P3）：李玉红同学在选择课余哪些困惑?你遇到过类似的困后结合例子给出建议。最后请你为她提建议。结合每一条，学生各抒己见，然后老师给
要求学生在课本中画出重点、做标记。
集备二次案
板
书
设
计
课余生活我选择
作业
设计
课后反思
温馨提示
出操不推挤，排队快静齐。
教学难点：难点:如何理解不同课余生活的作用和意义。
教学准备
课件
教
学
过
程
教
学
过
程
初备案
视频导入：小学生课余生活调查。
讨论：什么是课余生活?课余时间你都做些什么?（板书课题）
二、授新（23分钟）
1.小调查：你的课余生活谁来选择?学生结合自身实际谈看法：父母要求，老师
安排，个人选择等等。
2、活动园（P2）：分别呈现四位同学看法，（信息技术：课件展示观点）然后引导学生思考：你是如何选择课余生活的?如果你的选择与父母的意见一致，你会怎么办?
备课教师
李晓梅
备课
时间
2019年8月3日
上课
时间
2019年
月日
授课课题
课余生活我选择
总课时
3
课型
新知教学
本节课时
1
课时目标
1.知识目标：自主选择课余生活，课余生活的重要意义。（德育）
2.能力目标：学会自主、合理选择课余生活
《我的课余生活》教学反思
《我的课余生活》教学反思《我的课余生活》教学反思1《我的课余生活》是三年级第一单元的第一个习作。
对于自己的学生，在二年级写话的基础上，能不能开阔思维写好这一个主题呢？我心里没有底。
关于写法，我找了很多相关的资料看了，但是对于一群刚刚入门学写作的孩子，我不知道他们能不能接受我的想法。
怎样才能使学生由不会写作文、怕写作文到爱写作文呢？于是，我从以下几个方面来努力：一、想一想课余我做了些什么，给我感触最深的又是什么。
为了把自己美妙的课余生活介绍给大家，习作前，同学们可以翻翻自己的课余生活记录本，想一想自己在课外，在节假日，在寒暑假里都参与了哪些活动，做了一些什么事情？这样你就会发现，值得我们写的课余生活可多了，它可能是游戏娱乐，如跳皮筋、踢毽子、跳绳、扔沙包可能是家务劳动，如洗衣服、擦地、收拾屋子也可能是个人爱好，如科技小制作、写生绘画、弹琴唱歌然后，要认真地回忆比较，给自己留下感受最深的是什么？经过这样的回忆过程，你的头脑中就会浮现出一串串相关的事情来。
二、按照一定顺序把自己想说的内容较为完整地写下来。
确定好自己要写的课余生活，怎样把它写下来呢？同学们可以回忆一下曾经学过的课文，如《金色的草地》一课，课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上尽情玩耍的情景。
接着写了“我”（哥哥）无意中发现了草地早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又恢复了绿色；再仔细观察，又发现了草地颜色变化的原因。
最后作者写了自己对草地的感情。
这是按照“事情的起因――事情的经过――自己的感受”这一顺序来安排材料的。
还有《爬天都峰》是按游览的顺序写的，而《槐乡的孩子》在说明槐米的作用后，写了采摘槐米的经过。
三、注意用上恰当的词句，反映出课余生活的情趣。
写自己的课余生活，要能让别人从中体会到快乐。
《我的课余生活》教学反思2《我的课余生活》是三年级第一单元的第一个习作。
作为刚刚正式接触作文的三年级学生,由于缺乏生活经验和作文经验,感到写作文很吃力,对写作文有畏难情绪和厌倦心理。
《我的课余生活》400字
《我的课余生活》
课余生活，是我在忙碌学习之余的宝贵时光。
它如一幅五彩斑斓的画卷，丰富了我的精神世界，也充实了我的心灵。
课余时间，我热爱阅读。
书籍是我最好的朋友，它们带我走进了一个个奇妙的世界。
在书海中，我可以与古人对话，了解他们的智慧和才情；我可以跟随探险家的脚步，探索未知的世界；我还可以与小说中的主人公一起经历他们的悲欢离合。
阅读不仅让我获得了知识，更让我体验到了不同的生活情感。
除了阅读，我还喜欢运动。
篮球是我最喜欢的运动之一。
在球场上，我可以尽情地奔跑、跳跃，释放自己的能量。
与朋友们一起打球，不仅锻炼了身体，还增进了我们之间的友谊。
运动让我感受到了生命的活力与激情。
此外，我还热衷于参加各种社团活动。
在社团里，我可以与志同道合的朋友们一起交流、学习，共同为社团的发展贡献自己的力量。
这些活动不仅丰富了我的课余生活，还让我学会了如何与人合作、如何承担责任。
我的课余生活充实而多彩。
它让我在忙碌的学习之余找到了属于自己的快乐与满足。
我相信，这些宝贵的经历将成为我人生中最美好的回忆。
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第一课我的课余生活
教学目标：
⒈知道人们在课余时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。
⒉懂得不健康的课余活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立
⒊用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
难点：重点：
懂得不健康的课余活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。
难点：用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
第一课时
一、目标揭示
1、懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，儿童有自己选择休息、娱乐的权利和自由。
2、要乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。
3、要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义。
二、自学指导
自学书本第1-4页
1、搜集有关名人为自己的兴趣爱好而不懈努力，最后取得成功的故事。
2、了解课余时候大家在做什么？
3、多种多样的课余活动。
这些课余活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什么？
三、小组交流展示
⑴每个同学将自己了解到的情况在小组交流。
⑵在交流的基础上，进行小组汇总，把全小组同学的内容合写在白板上。
四、班级交流展示。
（1）各小组将自己了解的情况向全班交流，在此基础上，教师与学生一起汇总，从中可以看到生活在我们周围的人们课余时候开展了哪些活动。
（2）在学生充分发表自己意见的基础上，选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。
如：教材中提到的“麻将是非小辩论”。
五、质疑拓展
课件演示：
我们社区的新风尚
⑴师：各地人们追求高品质、高品位的课余生活的信息，看看这些新风尚给大家带来了什么？
⑵利用课前调查自己社区的人们有关课余活动的情况，组织交流：在社区人们的课余活动中，哪些是新风尚？这些新风尚给我们带来了哪些变化？
⑶体验讨论。
什么是高品质、高品位的的课余活动？
⒉师：让我们为社区课余活动提提建议。
⑴交流。
在我们的社区课余活动中，你认为还有哪些是品位不高或不满意的？
⑵小组讨论。
选择大家认为好的的办法给社区提建议。
用各种形式表达你的建议，可以是唱跳的；也可以是文字的等。
六、当堂检测
1、辨析：说说理由
（1）学生的学习成绩是否最重要的。
（2）为了保证学习时间，学生的兴趣爱好是否可以放弃。
（3）学生是否具有自己选择休息、娱乐的权利和自由。
2、依据自己的兴趣，爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。
七、反思提升：通过本节课的学习你知道了什么？
师：参加课余活动应坚持一个原则，把握好一个度，那就是任何活动要有益自己的身心健康，有利于社会的安定和文明。