五年级下册语文辅导计划

五年级下册语文辅导计划
一、辅导目标：
1．能用钢笔书写端正、规范的汉字。

2．重点巩固精读课文内容，背熟古诗和课文精彩片段。

3．牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、标点、对联、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、转述、名言、格言、谚语、歇后语等知识点）。

4．以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。

5．阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

二、辅导方法：
按类型复习：
分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。

1、听写训练、基础知识穿插在每次课中进行复习。

2、积累运用总结出题型重在平时的练习。

3、阅读部分的分类方法很多，既从文章的内容来分，又从文章的表达方式上分。

4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。

三、辅导措施：
1、以听写的方式检查字词。

2、课堂抽背和默写重点语段相结合。

3、课堂练习、课堂评讲教答题方法。

4、指导考试技巧、强调卷面的书写。

5、阅读：
①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写）
②课外语段：注重能力的培养，训练学生答题方法。

形成阅读能力
四、辅导重点：
阅读和作文是重点。

在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。

在作文复
习中，怎样把话写通顺是重点。

从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。

提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

五、难点
1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。

2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

3、综合运用，补缺补漏。

三、辅导内容及课时安排：
(一)字、词、句8h
1、字：正确认读，正确书写生字表的字词
（1）容易写错、混淆的字。

2、词语14h
（1）课文中的重点词语。

（2）部分词语的近义词、反义词。

（3）按分类掌握四字词语
①根据意思写出词语或成语。

②能写出固定格式的词语或成语：（AA、ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAC、一三字反、二四字反、一二字反的词语或成语）
③描写人物品质的成语：
④写有关描写人物心理、动作、神态、语言等词语：
（4）能写几个近或反的词：
（5）能写几个数字成语：
3、句子16h
（1）改写句子：
（2）用修改符号修改病句并指出病因：
（3）加标点：
（4）选词填空和关联词语填空：
（5）能把同一句话用不同方式表达下来：
4、语句积累：8h (这一部分靠平常督促背诵)
①能背诵默写课本上的3首古诗并能写出古诗的意思：
②能写几句诚信名言警句、谚语、歇后语、对联等。

③写几句公益广告语和爱护花草树木的提示语：
（二）阅读18h
①懂得找出文中的中心句、首尾呼应的句子，解释词语意思的方法等。

能知道中心句、过渡句、前后照应等句式的作用。

②懂得写人文章的写作顺序和写景文章的描写顺序。

③找出描写人物特点的句子，能抓住人物的心理、动作、神态、语言等词句体会人物品质和写景的句子等表情达意的作用。

④懂得根据文章内容有理有据答题目。

⑤会给文章分段，写段意，概括文章的主要内容和体会文章表达的思想感情。

⑥了解文章的修辞方法和重点词句在文章的作用等。

（三）习作：12h
1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。

2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。

3、书写规范、整洁。

4、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

5、口语交际应注意人物对话、诚信、环保、介绍家乡的特产等表达。

附：书信、童年趣事、缩写、写人、记事、观后感进行习作。

注意：机动课时4h
梁老师。