幼儿园大班数学教案：我的朋友多
大班数学教案：我的朋友多
大班数学课程计划：我的朋友很多一：活动目标：1.正确感知10内的数字，并可根据组测量组。
2，可以将两个部分组合在一起，通过组测量学习。
3，敢于谈谈自己的操作过程。
二，活动过程：1.教学辅助：有6个实物卡，分别是5,6,7,8,9和10。
2，学习工具：儿童书籍，人均铅笔。
三：活动过程：1.集体活动。
（1）视觉测量组的数量并在10内感知数字。
老师分别出示实物卡，引导孩子观察图片并说：图片上有什么？多少？你怎么看？老师带领孩子一点点，总是告诉对象。
（2）通过小组测量学习。
教师鼓励幼儿使用“组合”方法来说出总数，想一想：有什么方法可以用来快速知道多少x x？说：你怎么看待这些方法，哪种方法最快？为什么？组织幼儿期讨论以得出结论。
老师带领孩子看到5的实体卡片，鼓励孩子使用“组合”方法来说出总数。
老师引导孩子观察6-7的实物卡，并鼓励孩子使用该方法来说明总数。
教师使用手势激励孩子圈出圆圈以指示总数。
2.业务活动。
（1）查看物理和点连接。
（老师引导孩子仔细观察物体和点的数量。
说，地图上有什么？每张卡的号码是多少？通过连接它们来激发孩子连接数字和相应的卡片。
比较两组中的对象数量。
请给多个小组并写下数字。
（2）统计活动。
观察图片并谈谈：图片上有哪些动物？请把同一种动物圈在一起。
激励孩子通过标记在网格中写下相应的数字。
3.活动评估。
（1）关键评估：'查看图片连接'和'用标记写数字'，让孩子告诉操作过程。
（2）对操作正确，操作时可以说话的孩子表示赞赏。
四，活动反思：为了加深孩子们对10岁以下数量知识的理解，我在每场比赛中有机有序地分配知识。
每个游戏会话都是面向目标的，感知为10或更低。
例如，在第二个“按群体测量学习”活动中，我考虑孩子的能力和力量，并且提供的分组材料也很困难。
不同的是，这可以面向整体并尊重个体差异。
孩子们试图操作它，发现这种纠正方法不仅快速，而且非常方便。
如何教育幼儿如何学习，让儿童终身受益是最重要的。
幼儿园大班数学教案我的朋友多(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学教案我的朋友多(三篇)目录：幼儿园大班数学教案我的朋友多一幼儿园大班数学教案我给他们排排队二幼儿园大班数学教案有趣的单双数三幼儿园大班数学教案我的朋友多一一：活动目标：1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。
2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。
3、敢大胆讲述自己的操作过程。
二、活动过程：1、教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。
2、学具：幼儿用书，铅笔每人一份。
三：活动过程：1、集体活动。
（1）目测数群，感知10以内的数。
教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？有多少？l你是怎么看出来的？教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。
（2）学习按群测数。
教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个x x？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。
教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。
教师引导幼儿观察6——7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。
教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。
2、操作活动。
（1）看实物和圆点连线。
（教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。
比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。
（2）统计活动。
观察画面，说说：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一起。
启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。
3、活动评价。
（1）重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。
（2）对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。
四、活动反思：为了加深幼儿对感知10以内数的有关知识的认识，我把有关知识有机地、有序地分布在每个游戏中。
每个游戏环节都以目标为导向，以感知10以内数为主，比如：在第二个“学习按群测数”活动中，我考虑到孩子的能力强弱，提供的分组材料也是难易不同，这即能面向全体，又能尊重个体差异。
精品-大班数学活动我的朋友多教案
大班数学活动我的朋友多教案活动目标：1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。
2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。
3、敢大胆讲述自己的操作过程。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1、教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。
2、学具：幼儿用书，铅笔每人一份。
活动过程：1、集体活动。
（1）目测数群，感知10以内的数。
教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？有多少？l你是怎么看出来的？教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总数（2）学习按群测数。
教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个x x？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。
教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的`方法说出总数。
教师引导幼儿观察6――7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。
教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。
2、操作活动。
（1）看实物和圆点连线。
（教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。
比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。
（2）统计活动。
观察画面，说说：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一起。
启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。
3、活动评价。
（1）重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。
（2）对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。
活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。
教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
大班数学优秀教案及教学反思《我的朋友多》
大班数学优秀教案及教学反思《我的朋友多》一、教学目标1.让幼儿通过参与活动，认识并理解“多”的概念。
2.培养幼儿的观察能力、合作能力和表达能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探究数学奥秘的欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解“多”的概念，并能用语言表达。
2.教学难点：引导幼儿运用数学思维去解决问题，培养他们的逻辑思维能力。
三、教学准备1.教具准备：各种动物的图片、数字卡片、贴纸等。
2.环境准备：宽敞的活动场地，便于幼儿自由活动。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种动物的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.教师提问：“你们觉得哪种动物最多？为什么？”（二）基本环节1.教师出示数字卡片，让幼儿观察并说出卡片上的数字。
2.教师提问：“你们能找出比这个数字更多的动物吗？”3.教师将幼儿分成若干小组，每组一张数字卡片，要求幼儿在活动场地找出比卡片上数字更多的动物，并用贴纸记录下来。
4.各小组分享自己的成果，教师引导幼儿用语言表达“我的朋友多”。
5.教师出示一个新的数字卡片，让幼儿继续寻找比这个数字更多的动物。
6.教师引导幼儿发现，有时候动物的数量是一样的，但我们可以通过其他方式（如颜色、形状等）来区分它们。
7.教师再次出示数字卡片，让幼儿寻找比卡片上数字更多的动物，并用贴纸记录下来。
8.各小组分享自己的成果，教师引导幼儿用语言表达“我的朋友多”。
2.教师提问：“你们觉得‘我的朋友多’这个活动有趣吗？为什么？”五、教学反思1.本节课在设计过程中，充分考虑了幼儿的兴趣和需求，以动物为载体，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
2.教学过程中，教师注重引导幼儿运用数学思维解决问题，培养他们的逻辑思维能力。
3.在小组活动中，幼儿表现出较高的合作意识，能积极参与讨论，共同完成任务。
4.教学过程中，教师及时给予幼儿反馈，鼓励他们用语言表达自己的观点，提高了他们的表达能力。
5.教学效果良好，幼儿在活动中充分体验到了数学的乐趣，对数学产生了浓厚的兴趣。
大班数学活动我的朋友的多教案
大班数学活动我的朋友的多教案本教案的目的旨在帮助大班学生加深对数字和数量的认识，同时也帮助他们在互动中学习表达和沟通。
主题：我的朋友的多目标：加深数字和数量的认知，并锻炼学生口语表达和沟通的能力。
材料：班级照片或学生头像、小卡片或珠子等计数物品。
步骤：1. 导入（10分钟）老师介绍今天的主题“我的朋友的多”，并出示班级照片或学生头像，引导学生回忆每个人的名字和相貌特点。
同时，还可以让学生观察班级的男女比例、发型、衣着等。
2. 计数物品（10分钟）老师分发小卡片或珠子等计数物品给每位学生，要求他们用这些物品来表达班级中不同原因的分组，比如：按眼睛颜色分组、按身高分组、按喜欢的颜色分组等。
学生一边计算，一边将物品放在相应的小组区域。
3. 数字探究（20分钟）老师引导学生回答以下问题：我们的班级有多少个男生？多少个女生？同学的眼睛颜色都有哪些？身高最高的同学是谁？身高最矮的同学是谁？喜欢黄色的同学有几个？在回答问题的过程中，老师可以使用工具来辅助学生加深理解。
比如，用数字卡片或线段模拟身高比较、用白板或大屏幕展示饼图或条形图。
4. 分组合作（20分钟）老师将学生分成小组，每组讨论一个不同的问题，比如：喜欢动物的同学有哪些？爱吃水果的同学有几个？穿红色衣服的同学有几个？在小组内，学生可以用语言、图画或写作等方式表达自己的发现，并分享给其他组。
5. 总结（10分钟）老师请学生回答一个最后的问题：大家发现了哪些有趣的事情？他们从这个活动中学到了什么？最后，老师可以用一张大海报或蒙太奇画来展示学生们的发现和解决方案，让他们在欣赏中汇总全班的数据。
教学反思：此活动以学生为中心，旨在锻炼他们的计算、语言和沟通能力。
在实践中，学生们通过小组合作、口头表达和视觉呈现等多种方式交流自己的想法和发现。
同时，他们也通过这个过程加深了对数字和数量的认知，提高了逻辑思维和分析问题的能力。
总之，这是一次生动、有趣的数学课程，让学生在玩中学、在学中玩。
大班数学优秀教案我的朋友多
大班数学优秀教案我的朋友多一：活动目标：1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。
2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。
3、敢大胆讲述自己的操作过程。
二、活动过程：1、教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。
2、学具：幼儿用书，铅笔每人一份。
三：活动过程：1、集体活动。
（1）目测数群，感知10以内的数。
教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？有多少？l你是怎么看出来的？教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。
（2）学习按群测数。
教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个x x？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。
教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。
教师引导幼儿观察6——7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。
教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。
2、操作活动。
（1）看实物和圆点连线。
（教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。
比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。
（2）统计活动。
观察画面，说说：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一起。
启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。
3、活动评价。
（1）重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。
（2）对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。
一：活动目标：1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。
2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。
3、敢大胆讲述自己的操作过程。
二、活动过程：1、教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。
2、学具：幼儿用书，铅笔每人一份。
三：活动过程：1、集体活动。
（1）目测数群，感知10以内的数。
教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？有多少？l你是怎么看出来的？教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。
最新大班数学教案：我的朋友多
1 、正确感知10 之内的数目，能按群目测数群。
2、能把两部分数目合起来看，学习按群测数。
3、敢勇敢叙述自己的操作过程。
二、活动过程：1 、教具： 5 、6 、7 、8 、 9 、 10 的实物卡片共 6 张。
2、学具：少儿用书，铅笔每人一份。
三：活动过程：1 、集体活动。
（1 ）目测数群，感知10 之内的数。
教师分别出示实物卡片，指引少儿察看图片，说一说：图片上有什么？有多少？L 你是怎么看出来的？教师率领少儿一一点数，并说出物体的老是。
（2 ）学习按群测数。
教师启迪少儿用“合起来”的方法说出总数，想想：还能够用什么方法很快能知道有多少个x x ？说一说：你们感觉这几种方法，哪一种方法最快？为何？组织少儿议论得出结论。
教师率领少儿看 5 的实物卡片，启迪少儿用“合起来”的方法说出总数。
教师指引少儿察看 6 —— 7 的实物卡片，鼓舞少儿自己用这类方法说出总数。
教师借助手势，启迪少儿用手画圈表示总数。
2、操作活动。
（1）看实物和圆点连线。
（教师指引少儿认真察看实物和圆点的数目，说一说，图上有什么？每张卡片上的数目是多少？启迪少儿用连线的方法，连结数字和相应的卡片。
比较两组物体的数目，请你给多的一组打√，再写上数字。
（2）统计活动。
察看画面，谈谈：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一同。
启迪少儿按标志在格子里写上相应的数字。
3、活动评论。
（1）要评论论：“看图连线”和“按标志写数字”，请少儿自己叙述操作过程。
（2）对操作正确以及能边操作边叙述的少儿赐予夸奖。
为了加深少儿对感知10 之内数的相关知识的认识，我把相关知识有机地、有序地散布在每个游戏中。
每个游戏环节都以目标为导向，以感知10 之内数为主，比方：在第二个“学习按群测数”活动中，我考虑到孩子的能力强弱，供给的分组资料也是难易不一样，这即能面向全体，又能尊敬个体差别。
孩子们试着操作了一下，觉察这个改错方法不单速度快，并且也很方便。
怎样教给少儿学习的方法，让孩子终生得益这才是最重要的。
幼儿园大班数学《我的朋友多》教案
少儿园大班数学《我的朋友多》教学设计一：活动目标：1、正确感知 10 之内的数目，能按群目测数群。
2、能把两部分数目坎氏起来看，学习按群测数。
3、敢勇敢叙述自己的操作过程。
二、活动准备：1、教具： 5、6、7、8、9、10 的实物卡片共 6 张。
2、学具：少儿用书，铅笔每人一份。
三：活动过程：1、集体活动。
2、（1）目测数群，感知10 之内的数。
3、 ; ; 教师分别出示实物卡片，指引少儿察看图片，说一说：图片上有什么？有多少？ L 你是怎么可看出来的？学生率领少儿一一点数，并说出物体的有时。
4、（2）学习按群测数。
5、教师启迪少儿用“合起来”的方法说出总数，想想：还能够用什么方法很快能知道有多少个 x x ？说一说：你们感觉这几种方法，哪一种方法最快？为何？组织少儿议论得出结论。
教师率领少儿看 5 的实物卡片，启迪少儿用“合起来”的方法说出总数。
教师指引少儿察看 6—— 7 的实物卡片，鼓舞少儿自己帮助用这类方法说出总数。
教师借助手势，启迪少儿用手画圈表示总数。
2、操作活动。
（1）看实物和圆点直播间。
（教师指引少儿认真察看实物和圆点的数目，说一说，图上有什么？每张卡片上为的数目是多少？启迪少儿用连线的方法，连结数字和相应的单张。
比较两组物体的数目，请你给多的一组打√，再写上数字。
（2）统计活动。
察看画面，谈谈：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一同。
启迪少儿按标志在格子里写上能相应的数字。
3、活动评论。
（1）要评论论：“看图连线”和“按标志写数字”，请少儿自己叙述操作过程。
（2）对歌颂操作正确以及能边操作边叙述的少儿赐予夸奖。
我的朋友多大班教案
Don't say that others are not treating you badly and make you angry, but you are not self-cultivation enough, and you can't be detached.悉心整理祝您一臂之力（页眉可删）我的朋友多大班教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
来参考自己需要的教案吧！以下是收集整理的我的朋友多大班教案，欢迎阅读与收藏。
一：活动目标：1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。
2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。
3、敢大胆讲述自己的操作过程。
二、活动准备：1、教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。
2、学具：幼儿用书，铅笔每人一份。
三：活动过程：1、集体活动。
2、 (1) 目测数群，感知10以内的'数。
3、教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么?有多少?L你是怎么看出来的?教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。
4、 (2) 学习按群测数。
5、教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个x x?说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快?为什么?组织幼儿讨论得出结论。
教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。
教师引导幼儿观察6——7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。
教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。
操作活动。
(1) 看实物和圆点连线。
(教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么?每张卡片上的数量是多少?;__启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。
比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。
(2) 统计活动。
观察画面，说说：图上有哪些动物?请你将同类的动物圈在一起。
大班数学教案：我的朋友多
一：活动方针：1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。
2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。
3、敢斗胆叙述自己的操作进程。
二、活动进程：1、教具：5、6、7、8、9、10的什物卡片共6张。
2、学具：幼儿用书，铅笔每人一份。
三：活动进程：1、团体活动。
（1）目测数群，感知10以内的数。
教师别离出示什物卡片，引导幼儿调查图片，说一说：图片上有什么？有多少？L你是怎样看出来的？教师带领幼儿逐个点数，并说出物体的总是。
（2）学习按群测数。
教师启示幼儿用“合起来”的办法说出总数，想一想：还可以用什么办法很快能知道有多少个x x？说一说：你们觉得这几种办法，哪一种办法最快？为什么？安排幼儿评论得出结论。
教师带领幼儿看5的什物卡片，启示幼儿用“合起来”的办法说出总数。
教师引导幼儿调查6——7的什物卡片，鼓舞幼儿自己用这种办法说出总数。
教师凭借手势，启示幼儿用手画圈表明总数。
2、操作活动。
（1）看什物和圆点连线。
（教师引导幼儿仔细调查什物和圆点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启示幼儿用连线的办法，衔接数字和相应的卡片。
比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。
（2）计算活动。
调查画面，说说：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一起。
启示幼儿按符号在格子里写上相应的数字。
3、活动点评。
（1）要点点评：“看图连线”和“按符号写数字”，请幼儿自己叙述操作进程。
（2）对操作正确以及能边操作边叙述的幼儿给予表彰。
四、活动反思：为了加深幼儿对感知10以内数的有关常识的知道，我把有关常识有机地、有序地散布在每个游戏中。
每个游戏环节都以方针为导向，以感知10以内数为主，比方：在第二个“学习按群测数”活动中，我考虑到孩子的才能强弱，供给的分组资料也是难易不同，这即能面向整体，又能尊重个体差异。
孩子们试着操作了一下，发觉这个改错办法不只速度快，并且也很便利。
怎么教给幼儿学习的办法，让孩子终身获益这才是最重要的。
大班数学我的朋友多教案
大班数学我的朋友多教案教学目标：1.学生了解数字的大小关系2.学生了解偶数、奇数的性质。
3.学生学会在1—100内的数的加减法的口算练习教学重点：1.学生能正确地理解万、千、百、十、个位上的数名称及其大小。
2.学生能正确地理解偶数、奇数的性质。
3.学生掌握在1—100内的数的加减法的口算练习。
教学难点：1.学生辨析数字大小关系。
2.学生掌握在1—100内的数的加减法的口算练习。
教学方法：讲授、练习、讨论。
教学准备：计算器、数字卡片、录音机。
教学过程：一、热身教师在黑板上写下几个数进行比较，一起读出来，看看哪一个是最小的，哪一个是最大的。
教师问，有谁知道这些数字的读法和大小关系吗？做一个游戏，叫做“我是老大” ，将随机抽取学生来猜谁是最大的，让学生明白数字的大小关系。
二、认识数字1.通过观察教师所展示的数字卡片，复习1—100以内的数字的命名和大小关系。
2.请学生把数字卡片分成10组，每组包括1~10的数的数字卡片.3.请学生在黑板上画出10行10列的表格，在相应的格子里把数字卡片放上去，从而让学生变化学习数字的排列、大小关系。
三、偶数、奇数1.教师让学生认识偶数、奇数的概念：偶数是2的倍数，奇数不是2的倍数，每个偶数都有相应的一个奇数配对，这一点容易让学生理解。
2.教师在黑板上画出两个圆圈，其中一个画上O，一个画上E，代表整数里的奇数和偶数。
让学生把10个数字卡片放在正确的圆圈里。
教师可以把每个数字转换成两种形式，如7可以写成7、6+1。
3.学生根据自己的理解对黑板上的数字卡片进行分类。
四、加减口算1.提出以下问题：1. 如果要从6开始倒退两位数字，应该找哪个数字？2.4加2等于6、4-2等于2，3加2等于5、3-2等于1，请学生在口算的同时，通过黑板练习应用。
2.学生进行40以内的数字的算数口算，比如5+8=13、5+5=10，即将数字卡片拼成相应的算式。
五、对话演练应用对话形式，做一个数字的口算练习。
大班数学我的朋友多教案
一：活动目标：1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。
2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。
3、敢大胆讲述自己的操作过程。
二、活动过程：1、教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。
2、学具：幼儿用书，铅笔每人一份。
三：活动过程：1、集体活动。
（1）目测数群，感知10以内的数。
教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？有多少？L你是怎么看出来的？教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。
（2）学习按群测数。
教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个x x？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。
教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。
教师引导幼儿观察6——7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。
教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。
2、操作活动。
（1）看实物和圆点连线。
（教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。
比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。
（2）统计活动。
观察画面，说说：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一起。
启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。
3、活动评价。
（1）重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。
（2）对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。
四、活动反思：为了加深幼儿对感知10以内数的有关知识的认识，我把有关知识有机地、有序地分布在每个游戏中。
每个游戏环节都以目标为导向，以感知10以内数为主，比如：在第二个“学习按群测数”活动中，我考虑到孩子的能力强弱，提供的分组材料也是难易不同，这即能面向全体，又能尊重个体差异。
孩子们试着操作了一下，发觉这个改错方法不仅速度快，而且也很方便。
如何教给幼儿学习的方法，让孩子终身受益这才是最重要的。
大班数学我的朋友多教案
一：活动目标：1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。
2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。
3、敢大胆讲述自己的操作过程。
二、活动过程：1、教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。
2、学具：幼儿用书，铅笔每人一份。
三：活动过程：1、集体活动。
（1）目测数群，感知10以内的数。
教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？有多少？L你是怎么看出来的？教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。
（2）学习按群测数。
教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个x x？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。
教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。
教师引导幼儿观察6——7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。
教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。
2、操作活动。
（1）看实物和圆点连线。
（教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。
比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。
（2）统计活动。
观察画面，说说：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一起。
启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。
3、活动评价。
（1）重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。
（2）对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。
四、活动反思：为了加深幼儿对感知10以内数的有关知识的认识，我把有关知识有机地、有序地分布在每个游戏中。
每个游戏环节都以目标为导向，以感知10以内数为主，比如：在第二个“学习按群测数”活动中，我考虑到孩子的能力强弱，提供的分组材料也是难易不同，这即能面向全体，又能尊重个体差异。
孩子们试着操作了一下，发觉这个改错方法不仅速度快，而且也很方便。
如何教给幼儿学习的方法，让孩子终身受益这才是最重要的。
大班数学活动我朋友多教案
大班数学活动我的朋友多教学设计活动目标：1、正确感知10 之内的数目，能按群目测数群。
2、能把两局部数目合起来看，学习按群测数。
3、敢勇敢叙述自己的操作过程。
4、培育幼儿对数字的认识能力。
5、指引幼儿踊跃与资料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1、教具： 5、 6、7、 8、 9、10 的实物卡片共 6 张。
2、学具：幼儿用书，铅笔每人一份。
活动过程：1、集体活动。
（1〕目测数群，感知 10 之内的数。
教师分别出示实物卡片，指引幼儿察看图片，说一说：图片上有什么？有多少？l你是怎么看出来的？教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总数〔2〕学习按群测数。
教师启迪幼儿用“合起来〞的方法说出总数，想一想：还能够用什么方法很快能知道有多少个x x ？说一说：你们感觉这几种方法，哪一种方法最快？为何？组织幼儿议论得出结论。
教师带着幼儿看 5 的实物卡片，启迪幼儿用“合起来〞的 ` 方法说出总数。
教师指引幼儿察看6—— 7 的实物卡片，鼓舞幼儿自己用这类方法说出总数。
教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。
2、操作活动。
（1〕看实物和圆点连线。
〔教师指引幼儿认真察看实物和圆点的数目，说一说，图上有什么？每张卡片上的数目是多少？启迪幼儿用连线的方法，连结数字和相应的卡片。
比较两组物体的数目，请你给多的一组打√，再写上数字。
（2〕统计活动。
察看画面，谈谈：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一同。
启迪幼儿按标志在格子里写上相应的数字。
3、活动评论。
（1〕要评论论：“看图连线〞和“按标志写数字〞，请幼儿自己叙述操作过程。
（2〕对操作正确以及能边操作边叙述的幼儿赐予夸奖。
活动反省：数学根源与现实，存在于现实，而且应用与现实，数学过程应当是帮助幼儿把现实问题转变为数学识题的过程。
教育活动的内容选择应既切近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视线。
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1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。
2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。
3、敢大胆讲述自己的操作过程。
二、活动过程：
1、教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。
2、学具：幼儿用书，铅笔每人一份。
三：活动过程：
1、集体活动。
（1）目测数群，感知10以内的数。
教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？有多少？L你是怎么看出来的？教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。
（2）学习按群测数。
教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个x x？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。
教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。
教师引导幼儿观察6——7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。
教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。
2、操作活动。
（1）看实物和圆点连线。
（教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。
比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。
（2）统计活动。
观察画面，说说：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一起。
启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。
3、活动评价。
（1）重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。
（2）对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。
为了加深幼儿对感知10以内数的有关知识的认识，我把有关知识有机地、有序地分布在每个游戏中。
每个游戏环节都以目标为导向，以感知10以内数为主，比如：在第二个“学习按群测数”活动中，我考虑到孩子的能力强弱，提供的分组材料也是难易不同，这即能面向全体，又能尊重个体差异。
孩子们试着操作了一下，发觉这个改错方法不仅速度快，而且也很方便。
如何教给幼儿学习的方法，让孩子终身受益这才是最重要的。
这个活动对我们今后如何上数学活动有很多的启发。
也是一次生动活泼、情趣盎然、充分体现课程改革理念的数学活动。