《四个太阳》教学设计(第二课时)

四个太阳教学设计（第二课时）
一、教学目标
1.让学生了解“四个太阳”这个民间传说的故事情节。

2.学生能掌握“四个太阳”的主要内容和故事情节。

3.学生能够在故事情节中感受到传说中的道德教育和思想启示。

4.培养学生形象想象和探究思维的能力。

二、教学重点和难点
重点
1.教育思想启示的概念和内容。

2.民间传说的特点和与文学作品的区别。

3.四个太阳的故事情节的理解和总结。

难点
1.教育思想启示的理解和运用。

2.民间传说和文学作品之间的区别。

三、教学过程
导入环节（5分钟）
通过展示画有太阳图案的物品和图片来引出话题：太阳，蓝天白云，让学生感受下自然的美丽。

学习环节（30分钟）
1.教师重复讲解四个太阳的故事情节，其中包括：
–万物都文静了，日月交代了职责；
–四位神尽了职责；
–妖魔出没，四人感到危机；
–众神集会，派遣猎户射下三个太阳，只留一个；
–民间传说给人带来了团结、勤奋和节约的思想启示。

2.学生自由思考问答：
–四个太阳的故事情节有哪些内容？
–你认为这个民间传说给人带来了什么思想启示？
3.讨论思考环节：
–引导学生探讨“教育思想启示”的概念、意义及应用。

–引导学生探究民间传说的特点及其与文学作品的区别。

–让学生分享自己的见解和体验，培养他们的形象想象和探究思维能力。

拓展环节（20分钟）
1.让学生每人选择一张图片或者物品来讲述一个民间故事。

2.让学生通过讲故事和其他同学的分享过程中，进一步探究和总结民间传说的特点和思想启示。

总结环节（5分钟）
让学生回答教师提问：“你们对于太阳和蓝天白云有什么新的认识？”
四、教学反思
本课时采用了多元化的教学方法，如故事讲解、问答、讨论和自由讲解，丰富了教学内容和形式。

学生参与活动积极性高，课堂氛围较好。

从教学反馈及互动学习的基础上，可以对教学内容、教学方法和教师的教学设计进行进一步完善和改进。