沪科版八年级物理下册第七章《力的合成》课件(15张PPT)
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1.力的合力
几个力共同作用在一个物体上时，它们的作用效果可以用 一个力来代替，这个力称为那几个力的合力。
2.力的合成
如果已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向，称 为力的合成。
3、同一直线上两个力的合成方法
方向相同时： F合＝F1+F2 ，与两个力方向相同 方向相反时： F合＝F大-F小，与较大力方向相同
一、合力
几个力作用在同一个物体上时，它们的作 用效果可以用一个力来替换，这个力称为那几 个力的_合__力__。
已知几个力的大小和方向，求它们合力 的大小和方向，称为_力__的__合__成_。
新知探究
二、同一直线上二力的合成
实验探究：探究同一直线上二力的合成
力 大小/N 方向
F1 1.2 向右
F2 1.2 向右
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/172021/11/172021/11/1711/17/2021
•7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/172021/11/17November 17, 2021
大小____，即
．
新知探究
二、同一直线上二力的合成
探究结论： 沿同一直线作用的两个方向相同的
力，其合力方向 不变 ，大小等于这两个 力的大小 之和 ；
沿同一直线作用的两个方向相反的力， 其合力方向_与__较__大__的__那__个__力_方向相同，大小 等于这两个力的大小之__差__。
新知探究
二、同一直线上二力的合成
•8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不 能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 2021/11/172021/11/172021/11/172021/11/17
新知探究
第七章 力与运动
第二节 力的合成
学习目标
学习目标
（1）知道合力的概念； （2）能举例说明什么是力的合成； （3）知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合 成方法。
新知探究
预习提示
1.如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产
生的效果相同，这个力就叫做那两个力
的
．
2.同一直线上方向相同的两个力的合力等于这
F 2.4 向右
沿同一直线作用的两个方向相同的力，其合力
方向
，大小等于这两个力的大小
，
即
．
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新知探究
二、同一直线上二力的合成
实验探究：探究同一直线上二力的合成
力 大小/N 方向
F ′1 3.6 向右
F′2 1.2 向左
F′
2.4 向右
沿同一直线作用的两个方向相反的力，其合
力方向________方向相同，大小等于这两个力的
探究结论： 二力方向相同时： 大小： F合＝F1+F2 方向 ：与两个力方向相同 二力方向相反时： 大小： F合＝F大-F小 方向 ：与较大力方向相同
二、同一直线上二力的合成 交流与讨论
同学们分析一下， 运动员们是如何运用 合力的呢？
你是否想过，当物体所受合外力为零时，情况会怎样呢？
本课小结
本课小结
G－F GF
G G＋F
F
随堂练习
2、关于同一直线上两个力的合成，下列说法 正确的是 （ D ） A.两个不为零的力，其合力一定不为零。 B.两个力的合力，一定大于其中任何一个力。 C.求两个力的合力就是将两个力的大小相加。 D.不论两个力的方向如何，合力的方向总是 与较大的那个力的方向一致。
两个分力的
,方向与
相同.
3.同一直线上方向相反的两个力的合力等于这
两个分力的大小
,方向与 的方向相同.
4.合力一定大于分力吗？
一、合力
新知探究
两个小同学与一个大同学对水桶的作用效果_相__同_
一、合力
新知探究
两头小毛驴儿拉车与一批马拉车的效果_相__同_
•1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 •2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 •3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
随堂练习
随堂练习
1、如图所示，正方体金属块重20 N，F恒为5 N，则 支承面所受到的压力分别是： Fc =_______________________ Fd=_______________________
G － F = 20N － 5 N = 15N G ＋ F = 20N ＋ 5 N = 25N
1.力的合力
几个力共同作用在一个物体上时，它们的作用效果可以用 一个力来代替，这个力称为那几个力的合力。
2.力的合成
如果已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向，称 为力的合成。
3、同一直线上两个力的合成方法
方向相同时： F合＝F1+F2 ，与两个力方向相同 方向相反时： F合＝F大-F小，与较大力方向相同
一、合力
几个力作用在同一个物体上时，它们的作 用效果可以用一个力来替换，这个力称为那几 个力的_合__力__。
已知几个力的大小和方向，求它们合力 的大小和方向，称为_力__的__合__成_。
新知探究
二、同一直线上二力的合成
实验探究：探究同一直线上二力的合成
力 大小/N 方向
F1 1.2 向右
F2 1.2 向右
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/172021/11/172021/11/1711/17/2021
•7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/172021/11/17November 17, 2021
大小____，即
．
新知探究
二、同一直线上二力的合成
探究结论： 沿同一直线作用的两个方向相同的
力，其合力方向 不变 ，大小等于这两个 力的大小 之和 ；
沿同一直线作用的两个方向相反的力， 其合力方向_与__较__大__的__那__个__力_方向相同，大小 等于这两个力的大小之__差__。
新知探究
二、同一直线上二力的合成
•8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不 能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 2021/11/172021/11/172021/11/172021/11/17
新知探究
第七章 力与运动
第二节 力的合成
学习目标
学习目标
（1）知道合力的概念； （2）能举例说明什么是力的合成； （3）知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合 成方法。
新知探究
预习提示
1.如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产
生的效果相同，这个力就叫做那两个力
的
．
2.同一直线上方向相同的两个力的合力等于这
F 2.4 向右
沿同一直线作用的两个方向相同的力，其合力
方向
，大小等于这两个力的大小
，
即
．
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新知探究
二、同一直线上二力的合成
实验探究：探究同一直线上二力的合成
力 大小/N 方向
F ′1 3.6 向右
F′2 1.2 向左
F′
2.4 向右
沿同一直线作用的两个方向相反的力，其合
力方向________方向相同，大小等于这两个力的
探究结论： 二力方向相同时： 大小： F合＝F1+F2 方向 ：与两个力方向相同 二力方向相反时： 大小： F合＝F大-F小 方向 ：与较大力方向相同
二、同一直线上二力的合成 交流与讨论
同学们分析一下， 运动员们是如何运用 合力的呢？
你是否想过，当物体所受合外力为零时，情况会怎样呢？
本课小结
本课小结
G－F GF
G G＋F
F
随堂练习
2、关于同一直线上两个力的合成，下列说法 正确的是 （ D ） A.两个不为零的力，其合力一定不为零。 B.两个力的合力，一定大于其中任何一个力。 C.求两个力的合力就是将两个力的大小相加。 D.不论两个力的方向如何，合力的方向总是 与较大的那个力的方向一致。
两个分力的
,方向与
相同.
3.同一直线上方向相反的两个力的合力等于这
两个分力的大小
,方向与 的方向相同.
4.合力一定大于分力吗？
一、合力
新知探究
两个小同学与一个大同学对水桶的作用效果_相__同_
一、合力
新知探究
两头小毛驴儿拉车与一批马拉车的效果_相__同_
•1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 •2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 •3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
随堂练习
随堂练习
1、如图所示，正方体金属块重20 N，F恒为5 N，则 支承面所受到的压力分别是： Fc =_______________________ Fd=_______________________
G － F = 20N － 5 N = 15N G ＋ F = 20N ＋ 5 N = 25N