译林版英语3AUnit3教案3

译林版英语3AUnit3教案3
一、教学内容
本节课我们将学习译林版英语3A教材中Unit 3 “My family”的内容。

具体包括：Lesson A中的单词和短语，如“father”, “mother”, “brother”, “sister”, “grandmother”, “grandfather”等家庭成员词汇；Lesson B中的主要句型“I have a He/She is ”，并能在实际情境中进行运用。

二、教学目标
1. 能够听懂、会说、认读家庭成员的相关单词和短语。

2. 能够运用主要句型介绍自己的家庭成员，并进行简单的交流。

3. 培养学生的家庭观念，增进对家庭的了解和热爱。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：家庭成员词汇的发音和记忆；句型“I have a
He/She is ”的运用。

2. 教学重点：单词和短语的认读；句型的实际应用。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：单词卡片、家庭成员照片、练习册。

五、教学过程
1. 导入：通过展示一张全家福照片，引导学生谈论自己的家庭成员，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容展示：
a. 学习家庭成员词汇，通过PPT展示单词和短语，引导学生跟读，并进行小组竞赛。

b. 学习句型“I have a He/She is ”，通过情景剧表演，让
学生在实际情境中进行运用。

3. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解家庭成员词汇和句型的用法。

4. 随堂练习：让学生用所学的词汇和句型，介绍自己的家庭成员，并进行小组交流。

六、板书设计
1. Unit 3 My family
2. 主要内容：
a. 家庭成员词汇：father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather等。

b. 句型：I have a He/She is
七、作业设计
1. 作业题目：
a. 根据所给单词，画出相应的家庭成员，并标注中文。

b. 用句型“I have a He/She is ”介绍自己的家庭成员，录
制小视频。

2. 答案：
a. 家庭成员单词：略
b. 句型介绍：略
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：关注学生在课堂中的参与度，针对学生的发音、语
法问题进行个别辅导，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于家庭成员的信息，如外貌、职业等，为下一节课做好准备。

同时，引导学生关注家庭亲情，
培养家庭责任感。

重点和难点解析
1. 教学难点：家庭成员词汇的发音和记忆；句型“I have a
He/She is ”的运用。

2. 教学过程中的新课内容展示和随堂练习。

3. 作业设计中的视频录制和拓展延伸。

一、教学难点解析
1. 家庭成员词汇的发音和记忆：
教师应注重单词的发音教学，通过反复示范、学生模仿、小
组竞赛等形式，帮助学生掌握标准发音。

采用联想记忆法，如“father”与“爸爸”，“mother”与“妈妈”，将英文单词与中文意思联系起来，便于学生记忆。

设计丰富多样的练习，如单词卡片游戏、接龙游戏等，让学
生在游戏中巩固词汇。

2. 句型“I have a He/She is ”的运用：
教师应通过情景剧表演、例题讲解等方式，让学生在实际语
境中感知句型的用法。

鼓励学生用所学句型进行口头描述，如介绍自己的家庭成员、绘制家庭成员画像等，提高句型的实际运用能力。

设置小组交流环节，让学生互相提问、回答，巩固句型。

二、教学过程解析
1. 新课内容展示：
教师应充分利用PPT、卡片等教具，生动形象地展示单词和短语，激发学生的学习兴趣。

通过问答、小组竞赛等形式，引导学生积极参与，提高课堂氛围。

2. 随堂练习：
设计具有实际意义的练习任务，如让学生介绍自己的家庭成员，使学生在完成任务的过程中运用所学知识。

教师应关注学生的表现，及时给予反馈和指导，纠正发音、语法错误。

三、作业设计解析
1. 视频录制：
鼓励学生在家中与家人一起完成视频录制，既能巩固所学内容，又能增进家庭成员间的互动。

教师应明确视频录制的要求，如发音清晰、内容准确等，并在课堂上组织学生分享、讨论。

2. 拓展延伸：
教师应引导学生关注家庭亲情，通过收集家庭成员信息、分享家庭故事等形式，培养学生的家庭责任感。

鼓励学生课后开展家庭实践活动，如制作家庭成员海报、编写家庭成员故事等，提高学生的实践能力。

重点关注教学难点、新课内容展示、随堂练习、作业设计和拓展延伸等方面，有助于提高教学效果，培养学生的英语综合运用能力。

在教学过程中，教师应注重实践、激发兴趣、关注个体差异，切实提
高学生的英语水平。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 教师在授课过程中，应注意语音语调的抑扬顿挫，以吸引学生
的注意力。

2. 在讲解重点单词和句型时，适当放慢语速，让学生更容易理解
和模仿。

二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和
练习。

2. 在新课内容展示环节，适当压缩时间，避免学生注意力分散。

三、课堂提问
1. 提问时应注意问题的难易程度，由浅入深，引导学生积极参与。

2. 鼓励学生主动提问，培养他们的思考能力和表达能力。

四、情景导入
1. 利用全家福照片、真实家庭成员故事等，创设贴近学生生活的
情景，激发学习兴趣。

2. 通过情景剧表演，让学生在实际语境中感受英语学习的乐趣。

教案反思
一、教学内容方面
1. 是否涵盖了教材的所有重点知识点，确保学生掌握。

2. 是否注重培养学生的实际运用能力，提高语言表达水平。

二、教学方法方面
1. 是否采用多种教学手段，如情景剧、小组竞赛等，激发学生学习兴趣。

2. 是否注重课堂互动，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

三、教学效果方面
1. 学生对家庭成员词汇和句型的掌握程度如何，是否需要进行针对性的辅导。

2. 学生在课堂上的参与度如何，是否需要调整教学方法，提高学生的积极性。

四、作业设计方面
1. 视频录制和拓展延伸作业是否具有实际意义，是否有助于巩固所学知识。

2. 作业难度是否适中，是否能够满足不同学生的学习需求。