新闽教版五年级英语上册Unit 6 Asking the Way Part B 教案

Unit 6 Asking the Way Part B教案
教学目标
1.学习单词hospital, left, right 及词组go straight, turn left, turn right, 初步运用young, man, nearby 等词汇。

2.学习句型：I need to.... How can I get there? Go straight.Then turn left/right.
3.学唱歌曲:Follow Me.
4.功能：问路。

教学重点
1.学习单词hospital, left, right 及词组go straight, turn left, turn right。

2.学习句型：I need to.... How can I get there? Go straight.Then turn left/right.
教学难点
用所学的英语表达指路。

教学过程
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。

2. .教师播放录音，全班学生一起说韵律诗：How Can I Get to the Zoo?
3.揭示并板书课题：Unit 6 Asking the WayPart B。

Step 2 Review
1.教师出示一些表示地点的图片，如：火车站、电影院、博物馆等，在每张图片的旁边写出所乘公共汽车的线路，请学生做对话练习，如：
A:Excuse me.How can I get to the train station? B:You can take a bus. A:Which bus can I take? B:Bus….
2.教师请学生拿出上节课布置的最后一项作业，先在同桌两人间进行对话练习，然后请几位学生上台展示。

如：A: Where will you go for a holiday? B: I’ll go to Taiwan. A: How will you go there? B: I’ll go there by ship.
Step 3 Presentation
(一)了解本课故事内容。

1.出示课文三幅图，教师根据图意做如下讲解，帮助学生理解本课要学习的故事内容。

(1)教师指着第一幅图说：“This is a….”根据学生的补充，在图中女士旁贴上woman 的单词卡片，然后教师接着说：“This is a young man.”边说边在图中男士旁贴上young man 的词组卡片。

(2)教师指着第二幅图说：“The young man hurts his leg.So he needs to go to the hospital.”同样贴上need 和hospital 的单词卡片。

(3)教师指着第三幅图说：“The woman knows the way to the hospital.She wants to help the young man.”在图上贴上help 的单词卡片。

(4)情感教育：乐于助人的良好品质。

2.教师播放课文录音，学生边看边听。

3.词汇教学。

(1)教学单词woman，man,young,并出示第一个句子：Are you all right,young man?引导学生用关心、担忧的语气说出这句话。

(2)教学单词need 和hospital，并出示句子：I need to go to the hospital.进行教学活动。

然后出示一些图片，请学生看图说句子，如：I need to go to school. I need to do my homework. I need to have some sports.
(3)巩固学习help 的句式，如：I can help you. Can I help you? Let me help you. 等。

(二)学习用Go straight. Turn left/right. 等句子进行指路。

1.教师说：“If the hospital is far away from us, we need to take a bus or a taxi. If the hospital is nearby, (出示nearby 单词卡片，让学生明白其中意思)what can we do?”
2.请学生翻开课本第45 页，教师播放课文录音，请学生画出对话中该女士指路的语言。

3.教学句子：Go straight.Turn left/right.
(1)教师播放《兔子舞》的乐曲，学生全体起立，跟着音乐边说边做动作。

(2)利用左手、右手和卡片教学left 和right 两个单词。

(3)根据动作学习句子：Go straight. Turn left/right.
(4)游戏——我是小小交通指挥员。

游戏规则：请一位学生上台，戴上警察帽，然后发指令，台下学生分小组听指令做动作，做错的学生出局，剩下学生多的一组获胜。

(三)分角色表演课文故事。

1.请学生翻开课本第45 页，教师播放课文录音或教学光盘二至三遍，请学生模仿跟读。

2.请学生自由组合，分角色模拟练习。

3.请学生上台展示，看看哪一组配合得好，表演得生动、形象。

(四)巩固练习。

1.完成课本第46 页的Ask and answer.部分。

(1)教师播放录音，学生听音模仿。

(2)教师请个别学生分角色读一读对话。

2.完成课本第46 页的Read and circle the right answer.部分。

(1)请学生自读对话，完成练习。

(2)教师领读对话，并指出对话中bus stop 与bus station 的区别。

(3)请个别学生读一读对话。

3.完成课本第48 页的Listen and fill in the right letter.部分。

教师播放录音，学生独立完成练习，然后核对答案。

4.学唱歌曲：Follow Me. 请全体学生起立，教师播放录音，学生边听边唱边做相应的动作。

Step 4 Extension
综合活动。

1.教师出示一张自己画的从学校到家的路线图，请学生根据路线图说一说。

2.请学生画出自己从学校到家的路线图，然后说给同伴听。

3.请个别学生上台展示。

Step 5 Homework
1.听录音，熟读并背诵课文。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.完成课本第49 页的自我评价。

4.下课后和同学一起玩游戏——迷你小镇。

游戏规则：游戏可五至八人参与，在任意位置安排小景点，由学生自己举景点牌，两位同学展开问路对话。

板书设计
教后反思
Part B
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词here，bird和cake，并懂得运用。

2.学习句子：Happy birthday!
Here’s a present for you.
What’s this？
It’s a rabbit.
3.学习字母a在开音节中的读音。

4.学说韵律诗：A Black Cat.
5.功能：祝贺生日和赠送礼物时使用的语言。

◆语言技能目标
1.能认读和正确书写单词here，bird和cake。

2.能根据图片说出bird，cake,并能看图识词。

3.能准确使用Here’s a present for you. What’s this？It’s….等句子谈论生日礼物。

◆情感态度
培养学生之间团结、和谐的关系。

◆文化意识
比较中国和西方国家的人们在接受礼物时的不同习惯。

教具准备
1.单词卡片：bird，cake等。

2.实物：“生日帽”、礼物盒、袋子、生日蛋糕模型、玩具小鸟等。

3.音机或教学光盘。

教学过程
Step 1 Warming up
1. 师生互致问候。

2.学唱歌曲：Happy Birthday to You!
3.揭示并板书课题：Unit 1 Birthday Part B
Step 2 Revision
复习单词present，football和card,初步感知句子：What’s this?
1.教师出示礼物盒，问：“What’s this？”引导学生回答：“A present.”（或It’s a present.）出示卡片，复习单词present。

2.同样方法复习
football和card。

3.游戏——袋子里有什么？
游戏规则：教师出示一个袋子，在袋子里放入一件物品，如：钢笔、铅笔或玩具小狗、小兔等，教师用“What’s this?”提问，请一个学生上台触摸猜测袋子中的物品，并使用“It’s a….”回答。

最后放入玩具小鸟和蛋糕模型，引出新单词bird和cake的教学。

Step 3 Presentation
（一）教授单词：bird和cake
出示玩具小鸟和蛋糕模型，教学这两个单词的发音，然后再出示单词卡片、操练并板书。

（二）教授句子：What’s this?
1.教师板书该句子，并领读。

出示不同的实物或卡片进行问答操练。

2.游戏——猜一猜。

游戏规则：教师出示图片的一角，请全班学生用“What’s this？”提问，再请个别学生站起来猜。

教师将卡片奖励给猜对的学生，并说：“Here’s
a present for you.”引导学生说：“Thank you.”
3.教师播放录音，全班学生一起学说韵律诗：A Black Cat.
What’s That？那是什么？
What’s that? 那是什么？
What’s that? 那是什么？
A black cat. 一只黑猫。

Where’s the cat? 黑猫在哪里？
Where’s the cat? 黑猫在哪里？
In the hat. 就在帽子里。

4.教师播放课文录音，请全班学生初步感知课文内容，由此引出Here’s
a present for you.的教学。

5.文化渗透：告诉学生中国人与西方人在接受礼物时的不同习惯。

(三)课文教学
1.翻开课本第4页，教师播放录音，学生先模仿跟读，然后回答教师提出的问题：What’s the present？
2.再播放课文录音二到三遍，学生逐句模仿读句子，教师适时正音。

3.开展多种形式赛读，如：男女生分角色读、指名分角色读、小组竞赛读等。

4.巩固练习。

（1）完成课本第5页的Play a game.
（2）完成课本第6页的Learn to write.
（四）语音教学
1.复习字母a在重读闭音节中的读音。

2.呈现单词cake，baby和Kate。

教师播放课本第5页的Listen and learn the English sounds.的录音，请学生模仿跟读。

3.教师总结字母a在这些单词中的音名，介绍开音节单词的特点及读音规律。

4.出示bake，make，same和date等单词，引导学生自主拼读。

Step 4 Extension
综合活动：情景表演。

教师请一位当天过生日的学生上台（如果没有，也可以请一位近期要过生日的学生上台），给他/她戴上“生日帽”，全班同学拍手唱歌曲：Happy Birthday to ×××！然后教师出示一个装有小礼物的礼物盒，说：“Here’s a present for you.”并将礼物盒中的礼物展示给全班学生看，请全班学生问：“What’s this?”接着请个别学生用动作将礼物表示出来，台上的学生用“It’s a….”来猜出礼物。

Step 5 Homework
1.听录音，熟读本课内容。

2．完成本课的练习。

3.模仿课本第6页的Learn to write.制作一张生日贺卡送给近期要过生日的同学。

4.完成课本第8页的自我评价。