苏教版一年级数学上册第八单元第14课《求未知加数》教学设计

苏教版一年级数学上册第八单元第14课《求未知加数》教学设计
一. 教材分析
本节课选自苏教版一年级数学上册第八单元第14课《求未知加数》，主要让
学生通过实际操作，理解加法的基本概念，掌握求未知加数的方法，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

二. 学情分析
一年级的学生已经具备了初步的数数和识数能力，对加法的概念有一定的了解。

但求未知加数的方法还需要通过实例来引导学生理解和掌握。

此外，学生的动手操作能力和合作能力需要在本节课中进一步培养。

三. 教学目标
1.知识与技能：让学生理解加法的基本概念，掌握求未知加数的方法。

2.过程与方法：通过实际操作，培养学生的动手操作能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维
能力和解决实际问题的能力。

四. 教学重难点
1.重点：求未知加数的方法。

2.难点：理解加法的基本概念，以及如何通过实际操作求未知加数。

五. 教学方法
采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法，让学生在实际操作和合作交流中
理解和掌握加法的基本概念和求未知加数的方法。

六. 教学准备
1.教具准备：Flash动画、PPT、实物模型等。

2.学具准备：学生分组准备，每组一份实物模型。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过Flash动画展示两个小动物的积木堆，引导学生观察并说出两个小动物分
别有多少块积木。

然后提问：“如果要使两个小动物的积木堆一样多，我们需要给
其中一个小动物多少块积木？”让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）
让学生分组讨论，每组用实物模型尝试摆放出一样的积木堆。

教师巡回指导，引导学生理解加法的基本概念，即两个数相加得到第三个数。

3.操练（10分钟）
学生分组进行加法操作，每组任意选择两个数，通过实际摆放模型，求出它们的和。

教师巡回指导，及时给予表扬和鼓励。

4.巩固（10分钟）
教师挑选几组学生的作品，让学生上台展示并讲解他们的加法过程。

其他学生认真倾听，对比自己的操作过程，看看是否有不同之处。

5.拓展（10分钟）
让学生尝试解决一些实际问题，如：“小明有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，小明现在有多少个苹果？”让学生独立思考并回答。

6.小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学的内容，强调加法的基本概念和求未知加数的方法。

7.家庭作业（5分钟）
布置一些类似的加法题目，让学生回家后独立完成，巩固所学知识。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书本节课的主要内容，包括加法的基本概念和求未知加数的方法。

本节课通过实际操作和合作学习，让学生理解和掌握了加法的基本概念和求未知加数的方法。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的动手操作能力和逻辑思维能力。

同时，也要注重培养学生的合作意识，让他们在合作交流中共同进步。

在完成本节课的教学设计之后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，总结出了在课堂实施过程中遇到的问题，并提出了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂反思
1.教学内容安排合理，能够引导学生从具体情境中理解和掌握加法的基
本概念和求未知加数的方法。

2.教学方法灵活多样，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的动手操作
能力和合作能力。

3.课堂氛围活跃，学生参与度高，大多数学生能够积极主动地参与到课
堂活动中。

4.教学评价及时，能够及时发现和纠正学生在学习过程中出现的问题。

5.课堂总结简洁明了，有助于学生巩固所学知识。

6.家庭作业布置合理，有助于学生巩固所学知识。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题：在呈现环节，部分学生对加法的基本概念理解不透彻，无法正
确进行加法操作。

解决办法：在呈现环节，教师应加强对学生个体化的指导，帮助学生理解加法
的基本概念，引导学生正确进行加法操作。

改进措施：在后续的教学中，可以增加一些关于加法的趣味小故事，让学生在
轻松愉快的氛围中理解加法的基本概念。

2.问题：在操练环节，部分学生操作不规范，导致结果不准确。

解决办法：教师应加强对学生操作过程的监督和指导，及时发现并纠正学生的
操作错误。

改进措施：可以让学生在操作过程中相互监督、相互评价，提高操作的规范性。

3.问题：在巩固环节，部分学生对于如何表达自己的操作过程和思路不
够清晰。

解决办法：教师应引导学生清晰地表达自己的操作过程和思路，培养学生的逻
辑思维能力。

改进措施：可以让学生在操作前先制定一个简单的计划，明确自己的操作步骤
和思路。

4.问题：在拓展环节，部分学生对于解决实际问题缺乏思路。

解决办法：教师应引导学生将所学知识与实际生活相结合，帮助学生找到解决
问题的方法。

改进措施：可以增加一些与学生生活密切相关的实际问题，让学生在解决实际
问题的过程中运用所学知识。

5.问题：在家庭作业环节，部分学生对于所学知识掌握不牢固，导致作
业完成不理想。

解决办法：教师应加强对学生家庭作业的指导，帮助学生巩固所学知识。

改进措施：可以适当增加家庭作业的互动性，让学生在完成作业的过程中主动寻求家长或同学的帮助。

6.问题：在板书环节，部分学生对于板书内容的理解和记忆不够深刻。

解决办法：教师应在板书环节加强对学生的讲解和解释，帮助学生理解和记忆板书内容。

改进措施：可以让学生在板书环节进行分组讨论，加深对板书内容的理解和记忆。

通过以上反思和改进措施，我相信在今后的教学过程中，我能够更好地关注学生的个体差异，提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中掌握所学知识。

同时，我也会不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

一、作业设计
作业是课堂教学的延伸和巩固，是学生独立完成学习任务的重要环节。

针对本节课的内容，我设计了以下作业：
1.必做题：请用所学知识解决以下问题：
(1)小明有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，小明现在有多少
个苹果？
(2)小华有8个橘子，他吃掉了2个橘子，小华还剩下多少个橘
子？
2.选做题：请用所学知识解决以下问题：
(1)小刚有7个玩具车，他借给了小明2个玩具车，小刚还剩下
多少个玩具车？
(2)小红有6个气球，她放飞了3个气球，小红还剩下多少个气
球？
3.探究题：请用所学知识解决以下问题：
(1)你家里有多少人？请用加法计算一下。

(2)你学校里有几个班级？请用加法计算一下。

二、专家点评
1.作业设计合理，既有必做题，又有选做题和探究题，能够满足不同层
次学生的学习需求。

2.作业内容与课堂教学紧密结合，能够有效地巩固所学知识。

3.作业设计注重学生动手操作和实践能力的培养，有助于提高学生的学
习兴趣。

4.作业设计关注学生的生活实际，有助于学生将所学知识运用到生活中。

5.作业设计中加入了探究题，能够激发学生的思维，培养学生的创新能
力。

6.作业设计体现了教师对学生的关爱和关注，有助于提高学生的学习积
极性。

7.作业设计中应增加一些关于加法的趣味小故事，让学生在轻松愉快的
氛围中巩固所学知识。

8.作业设计中可以增加一些与学生生活密切相关的实际问题，让学生在
解决实际问题的过程中运用所学知识。

9.作业设计中应加强对学生个体化的指导，帮助学生解决在学习过程中
遇到的问题。

10.作业设计中应注意作业的量和难度，避免过于繁重的作业使学生产生
负担。

根据专家的点评，我对作业设计进行了以下改进：
1.增加了关于加法的趣味小故事，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学
知识。

2.增加了与学生生活密切相关的实际问题，让学生在解决实际问题的过
程中运用所学知识。

3.加强了学生个体化的指导，帮助学生解决在学习过程中遇到的问题。

4.调整了作业的量和难度，避免过于繁重的作业使学生产生负担。

通过以上改进，我相信作业设计能够更好地满足学生的学习需求，提高学生的
学习兴趣和积极性，促进学生的全面发展。

同时，我也会继续学习和探索，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。