桂林市2012年高三第二次模拟考试质量分析

助强补弱，乘势而上，快速增分，再创高考新辉煌
——桂林市2012年高三第二次模拟考试质量分析
桂林市教育科学研究所
2012年5月7-8日，我市按计划进行了2012届高三第二次全市模拟考试。

北海市、崇左市、防城港市及玉林市部分学校与我市联考。

全市共有25119名考生参加考试（理科考生14435人，文科考生10684人），参考总人数占今年我市高考报考人数的90.01%（今年全市高考报考人数为27907，文科12063人，理科15844人）。

现根据成绩统计数据，对全市“二模”考试质量分析如下：
一、试题分析
（一）试题的命制
本次考试试题由市教科所聘请外省高考模拟试题命题专家命制，经市教科所各学科教研员和我市高三骨干教师共同审核、修改后定稿。

试题的命制要求：以《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲》为依据，在认真研究全国统一考试命题特点、规律与走向的基础上，以2011年全国高考试卷结构、题型比例、答题卡样式为模板，在格式上完全仿真2011年高考试题，难度上略低于2011年高考题，体现了第二次模拟考试的特点。

（二）全市各科平均分和总分平均分
仅从分数看，与2011年广西高考平均成绩相比，本次模拟考试文科试题难度略低于2011年广西高考，总分平均分比2011年广西高考文科总分平均分高24.94分（比桂林市高10.54分）。

其中，语文、文综、政治学科难度系数与2011年高考相近；地理学科试题偏难；数学、英语、历史等三个学科试题偏易，三科的平均无比2011年高考高出10分左右。

理科试题总体难度明显低于2011年广西高考，总分平均分比2011年广西高考理科总分平均分高37.24分（比桂林市高19分）。

其中，语文、理综、化学、平均分与2011年接近，数学、英语平均分明显高于2011年，这也是使得本次考试理科总分平均分明显高于2011年的主要原因。

学生的总体成绩在一模的基础上有了较大提高，从另一个角度分析，说明学生在知识掌
握、应试技术、心理素质等方面有了大的提升，这表明各校前阶段的复习方向正确的，方法是有效的。

二、考试成绩分析
（一）全市文、理总分各分数段学生人数
文科：
本次模拟考试成绩统计人数和全市第一次模拟考试相比，考生人数文科减少1125人，理科减少1142人,各分数段学生人数分布呈现如下特点：
文科：兴安中学王雨琪获得最高分647分,仍未突破650分大关。

600分以上79人，550~600分数段440人；500~55分数1247人；450~500分数1633人.；400分以下学生人数5697人。

理科：桂林中学王梦臻获得最高分687分,亦未突破700分大关。

650~700分数段有70人；600~650分数段有424人；550~600分数段有1021人；500~550分数段有1755人；34８分以下人数为4842人。

从上述成绩看，文科600分以上、理科650分以上的尖子生从数量上十分可观，这些学生是今年桂林市冲刺广西前100名的主力。

希望各校以本组数据作参照，结合校情，认真分析本校各层次学生的成绩分布状况和动态变化，助强补弱，做到乘势而上。

（二）全市各单科最高分情况
㈢全市预估上线情况
1。

本科各批次预估入围分数线
本次模拟考本科各批次预估入围分数线的划定以2011年高考我市本科各批次上线人数为基准，根据今年高考我市参考人数减少的情况，将预估上线人数压缩5-10%确定。

2012年全市“二模”考试本科各批次预估入围分数线
文科三本、理科二科预估分数线与2011年广西高考对应分数线相近,分别高2和3分，其余各批次分数线明显高于2011年广西高考对应分数线。

2。

预估各学科本科各批次分数线上对应分
2012年全市“二模”考试各学科本科各批次分数线上对应分
本表数据十分有助于师生掌握目前备考的质量情况。

建议学校指导学科教师对照本表数据评价、反思自己的教学；指导学生对照本表数据，对自己的学科成绩准确定位，明确自己的学科强项和弱项，从而制定有效的冲刺复习策略。

今年下达的学校高考各批次目标任务含艺体生，但本次评估未对艺体生单独设置上线分。

仅从上表数据分析，得出以下信息：
①各示范性高中各批次预估上线率与示范性高中预估总上线率比较：
文科: 一本预估上线率超过示范性高中文科一本预估总上线率的学校有８所，依序是：师大附外、十八中、师大附中、桂中、恭城中学、
4
平乐中学、临桂中学、全州高中；二本预估上线率超过示范性高中文科二本预估总上线率的学校有8所，依序是：师大附外、十八中、师大附中、桂中、恭城中学、临桂中学、平乐中学、全州高中；三本预估上线率超过示范性高中文科三本预估总上线率的学校有10所，依序是：师大附外、十八中、师大附中、桂中、恭城中学、临桂中学、平乐中学、灵川中学、全州高中、兴安中学。

理科:一本预估上线率超过示范性高中理科一本预估总上线率的学校有5所，依序是：十八中、师大附外、师大附中、桂中、全州高中；二本预估上线率超过示范性高中理科二本预估总上线率的学校有8所，依序是：十八中、师大附外、师大附中、桂中、恭城中学、平乐中学、临桂中学、全州高中；三本预估上线率超过示范性高中理科三本预估总上线率的学校有10所，依序是：十八中、师大附外、桂中、师大附中、平乐中学、恭城中学、临桂中学、全州高中、灵川中学、荔浦中学。

②完成目标任务情况：全面完成目标任务的示范性高中有9所：恭城中学、师大附中、全州高中、临桂中学、平乐中学、十八中、师大附外、桂中、灵川中学。

一本超额人数居前6名的学校是：十八中89人，全州高中47人，临桂中学29人，师大附中26人，师大附外18人，恭城中学14人。

阳朔中学一本距离目标差30人，永福中学一本距离目标差23人。

二本超额人数居前6名的学校是：恭城中学243人，全州高中110人，平乐中学67人，十八中60人，临桂中学42人。

兴安中学二本距离目标差38人，龙胜中学二本距离目标差18人。

各学校三本任务均超额完成。

4.一级高中各批次预估上线情况
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根据表中数据分析：
①一级高中预估上线率情况：
文科: 有考生上一本线的学校有8所，依序是：中山中学12人、桂林八中3人、临桂一中２人、桂林一中1人、逸仙中学1人、桂林五中1人；二本预估上线率名列前10的学校：中山中学、桂林一中、逸仙中学、临桂六塘中学、桂林五中、临桂一中、临桂五通中学、全州二中、桂林八中、灵川潭下中学。

其中，中山中学、桂林一中二本预估上线率超过部分示范性高中；三本预估上线率名列前10名的学校是：中山中学、逸仙中学、一中、五中、八中、四中、十七中、临桂两江中学、临桂六塘中学、临桂五通中学。

其中，中山中学、
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逸仙中学、桂林一中三所学校三本预估上线率超过部分示范性高中。

理科: 有考生上一本线的学校有12所，依序是：中山中学20人、逸仙中学4人、临桂一中4人、全州二中3人、全州三中3人、桂林一中2人、桂林八中2人、桂林五中1人、十七中1人、临桂两江中学1人、灵川潭下中学1人、灵川一中1人。

其中，中山中学一本预估上线率超过部分示范性高中；二本预估上线率名列前10的学校依序是：中山中学、临桂两江中学、桂林一中、桂林五中、桂林八中、临桂一中、逸仙中学、临桂六塘中学、灵川潭下中学、全州二中。

三本预估上线率名列前10的学校依序是：中山中学、桂林一中、桂林五中、临桂两江中学、逸仙中学、临桂一中、桂林八中、临桂六塘中学、全州二中、灵川潭下中学。

②完成目标任务情况：全面完成目标任务的一级高中有4所：逸仙中学、灵川潭下中学、临桂六塘中学、桂林八中；其中只有一本一项指
标未达标的学校有4所：临桂两江中学、桂林一中、全州二中、全州三中；中山中学的二本差7个指标。

三本目标相差较大的三所学校是恭城莲花中学、灵川一中、荔浦二中。

一级高中是全市高考的中坚力量,二、三本临界生多,建议各学校要牢牢抓住临界生群体,力争有更多的学子上本科。

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其他高中中,只有首师大大附中和荔浦师范学校各有39人和3人上一本预估上线,首师大附中二本预估上线超过53人,荔浦师范学校二本预估上线超过20人,势头强劲。

6.补习学校各批次预估上线情况
由于补习生两极分化突出，补习班成绩由各校根据此表自行分析。

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（四）各校各学科平均分及排序1.示范性高中
文科：
理科：
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2.一级高中
文科：
12
理科：
13
文科：
14
15
文科：
理科：
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学科平均分在一定程度上反映了教学效果。

对学生而言，每个学科的成绩对于学生高考达标都至关重要。

建议学校对本校在全市已经进行的四次统一考试中的学科成绩进行追踪分析。

我们认为对于最后阶段的冲刺复习，更重要的是关注那些临界生的总分变化，尽量让线上的不“掉队”，线下的能“归队”。

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（五）拔尖学生群情况
1．全市文科总分前30名分布情况
2．全市理科总分前50名分布情况
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尖子生是今年高考的生力军，将以上三表数据与全市“一调”、“二调”、“一模”相关数据进行综合分析，不难发现尖子生群体的构成总是在不断变化。

我们认为，只要在四次考试中进入过文科前30名、理科前50名榜的学生，都有冲刺广西总分前列的可能，抓住了这批学生，就是抓住了今年高考的“领头羊”。

在最后冲刺阶段，学校和教师主要是班主任,要特别注意这些学生的思想、生活、学习、心理动态，他们对高考的期望值往往很高，考前情绪易产生波动，要细心观察他们心态上的变化，千万不能给他们增添压力,要选择适当的时机给他们解压，出现问题应解决在萌芽状态，争取每一个尖子生都能轻松考试。

从某种意义上讲，这批人发挥出了最佳水平，桂林市的高考就取得了辉煌胜利。

4．各单科尖子情况
①语文
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②数学
③英语
④地理和物理
⑤历史和化学
⑥政治和生物
可利用本组数据信息为高分段学生明确自己的学科强项；也建议学科教师追踪四次统考的单科学生尖子，鼓励和指导学有特长的学生向全区高考单科前10名挺进。

三、对后期复习备考建议
高考，作为一种选拔性考试，不仅是对考生知识掌握程度的检查，也是考生之间各种能力的角逐，更是意志、心理、情感、习惯等非智力品质的大比拚。

要在距离高考只有二十多天的时间里，让学生的知识和能力水平有很大的提升确非易事,但使考生的分数小幅提高并不是没有可能。

试想,如果每科多得5分,总分就可以提高30分。

因此，最后阶段的复习的着眼点应该是如何实现有效增分，如何让学生在现有基础上，充分利用非智力因素使各自智力水平得以最好的发挥，考出最佳水平，考得最多的分数。

为此，我们提出三点建议：（－）建议学校做好四项安排
１、做好最后一次“热身”考试的安排。

这次考试的内容建议由各学科教师在认真研究近三年全国高考题的基础上，精心编制一份以考查通性通法为主训练试题，试题不宜过份强调巧法妙法。

目的在于让学生能够把高考题中常规的分数拿到手，题量、题量、难度略低于高考。

2、做好停止集中授课的时间安排。

不同的学校停课时间安排可有所不同，但建议第个学校至少要留给学生有10天左右自主复习时间。

３、做好学生自主复习阶段教师答疑解惑的时间和方法安排。

这个阶段虽然不再上课，但学校要有安排各学科教师的下班辅导时间，通常以安排连堂课为宜。

这样做有益于学生进入比较专注、深入的复习状态，也有利于学生安排自己的复习；所有的学科教师应该都在学校，便于学生有问题时可以找到老师解答。

４、做好考试动员时间和内容的安排。

高考，是决定一个人一生命运的决战，是考生实现理想的最主要平台。

对于学校来讲，一届没考好还有下一届可以重来，但学生一次没考好可能会影响他的一辈子。

因此，建议学校领导要精心选择好考前动员大会的宣讲内容，让学生以饱满的热情、昂扬的斗志迎接的考试。

（二）建议教师抓好四项工作
１、以高考为目标，根据本班学生的实际情况，精心安排每一天教学的内容。

如果说第二轮专题复习是为了对知识的漏洞和高考主干知识、高频内容有计划的重点突破，那么最后阶段的复习主要是补遗、巩固，达到熟练应用。

为此，要注意以课本为中心，以《考试说明》、高考试题为依据，聚焦记忆知识的强化整合、典型题型的解题套路、作答技术的强化指导。

努力创设氛围轻松、学法多样、过程清晰、讲解透彻、讲练扎实有效地课堂。

2、立足全体，关注差异，助尖子生再上新台阶。

高考的性质决定了学生的考试成绩是有差异的，建议教师要正确认识这种差异，不因学生成绩差而埋怨之，也不要对尖子生提过高要求，除了鼓励还是鼓励，考出水平就是胜利。

要相信教师自身作为高考教练员的实力，要相信你的学生的实力。

３、做细做实考试技术指导，保证考试不丢分。

高考最终以分数取胜，以掌握有效的考试技术增分是高考重要的取胜之道。

建议各学科教师都能结合学科特点，对学生进行一次应试技巧专题指导：①使学生明确高考争分要点就是基础分、审题分、规范分、技术分。

②
带领学生研读高考评分细则，指导学生学会踩点，提高答题得分率。

③强化作答三技术：一是审题技术。

认真快速读题、画出有用字词、挖掘整合信息、确定答题方向；二是巧解巧答技术。

指导学生在常规思维答题受阻时转向技术答题，选择题采用避难就易法、排它法、筛选法、猜测法快速作答；主观题巧用典型题型解题套路快答；三是抢分技术。

答题顺序：先易后难、先熟后生、先小后大；答题时间：“量体裁衣，看分花时”，分值小少化时，分值大多化时，不在难题恋战，静心思考无思路果断跳过，完成会做的题再回过头对付；答题心态：稳扎稳打，扎扎实实做好会做的题，拿住能拿的分，不以物喜，不以已悲，题目越容易越要细心，越难越要镇定，冷静更有利于思考。

其实，你不会的很可能大家都不会；答题细节：不留“空白”，对没有把握的试题，选择题以第一感觉为准，主观题能写多少写多少。

保持卷面整洁，不要弄错或修改题序号。

总之，能得分处不失分，难得分处争取分；做好、做对、做完选择题是得分的关键，巧做、选做、快做主观题是获得高分的杀手锏，力争基础题拿满分、中档题抢高分、高难题争取拿分。

④指导学生合理安排考前作息。

想好几个做什么？即：进考场做什么？拿到试卷的五分钟做什么？交卷前必须做什么？考试结束后应该做什么、不应该做什么？等，力争让学生做到考前不慌、考中不乱、考后不谈，满怀信心进考场，胸有成竹做考题，轻松愉悦交考卷。

建议考前两周开始调节生物钟，以保证考试时段有最佳精神状态。

4、重视学生的自主学习、自我消化。

利用后期学生自主学习时间，布置学生看完一年各科的训练考试题，做到完全掌握这些试题，认真检查错题是否已改正、是否有的题已“回生”。

（三）建议家长完成两项任务
１、相信孩子有能力在高考中获得成功。

这个时候对孩子的信任，是家长送给孩子最好的礼物，相信自己的孩子通过十二年的准备，他有能力去完成自己人生的第一次重要的考试。

无论孩子以前的成绩如何，都不要对孩子说泄气的话。

从来没有哪个考生是彻彻底底把高考准备好了才去参加高考的，或许孩子在高考前的某次模拟考试中遇出现过失误或者挫折，这个时候家长千万不能说泄气的话，因为这只能帮倒忙，要知道源自家庭的鼓励是孩子能获得的最有力的支持。

２、营造宽松和谐的家庭氛围。

高考是孩子长这么大遇到的最有挑战性的任务，有的家长认为孩子高考的成功就是家族的荣誉，这一切都会让孩子感到有过大的压力。

高考前，家庭气氛应是相互尊重的、理解的、信任的。

家庭成员的正常活动都不要有大的变化，让孩子感到自己参加高考就像爸爸妈妈必须做好本职工作一样正常。

要让家里的一切自然、宽松，
这样家庭氛围才最适合孩子参加高考。

（四）建议考生轻松充实过好每一天
每一个考生应有强烈的高考主人翁意识，认真、慎重做好最好阶段的冲刺复习,轻松充实过好每一天：一是在老师复习的基础上，自己也要有计划地复习作为辅助，记忆性较强的科目可以通过列图表、谐音法等帮助记忆；二是有针对性地适当做一些专项训练，不要过于依赖老师，重要的是自己的主动和努力，遇到不会的，听明白以后一定要自己再独立地多做几遍，达到真正理解；三是要抽出时间回头看看课本，高考题可能不是课本上的,但解答高考题的思想和方法一定是课本的；四是生活一定要有规律，保持每天有个好心情，不要太紧张，过于焦虑，要给自己积极的心理暗示，放松，放松，再放松，相信自己，相信老师，相信学校，良好的心理状态是高考制胜的重要法宝。

“江山代有人才出,各领风骚数百年”,又到莘莘学子实现梦想的时节。

我们坚信，高考的最终胜利属于桂林学子!预祝各位考生金榜题名！
（以上分析仅供各校备考参考，不作为任何评价依据。

）
马恩荣执笔阳志清审。