部编版八年级初二语文上册第五单元《口语交际：复述与转述》说课稿

部编版八年级初二语文上册第五单元《口语交际：复述与转述》说课稿
一. 教材分析
《口语交际：复述与转述》是人教版八年级语文上册第五单元的一篇口语交际训练文章。

本节课的主要内容是让学生掌握复述与转述的方法和技巧，提高口语表达能力。

教材通过生动的例句和实用的练习，让学生在实践中学会如何根据语境进行复述与转述，培养他们在日常生活中的口语交际能力。

二. 学情分析
初二的学生在语言表达方面已有一定的基础，但他们仍然存在着一些问题，如表达不清晰、逻辑不严密等。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行有针对性的指导，帮助学生提高口语表达能力。

同时，学生之间存在一定的差异，教师应关注到这一点，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能理解复述与转述的概念，掌握复述与转述的
方法和技巧。

2.过程与方法目标：通过小组讨论、实践练习等环节，培养学生的口语
表达能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习口语交际的兴趣，提高他们在
日常生活中的口语交际能力。

四. 说教学重难点
1.复述与转述的概念及方法。

2.如何根据语境进行复述与转述。

3.培养学生口语表达能力。

五. 说教学方法与手段
1.采用情境教学法，创设真实的口语交际情境，让学生在实践中学会复
述与转述。

2.采用分组讨论法，让学生分组讨论，培养合作意识，提高口语表达能
力。

3.采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生思维，巩固所学知识。

4.利用多媒体手段，展示相关例句和练习，丰富教学手段，提高课堂趣
味性。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过一个简单的口语交际场景，引出复述与转述的概念。

2.讲解复述与转述：讲解复述与转述的定义、方法和技巧。

3.实践练习：学生分组进行口语练习，尝试运用复述与转述的方法。

4.展示与评价：各小组展示练习成果，教师进行点评、指导。

5.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生知识。

七. 说板书设计
板书设计如下：
复述：根据原文内容进行口头表达。

转述：将原文内容进行改述，使之更符合语境。

方法与技巧：
1.抓住关键词，理解原文内容。

2.注意语气的变化，使表达更自然。

3.适当运用修辞手法，提高表达效果。

八. 说教学评价
1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、练习等情况，了解学生
的参与程度。

2.学生口语表达能力：评价学生在练习中的表现，关注语言表达的准确
性、清晰度等方面。

3.学生对知识的掌握：通过课后作业、测试等方式，检查学生对复述与
转述方法的掌握程度。

九. 说教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生在口语交际方面的进步，鼓励他们积极参与课堂活动，不断提高口语表达能力。

在今后的教学中，教师应注重培养学生的思维能力，使他们在口语交际中能更好地运用复述与转述方法。

知识点儿整理：
1.复述与转述的概念：
复述是根据原文内容进行口头表达，将已知的语言材料进行复述，要求忠实于原文，不改变原文的意思，对原文内容进行转述。

转述是将原文内容进行改述，使之更符合语境，可以改变原文的表达方式，但要保持原文意思不变。

2.复述与转述的方法与技巧：
（1）抓住关键词，理解原文内容：在复述与转述过程中，要抓住原文的关键词，理解原文的意思，确保表达的准确性。

（2）注意语气的变化，使表达更自然：在口语表达中，要注意语气的变化，使表达更加自然、生动。

（3）适当运用修辞手法，提高表达效果：在复述与转述过程中，可以适当运用修辞手法，如比喻、拟人等，提高语言表达的效果。

3.复述与转述的练习方法：
（1）小组讨论：学生分组进行讨论，交流复述与转述的方法与技巧，相互学习，提高口语表达能力。

（2）实践练习：学生进行口语练习，尝试运用复述与转述的方法，教师进行指导与评价。

（3）问答法：教师提问，学生回答，通过问答的形式，激发学生思维，巩固所学知识。

4.复述与转述在生活中的应用：
复述与转述在日常生活中的口语交际中具有广泛的应用，如在叙述故事、描述事物、传达信息等方面，都需要运用复述与转述的方法。

掌握复述与转述的技巧，能够提高口语表达能力，使交流更加顺畅。

5.复述与转述的注意事项：
（1）忠实于原文：在复述与转述过程中，要忠实于原文，不得改变原文的意思。

（2）语言通顺：在表达过程中，要注意语言的通顺性，避免出现语病。

（3）简洁明了：在复述与转述时，要尽量简洁明了，避免冗长复杂的表达。

6.课后作业的布置与评价：
课后作业应围绕复述与转述进行，如让学生运用所学方法进行一篇短文的复述与转述，检查学生对知识的掌握程度。

教师对学生的作业进行评价，关注学生的表达准确性、语言通顺性等方面，给予及时的反馈与指导。

7.教学反思：
在本节课的教学过程中，教师应关注学生的学习情况，针对学生的反馈进行调整教学策略。

在今后的教学中，注重培养学生的思维能力，使他们在口语交际中更好地运用复述与转述方法。

同时，关注学生在口语交际方面的进步，鼓励他们积极参与课堂活动，不断提高口语表达能力。

同步作业练习题：
1.下列哪个选项不属于复述与转述的区别？
A. 表达方式
B. 忠实程度
D. 语言形式
2.在复述与转述过程中，下列哪个选项是正确的？
A. 复述时可以改变原文的意思。

B. 转述时可以完全照搬原文的表达方式。

C. 复述与转述都要注意语气的变化。

D. 复述与转述不需要抓住原文的关键词。

3.以下哪个选项是复述与转述的练习方法？
A. 朗读原文
B. 背诵原文
C. 进行问答
D. 编写故事
1.复述是根据原文内容进行口头表达，将已知的语言材料进行________，
要求忠实于原文，不改变原文的意思。

2.转述是将原文内容进行改述，使之更符合语境，可以改变原文的表达
方式，但要保持原文意思不变，这种方法称为________。

3.在复述与转述过程中，要抓住原文的关键词，理解原文的内容，这是
复述与转述的________要求。

4.请将以下句子进行转述：
原文：小明告诉老师，他昨天晚上在家做作业，妈妈在一旁看着他。

答案：小明向他妈妈说，他昨天晚上在家做作业，老师在一旁看着他。

2.请将以下句子进行复述：
原文：妈妈对女儿说，她今天要加班，让女儿自己做饭吃。

答案：女儿被告知，她今天要加班，妈妈让她自己做饭吃。

四、口语交际题
假设你的朋友小王要转述一个故事给你听，但是他没有记住故事的具体内容，
只记得故事的大意。

请根据这个情况，帮助小王进行故事的转述。

答案：示例：昨天，小王给我讲了一个故事。

故事的大意是：有一个叫李明的
男孩，他非常勤奋学习，每天都很努力。

有一天，他在回家的路上，看到一位老人摔倒在地，他立刻上前扶起老人，并关切地询问老人的身体状况。

老人感激地说，他是李明的邻居，感谢李明的关心和帮助。

李明谦虚地说，这只是他应该做的事情。

这个故事告诉我们，要勤奋学习，同时也要学会关爱他人。

请根据以下情境，进行一篇短文的复述与转述。

情境：昨天，妈妈告诉我，她今天要加班，让我自己做饭吃。

我决定给妈妈一
个惊喜，于是我去了菜市场，买了一些食材，回家做了妈妈最喜欢的红烧肉和番茄炒蛋。

当妈妈下班回家时，她看到桌上的饭菜，非常高兴，夸我是个懂事的孩子。

答案：示例：昨天，妈妈告诉我她今天要加班，让我自己做饭吃。

我想给妈妈
一个惊喜，于是去了菜市场，买了食材，回家做了红烧肉和番茄炒蛋。

妈妈下班回家后，看到桌上的饭菜非常高兴，夸我是个懂事的孩子。

六、答案解析
1.选择题答案解析：
A. 复述时可以改变原文的意思：错误，复述要求忠实于原文，不得改变原文的
意思。

B. 转述时可以完全照搬原文的表达方式：错误，转述时要根据语境进行改述，
不能完全照搬原文的表达方式。

C. 复述与转述都要注意语气的变化：正确，复述与转述都要注意语气的变化，
使表达更自然。

D. 复述与转述不需要抓住原文的关键词：错误，复述与转述都需要抓住原文的
关键词，理解原文的内容。

2.填空题答案解析：
1）复述：正确，复述是根据原文内容进行口头表达，将已知的语言材料进行
复述。

2）转述：正确，转述是将原文内容进行改述，使之更符合语境。

3）基本：正确，复述与转述都要注意抓住原文的关键词，理解原文的内容，这是复述与转述的基本要求。

3.改写题答案解析：
1）小明告诉他妈妈说，他昨天晚上在家做作业，老师在一旁看着他：正确，将原文进行转述，改变了叙述的角度，但保持了原文的意思。

2）女儿被告知，。