第5课《欧洲封建文明》教学设计

第5课 ?欧洲封建文明?
教学目标
1、知识目标：了解西欧封建社会的等级制度，罗马教廷在政治，经济，文化方面的社会地位，西欧城市兴起的历史意义，拜占廷的兴衰等实时。

2、能力目标：培养学生综合分析问题的能力，逐步培养学生用比拟的方法认识历史问题
3、情感态度与价值观目标：加深对世界文明多样性的认识；认识到开发宽容导致文明繁荣，保守狭隘致使文明衰落的道理。

教学重难点
重点：西欧封建等级制度；罗马教廷的地位；西欧城市兴起商务历史意义。

难点：西欧封建制度的君臣关系与中国封建制度的君臣关系有何区别？
教学过程
一、导入新课
同学们，刚刚影片中的主人翁是谁呢？〔短暂停顿后教师过渡〕他就是唐吉可德，这个“世界上最后一位真正的骑士〞，其令人心酸又好笑的行为举止，他把我们带回到中世纪的欧洲——庄园遍布的封建社会。

〔出示并板书课题：第5课欧洲封建文明〕
二、讲授新课
〔教师引导过渡〕同学们，请回忆上节课我们学过的内容，思考：西欧奴隶社会完毕的标志是什么？〔学生答复后教师小节过渡〕很好，476年西罗马帝国的灭亡，标志欧洲奴隶社会完毕，从此步入封建社会。

那么欧洲是怎样步入封建社会的呢？封建时代的欧洲有哪些典型特征呢？下面我们一起探究。

〔教师过渡〕欧洲封建时代典型特征之一就是封建等级制度盛行。

我们先看第一目。

1、法兰克王国和西欧封建等级制度
1〕日尔曼人在西罗马帝国的废墟上建立欧洲封建国家。

其中法兰克王国最为强大。

2〕8世纪，查里·马特实行采邑分封制，促进了以土地为纽带的封建等级制度。

3〕西欧封建等级制度的核心：封君封臣制。

思考：西欧封建制度的君臣关系与中国封建制度的君臣关系有何区别？〔中国实行高度集中的封建君主专制制度，以大一统为特色;西欧层层分封，中央权力薄弱。

教会拥有极大
的权力。

〕
2、罗马教廷的地位
1〕形成：8世纪，丕平献土，奠定了教皇国的根底。

2〕地位：经济上，西欧最大的封建主；
政治上，教阶制，世俗社会的主宰；
文化上，垄断文化教育，知识沦为神学的奴仆。

3、西欧城市的兴起
1〕时间：11—12世纪
2〕特点：政治上，自治城市成为新的政治实体；
经济上，工商业中心，是近代资产阶级产生的土壤；
文化上，市民文学兴起，出现一些大学，为打破神学的垄断地位奠定根底。

4、拜占廷帝国的衰落
1〕建立：395年，罗马帝国分裂，东罗马帝国又称拜占廷帝国。

2〕开展：西欧天堂：君士坦丁堡。

3〕灭亡：查士丁尼穷兵黩武，使之走向衰落，1453年，被奥斯曼土尔其灭亡。

思考：拜占廷帝国衰落的原因是什么?给我们什么教训？〔封闭保守导致落后，要以开放的心态积极学习和吸纳其他文明的优点和长处。

〕
总结：学习本课，需要掌握的知识点有法兰克王国和西欧封建等级制度，罗马教廷的地位西欧城市的兴起，拜占庭帝国的的衰落。

三、作业布置
1、早期西欧兴起的著名工商城市有哪些？拜占庭帝国由盛而衰的原因是什么？
2、新兴城市在历史开展中所起的作用？。