《蝉》PPT课件(完整版)

理解作者对生命的尊重和热爱，感悟文中蕴含的科学 精神，激发探索科学的兴趣。
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作
者 简
法 布 尔 （ 1823—1915 ） ，
介 法国昆虫学家，被世人称为
“昆虫界的荷马”“昆虫界的
维吉尔”。著有《昆虫记》
《自然科学编年史》等。
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背 景
本文选自《昆虫的故事》（商务印书馆1956 年版），
近 义
词
无动于衷
不动声色
词 同 两个词都有“不为外界所动”的意思。 辨
析
多用来形容心肠硬、冷酷等。多用来形容态度镇静。
异
词语感情色彩不同。
① 对于社会上的不正之风,我们不能熟视无睹，无动于衷。 例 ② 面对别人的指责，他不动声色地将书包收拾好，然后离
开了。
预习思考问题
带着问题读课文
导 思
1
文章是如何介绍蝉的生长过程 的？作者为什么要这样介绍？
科学小品又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一
知 识
方面科学知识的说明文体。它既有科学性又有文学性，写法活
泼，富有情趣，多采用文艺笔调。科学小品是说明文的一种。
主要特点：①科学性—内容必须合乎科学，引用的资料必
须可靠，数据必须准确；②生动性—文笔的生动性是科学小品
文区别于一般说明文的主要标志，一是要善于记叙和描写，二
常更清幽。 这地方让我生了归隐之心，我因多年来厌倦仕途却没有归
隐而悲伤起来。
课文拓展积累
【赏析】若耶溪在会稽若耶山下，景色佳丽。这首 诗是王籍游若耶溪时创作的，它使人感受到若耶溪的深 幽清净，同时也达到了“动中间静意”的美学效果。
这一段是动作描写，用拟人的修辞手法说蝉“表演一 种奇怪的体操”，用了一连串动词，如“腾跃”“翻 转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等等，把蝉从壳 中脱出的艰难过程具体、生动、准确地写了出来。
课文细读品味
5.第12段“往往”一词能否去掉？为什么？
本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。“往往” 一词表示大多数情况如此，但不排除个别情况，说明蝉大 多时候找向上翘起的树枝，但也有例外，如果去掉的话说 明只有找到向上翘起的树枝蝉才会产卵，与原意不符，体 现不出说明文语言的准确性和严密性。
（ chà ）刹那 刹
（ shā ）刹车
（ qiào ）翘课 翘
（ qiáo ）翘首
（ qiáng）坚强 ·
强 （ qiǎng）·强迫 （ jiàng ）倔强 ·
强：情景记忆法。小强 （qiáng）很倔强（jiàng）， 做事别勉强（qiǎng）他。
必考字词梳理
形 近
蝉（ chán ）蝉蜕
字 婵（ chán ）婵娟
资 王大文译。在农村，法布尔被大自然中各种各样的昆虫迷
料 住了，爱上了研究昆虫。他读过师范学校，当过教师，没
有专门学过昆虫学，但靠专心致志的自学和长期耐心而细
致的观察研究写出了《昆虫记》。《蝉》共有“蝉和
蚁”“蝉的地穴”“蝉的歌唱”“蝉的卵”四个部分，课
文选取第二、四部分。
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文
科学小品
体
导入
上课之前，先给大家介绍一种昆虫——蝉。蝉，古称蜩 （tiáo）、蚱(zhà)蝉等，俗名“知了”、爬树猴。蝉的一生有 四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于7～8月份 产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土 中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年左右，
我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。从文 字中我们大概知道蝉的基本知识，那么，面对大自然中小小 的蝉，我们会有怎样的感悟？让我们一起走进文章《蝉》。
科学精神 批判质疑 勇于探究
板书设计
蝉 的 地 穴
蝉
蝉 的 卵
地穴
出穴
成虫 产卵 幼虫 入地
洞口 建穴
幼虫
蜕皮 飞离蝉蜕
成虫
产卵 伤害
卵
孵化 落地 隐蔽
幼虫
科学的观察 生动的叙述 真挚的情感
20. 蝉
第 二 课 时
课文细读品味
1.文章第一部分有什么作用？ 交代作者有个很好的研究蝉的习性的环境，介绍考察
课文细读品味
7.最后一段运用了什么表达方式？ 最后一段运用了议论和抒情的表达方式，用富有诗意
的语言总结了蝉的一生。
课文全篇探究
1.[重点] 本文的说明顺序有什么特别之处？ 按一般说明文的写作顺序，介绍一种昆虫时，一般会根据
其生长过程来写，即先从卵到幼虫，再从幼虫到成虫。这篇文章 却打破常规，先写蝉从幼虫到成虫的生长过程，再写它从产卵到 幼虫的生长过程，有点像记叙文中的“倒叙”。作者这样写是为 了突出“四年黑暗中的苦工”，它既是重点（蝉一生中绝大部分 时间生活在地下），又是难点（最不易为人所知的地下生活）， 也使行文摇曳多姿，不落俗套。
描写，连贯的情节像是在讲故事。 2.多种说明方法并用，科学性强。
运用作比较、列数字等多种说明方法，具体而准确地描 写了蝉的习性， 让读者对蝉有深入细致的了解。 3.运用拟人手法，增强感染力。
多次运用拟人的修辞手法，赋予蝉以人的动作行为、性 格特点，写出了蝉的可爱，表达了作者对蝉的喜爱之情。
归纳总结
课文全篇探究
2.阅读全文，试着列出蝉成长的生命历程。 成虫产卵 → 蝉卵孵化 → （即刻）幼虫走出壳外 →（不
久）幼虫落到地上 → （立刻）到地下寻觅藏身的地方 →（几 分钟以后） 幼虫钻进地里 →（四年后） 幼虫从地穴爬出 → （徘徊一阵） 幼虫爬上灌木枝或野草叶等 → （半个小时后） 变成成虫 →（三个半小时） 成虫离枝飞去 → （五个星期后） 成虫交配、产卵、死亡。
20. 蝉
第 一 课 时
学习目标
阅读目标
1 了解蝉的特点，把握蝉的习性，理解作者对昆虫的感情，感受
作者的科学精神。
重点
2 理清文章的思路，明确文章采用的说明顺序和说明方法。重点
学习目标
写作目标
1 学习运用拟人手法说明事物。
难点
2 学习小品文的写法，体会文章科学性与文学性兼顾的特点。
难点
品格素养
课文拓展积累
国学经典
入若耶溪 王籍
原文：艅艎何泛泛，空水共悠悠。 阴霞生远岫，阳景逐回流。 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 诗中名句！ 此地动归念，长年悲倦游。
课文拓展积累
译文： 我驾着小舟在若耶溪上悠闲地游玩，天空倒映在水中，水
天相和，一起荡悠。 晚霞从远处背阳的山头升起，阳光照耀着蜿蜒曲折的水流。 蝉儿高唱，树林显得愈加宁静；鸟鸣声声，深山里倒比往
的
生
字形、字音易错
难
字
词
必考字词梳理
多
音
（ xiān ）纤维 纤：以义辨音法。义为“细
字
纤
·
· （ qiàn ）纤·夫
小”时，读（xiān）；指“拉船 用的绳子”时，读（qiàn）
（ zhē ）折腾 折 （ shé ）折本
（ zhé ）折叠
（ zhuǎ ）爪子 爪
（ zhǎo ）爪牙
必考字词梳理
课文细读品味
3.“大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。”这 句话运用了什么说明方法？有什么作用？ 这句话运用作比较、举例子的说明方法，将“蝉”的 地穴与“金蜣”的地穴相比较，说明“蝉”的地穴周围一 点土都没有的特点，使读者得到具体而鲜明的印象。
课文细读品味
4.第11段，运用了一系列的动词，试品析其好处。
4.语言准确严谨、生动通俗，富有感情色彩。 一是准确性（准确、明晰、平实），如“小孔成为狭窄的
小径，一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总 数约为三四百个”；二是生动性（生动活泼、形象风趣、饱 含感情），如“幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿， 试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着”；三是通俗性 （口语化），如“它必须先知道外面的天气是怎样的，才能 决定可以出来晒太阳的日子到了没有”。
课文全篇探究
3.[发散思维] 本文体现了作者怎样的科学精神？说说你的观点。 ①作者对世界充满好奇，并勇于探索；②他注重观察和实
验，通过对蝉的生活习性进行大量细致的追踪和研究来了解蝉的 生命特征和成长规律；③他尊重世间万物，以平等和尊重的态度 对待任何生命，哪怕是一只小小的昆虫。
归纳总结
特色总结
1.文艺化的笔调，趣味良多。 本文不像一般的说明文那样平实，而是在说明中有叙述、
必考字词梳理
11. 联结：结合（在一起）。 12. 跳蚤：昆虫，身体小，深褐色或棕黄色，有口器，
脚长，善跳跃。 13. 车辙（ zhé ）：车辆经过后，车轮碾压道路形成
的凹下去的痕迹。 14. 黏（ nián）土：含沙粒很少，有黏性的土壤。 15. 寻觅：寻找。
字形易错，注意左半部分。
必考字词梳理
课文细读品味
6.作者认为什么样的钹声也不能响亮到足以歌颂它那来之不易 的刹那欢愉，结合全文，说说作者这样说的理由。 因为蝉从产卵到成虫的过程很艰难：选择枯枝产卵， 防御危险；艰难地走出壳外、脱皮；落到地上，面对重重 危险；寻觅藏身的地方，避免死亡；钻进地里，四年的黑 暗苦工，最后才能换来短短一个月的阳光生活。
是要善于穿插趣闻，三是要善于运用修辞；③通俗性—语言必
须深入浅出、通俗易懂。
必考字词梳理
读 1. 轧（ yà ）：碾；滚压。
读 写
2. 鳍（ qí ）：鱼类的运动器官，有调节速度、变换方向等
写
作用。
3. 暴（bào）晒：在强烈的阳光下久晒。
4. 隧（ suì ）道：在山中、地下或海底开凿或挖掘成的通路。
蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况，说明下文的观察 都是法布尔亲自观察的，使文章内容具有真实性。
课文细读品味
2.“大多数掘地昆虫，例如金蜣……”句中的“大多数”能否 删去？为什么？ 本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。不能。 因为“大多数”是限制性词语，表示多数掘地昆虫的窠外 面有土堆，只有少部分的掘地昆虫没有土堆，删去之后就 变成掘地昆虫外面都有一堆土，与文意不符，它体现了说 明文语言的准确性和严密性。
导 思
3
法布尔笔下的蝉是鲜活
的，本文字里行间蕴含
着作者怎样的思想感情？
关键词: 敬畏生命、蝉
导 思
2
在作者的眼中，蝉的幼虫、
蝉各具有怎样的特点？
导 思
4
从文中你能看出作者
具有怎样的科学精神？
课文初读感知
文 章
第一部分（1—11 ）：介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。
脉 络
第二部分（12—26）：介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。
5. 恶劣（ è liè ）：很坏。常用来形容天气、环境，也广
泛用于形容人的品行、作风等方面。 字音易错，注意韵母。
必考字词梳理
6. 倒（dào）悬：意思是头向下脚向上地悬挂着。 7. 折（zhé ）皱：未被展平的折痕。 8. 纤（xiān）维：天然的或人工合成的细丝状物质或结构。 9. 防御：抗击敌人的进攻。 10. 顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。 字音易错，注意声母。
弹（ dàn ）子弹
辙（ zhé ）车辙 撤（ chè ） 撤退 澈（ chè ）清澈
矿（ kuàng）矿产 旷（ kuàng）空旷 犷（guǎng）粗犷
碎（ suì ）粉碎 粹（ cuì ）纯粹 悴（ cuì ）憔悴
愉（ yú ）愉快 榆（ yú ）榆树 偷（ tōu ）小偷 喻（ yù ）比喻
必考字词梳理
16. 喧嚣（ xiāo ）：声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。 17. 欢愉：欢乐而愉快。 18. 懒洋洋：没精打采的样子。 19. 不怀好意：没安好心。怀，包藏。 20. 无动于衷：心里一点儿不受感动，一点儿也不动心。指
对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。
必考字词梳理
注
释 中
罅隙（ xià xì ）：缝隙。
这一部分是按照对事物观察的顺序进行说明的。
蝉的卵
成虫产卵 幼虫入地
产卵 伤害
孵化 概括课文主旨
文章通过对蝉的诸多习性的介绍，使我们了解了蝉
的生长过程。文章不仅洋溢着作者对生命的尊重和热爱
之情，更蕴含着为追求真理、探索真理而锲而不舍的
科学精神。
中国学生发展核心素养： 理性思维