9的乘法口诀 评课稿

9的乘法口诀评课稿

听了郝老师讲的这一课，我有以下几点体会：

一、创设与学生生活接近的情境，激发学习兴趣。

我们都知道兴趣是学习的动力，郝老师能抓住学生的年龄特点，用学生感兴趣的游

戏引入新课，激发学生学习欲望，而且游戏紧扣本节课主题，郝教师几个问题环环相扣，激发学生去思考去探究。让学生在游戏中初步理解意义和结果各是多少，为新知的学习和记忆的乘法口诀打下坚实的基础。

二新知学习教师勇于“让位”给学生，充分体现学生是学习的主人。

新课程标准强调：学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导着、合作者。为此老师勇敢让位，把课堂还给学生。新知学习老师设计巧妙有序，同时也培养了学生由具体到抽象的思维过程。接着又让学生根据刚才亲身经历的学习过程，借助学习的乘法口诀的经验自主编写9的乘法口诀，培养学生独立思考的个性和依据已有经验学习新知的能力，充分体现新课标精神，学生是学习的主人。

三、紧抓学生的年龄特点，注重语言的激励性。

四、给学生充分练习时间，及时巩固新知，体现主题：实施有效课堂教学。

纵观整节课，不难看出郝老师留给学生思考探究练习的时间非常多，特别是练习题的设计：多样，紧贴学生生活实际，达到扎实有效。

个人建议：

当然教学是一门遗憾的艺术，再完美的课堂也有不尽如人意的地方，我觉得本节课还有以下两点有待商榷的地方，它只是我本人的看法，如有不妥，敬请批评。

1、课始游戏，即使不能真玩，是不是可以让孩子做好架势跟着电脑屏幕上的动画一起绕桌子转一圈，以此满足学生的心理，不至于让学生很失望，影响学习情绪。

2、在学习新知前能否复习一下8的乘法口诀，这样沟起新旧知识间的联系，乘法口诀的经验编写的乘法口诀打下基础。