树立科学考试观念以考试改革促进教学3篇

【说明文】

但随着教育观念的更新，今后将会出现更多的考试形式。适应素质教育的考试形式并不是一个简单的孤立的问题，需要一些现实的支持条件，教学内容、教学方法、课程安排和师资状况都要有相应的变革，需要教师付出更多精力，作出努力。我的公文网今天为大家精心准备了树立科学考试观念以考试改革促进教学，希望对大家有所帮助!

树立科学考试观念以考试改革促进教学1

著名教育学家陶行知曾指出：教育不能创造什么，但他能启发儿童创造力以从事于创造工作。可见教育观念的科学性对人才至关重要。然而，在社会现实之中却存在部分教师教学观念滞后、抑制学生创新思维等诸多问题，寻根问底，关键在于政府工作缺位，未强化科学教学观念。这势必抑制学生的发展潜能，不利于打造人才强国。可见，树立科学合理的教学观念势在必行!

科学教学观念需要开展启发教学。开展全面、科学的启发教育对教师树立科学教学观念起着不可或缺的作用，其重要性不言而喻。然而，当前启发教学在国内并未推广、启发教学的精髓并未被教师认可等问题依然突出。如若听之任之，长此以往势必造成学生只会被动接受知识，而不善于主动思考。由此可知，开展启发教学已迫在眉睫，具体来说，一方面要积极推广启发教学，教育部要引起对启发教学的重视，通过下发文件等形式要求各学校认真落实开展启发教学，以转变教学方式。另一方面要认可启发教学，学校教师要转变教学意识，善于改进已有的教学经验，去汲取启发教学的精髓，从而获得质的飞跃。

科学教学观念需要培养创新精神。譬如，日本茨城大学艺术学博士给三年级学生上了一堂题为“虾是什么样子”的美术课，让孩子凭借想象绘画，在授课过程中老师并没有否定画的不好的学生，而是让学生思考，比较，最终学生都能画出高质量的虾画。反观，国内著名教授郑也夫分析的中国教育现状：在中国接受过12年中小学教育的人，即使进入世界名校也不会获得诺贝尔奖，根源在于应试教育让学生的创造性思维逐步退化。日本的教学方法之所以成功让小学生高质绘画，而中国学生却难以获得诺贝尔奖，其关键在于是否坚持科学教学观念，是否善于去挖掘和培养创新精神。

立于潮头，方知浪高风急;登临险峰，才见前路艰辛。在时代浪潮下，人才强国的蓝图已徐徐展开，这需要树立科学教学观念，而科学教学观不仅需要培育学生的创新精神，发掘学生的创造力，也需要开展启发教学，激发学生的学习兴趣。

树立科学考试观念以考试改革促进教学2

摘要：高校思想政治理论课教学改革是个复杂而庞大的系统工程，取得实效的关键点是找到抓手与突破口。考试是高校教育教学工作的一个重要环节，是衡量、测定高校教育教学水平和质量的主要手段，对于教师的教学工作与学生的学习活动而言，具有鲜明的导向作用。因此，以考试改革为切入点，推动思想政治理论课教育、教学的全面改革，无疑是一个很好的方法和途径，这也是目前很多高校进行思想政治理论课教学改革的突破点所在。

关键词：思想政治教育；高校；考试改革

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2016）24-0120-02

高校思想政治理论课是培养大学生形成优秀道德品质，树立正确人生观、价值观和世界观的主渠道和主阵地，担负着为国家、为民族培养全面发展的高素质人才的重要职责。党和国家历来重视大学生的思想政治教育工作。2005年中共中央宣传部、教育部就对高校思想政治理论课教学课程设置和课程体系改革提出了新的要求（即“05课程方案”），对高校思想政治理论课的课程门数、设置、学分、学时、教师等有新的规定和调整，并要求进一步深化思想政治理论课教育教学的改革，增强教育教学实效性。2011年中共中央办公厅、国务院办公厅转发了《教育部关于深入推进高等学校哲学社会科学繁荣发展的意见》，再次强调要全面提高高等学校哲学社会科学教育教学质量，强化哲学社会科学育人功能，深化哲学社会科学教育教学改革，完善思想政治理论课教学体系。

当前，国际和国内的政治、经济、社会等大环境复杂多变，大学生的思想政治教育工作面临着诸多困难和巨大的挑战。因此，如何根据国际、国内的形势变化和国家发展的现实需要，强化大学生思想政治理论课教育教学改革，保障大学生思想政治理论课教育教学质量，增强大学生思想政治理论课的教育实效性，就成为摆在高校思想政治理论课教师面前的一个重要课题。

一、以考试改革为切入点，推进高校思想政治理论课教学全面改革

高校思想政治理论课教学改革是个复杂而庞大的系统工程，取得实效的关键点是找到抓手与突破口。考试是高校教育教学工作的一个重要环节，是衡量、测定高校教育教学水平和质量的主要手段，对于教师的教学工作与学生的学习活动而言，具有鲜明的导向作用。科学的考核评价机制，即可以促进教学内容的改革，教学方式的创新，提升课程整体教育教学质量，又可以极大地调动学生学习的积极性和主动性，切实增强教育教学的实效性。因此，以考试改革为切入点，推动思想政治理论课教育教学的全面改革，无疑是一个很好的方法和途径，这也是目前很多高校进行思想政治理论课教学改革的突破点所在。

（一）通过考试改革调动学生学习的积极性和主动性，以考促学

以往的课程考试在每个学期末进行，大多偏重于闭卷笔答，考试内容大都侧重理论知识，学生成绩的优劣判定主要依据于期末考试成绩。但是，受试卷容量、考试时间的限制，这种考试并不能全面、客观、准确地反映了学生的真实水平，学生学习的目的只是为了考试过关，而不注重学以致用、创新能力培养和综合素质的全面提高。通过考试改革，充分发挥考试机制的正面导向作用，引导学生注重平时的积累，杜绝“平时不积极，考前猛突击”的现象，让学生学会学习、热爱学习、提高学习效率，充分调动起学生学习的积极性和主动性。

（二）通过考试改革促进思想政治理论课课堂教学改革，以考促改

由于考试方式的变化，考试评价的重点不再只是“一张卷子”，而是侧重评价学生的理论素养和实践能力，因此教师授课的方式与授课内容、学生学习的形式与重点随之也都会进行相应的变革，从而达到通过考试改革促进课堂教学改革的目的。教学不再是“念课本”、“满堂灌”，教师可以结合科学多样的考试方式，灵活设计课堂教学，监督和评价学生的课下学习。