部编版七年级下册语文古诗词曲阅读练习题及答案全套

部编版七年级下册语文古诗词曲阅读练习题及答案全套
【文学常识】
本诗选自《____乐府诗集____》(北宋郭茂倩编)，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。

《木兰诗》和《孔雀东南飞》一起，并称为“____乐府双璧____”。

【知识积累】
1. 重点解词
(1)唯：只。

(2)市鞍马：买鞍马。

(3)旦：早晨。

(4)朔：北方。

(5)百千强．：有余。

(6)傍地走．：跑。

【突破训练】
1. (2019，唐山路北区三模)
(1)下列对有关诗句的理解和分析，不正确的一项是(C)
A. “万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。

B. “朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军营的生活。

C. “将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。

D. “策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。

【解析】本题考查分析诗歌的语言特点和表达技巧。

C项中，“将军百战死，壮士十年归”使用互文手法，虚写将军和壮士共同拼死作战，有人战死，有人战后归来的情景。

(2)“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。

不做官，即刻还乡的愿望。

【解析】本题考查理解作者表达的思想感情和观点态度。

先从原诗句找到信息，即“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”，再用自己的语言概括即可。

2. 赏析“开我东阁门，坐我西阁床。

脱我战时袍，著我旧时裳。

当窗理云鬓，对镜帖花黄”的妙处。

运用动作描写(或：排比的修辞手法)，通过写木兰回乡后的一连串动作，写出木兰对故居的亲切感受和对女儿装束的喜爱，表达了木兰归来后的喜悦之情。

【解析】本题考查句子赏析。

应先找准赏析的角度，可以从修辞的角度赏析，也可以从人物描写的角度赏析，然后进行具体赏析。

3. 结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？
运用比喻的修辞，以双兔奔跑难辨雄雌，比喻木兰女扮男装代父从军却未被发现，赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。

【解析】本题考查对诗歌内容的理解。

用双兔一起奔跑，难以辨认雄雌，来比喻木兰身为女子在男子们的队伍中征战多年却未被发现，表现了她的谨慎和机敏。

(二)登幽州台歌
【文学常识】
《登幽州台歌》的作者是__陈子昂__，__唐__代文学家。

【知识积累】
1. 重点解词
(1)怆然：悲伤的样子。

(2)涕：眼泪。

【突破训练】
1. (2019，曲靖)
(1)对这首诗赏析有误的一项是(B)
A. 这首短诗，表现了诗人怀才不遇、寂寞无奈的情绪，语言苍劲奔放，富有感染力。

B. “前不见古人，后不见来者。

”这里古人是指古代那些能够礼贤下士的文人。

C. 第三句登楼眺望，写出空间辽阔，诗人面前仿佛出现一幅北方原野的苍茫广阔图景。

D. 全诗句法长短不齐，音节抑扬变化，具有韵律美。

【解析】本题考查诗歌内容理解和写作手法。

B项中，“古人”指的是古代那些能礼贤下士的贤明君主。

(2)此诗是一首吊古伤今的生命悲歌。

请赏析诗中的“独”字。

示例：独：独自，诗中有孤独之意。

纵观古今，寻遍天地，报国无门，怀才不遇，体现诗人理想破灭，孤寂郁闷的心情。

(言之有理即可)
【解析】本题从炼字角度考查诗句赏析。

要注意该字在诗歌内容和情感表达上的重要作用。

2. (2019，石家庄43中终模)
【甲】登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下！
【乙】黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

(1)甲诗中，诗人为什么“独怆然而涕下”？
诗人生不逢时，怀才不遇，又由这种遭遇想到了天地悠悠，生命短促，宇宙无穷而人生有限。

【解析】本题考查诗歌内容理解。

这需要在复习时，熟练掌握诗歌情感。

(2)下列理解和分析，不正确的一项是(D)
A. 甲诗中“前不见古人，后不见来者”，意思是前代明君已成为历史，后世自当有明君贤士出现，却无缘相见。

B. 乙诗前两联，以神话传说起笔，增添了黄鹤楼的神异色彩。

两个“空”字，怅惘之情昭然可见。

C. 乙诗的颈联，写登楼所见明丽之景，和煦的阳光下，汉阳平野中树木葱翠；江中的鹦鹉洲上，芳草如茵。

D. 两首诗都是借景抒情，乙诗以夕阳西下江面烟波浩渺之景，寄寓了诗人远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情。

【解析】本题考查诗歌内容理解。

D项“两首诗都是借景抒情”的说法错
误。

《登幽州
台歌》并没有描写诗人所见景物，而是直接抒发了登上幽州台的感受。

(三)望岳
【文学常识】
这是一首古体诗。

作者__杜甫__，字__子美__，自称____少陵野老____，__唐__代伟大的____现实主义____诗人，与李白合称“____李杜____”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。

杜甫被后人称为“___诗圣___”，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“____诗史____”。

【知识积累】
1. 重点解词
(1)钟：聚集。

(2)阴阳：古人以山北水南为阴，山南水北为阳。

(3)荡胸：心胸震荡。

(4)眦(zì)：眼眶。

(5)会当：终当，终要。

【突破训练】
1. 描述颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”呈现的画面。

山中的云气，层出不穷，在胸中荡漾；定睛凝望，鸟儿飞归，眼眶也似乎要裂开。

2. 品味颔联中“钟”字或“割”字的妙处。

“钟”字是聚集之意，运用拟人手法，写大自然对泰山情有独钟，将神奇和秀丽的景色聚集于泰山，表现了泰山神奇秀丽的特点。

“割”字是泰山分割天色之意，描绘了泰山将天色分割、山北山南昏晓分明的画面，突出了泰山遮天蔽日的形象。

3. 下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是(B)
A. 一、二句以设问引出下文。

句中的“岱宗”指泰山，下句用一望无际的青翠之色表现泰山绵延不尽之势。

B. 三、四句的上句用虚笔写泰山的神奇秀丽，下句实写山之两面明暗分明，直接表现泰山高大雄伟的气势。

C. 七、八句写盼望登顶之情。

“会当”意为“终要”，写诗人由望岳产生登岳的想法，似写登山，实为明志。

D. 全诗紧扣“望”字来写，赞美泰山神奇秀美的景色和高大雄伟的气势，透露出诗人早年的远大抱负。

【解析】本题考查诗歌内容理解和写作手法。

B项中，下句通过写山南山北的明暗不同，间接表现泰山的高大雄伟。

4. 有诗评，读《望岳》可见“杜子心胸气魄”。

请你结合对《望岳》和《茅屋为秋风所破歌》的理解，解读杜甫的“心胸气魄”。

杜甫的“心胸气魄”在他青年时期是胸怀天下、俯视一切的雄心和气概；在他经历“安史之乱”后，则表现为推己及人、忧国忧民的博大胸襟。

两者一脉相通，后者是前者的发展和升华。

【解析】本题考查诗人形象和情感，综合度比较高。

要分别抓住两首诗中最能体现诗人胸怀的句子——“会当凌绝顶”和“安得广厦千万间，大庇天下寒
士俱欢颜”进行分析。

(四)登飞来峰
【文学常识】
这是一首七言绝句。

作者__王安石__，__北宋__时期著名的政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。

【知识积累】
1. 重点解词
(1)寻：古代长度单位。

八尺(一说七尺)为一寻。

(2)缘：因为。

【突破训练】
1. (2019，襄阳)“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句蕴含着深刻的哲理，请简要说明。

诗句寄寓“站得高才能望得远”的哲理。

比喻“掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑”。

【解析】本题考查诗句的哲理。

“浮云”喻指假象，“最高层”喻指认识的高度。

根据喻义就容易明确诗句哲理。

2. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。

3. 对王安石的《登飞来峰》赏析不正确的一项是(D)
A. “不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。

B. “浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。

C. 诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。

D. 这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。

【解析】本题考查对诗歌内容的理解。

本诗借景说理，体现了诗人的高瞻
远瞩，不怕
困难，勇往直前的理想和抱负，并无归隐山野的消极情绪。

(五)游山西村
【文学常识】
这是一首七言律诗，简称“七律”。

作者___陆游___，字___务观___，号___放翁___，___南宋___爱国诗人。

【知识积累】
1. 重点解词
(1)足鸡豚：指菜肴丰足。

足，足够，丰盛。

豚，小猪，诗中指猪肉。

(2)无时：没有固定的时间，即随时。

【突破训练】
1. (2019，石家庄新华区质检)
(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(C)
A. 这是南宋诗人陆游写的一首七言律诗，全诗围绕“游”字展开，抒发悠闲惬意之情。

B. 首联以劝说的口吻写农家的待客情意，间接抒发做客感受。

C. 颈联描摹当地风俗画卷，用祭社公(土地神)的活动，来表达丰收后的喜悦之情。

D. 尾联“无时”意思为随时，表达诗人对农村自然风光、淳朴民风的热爱与赞美。

【解析】本题考查诗歌内容理解。

C项中，“春社”活动是为了祈求丰收，而不是庆祝丰收。

(2)请赏析颔联中的“暗”“明”两字好在哪里。

①“暗”突出了绿柳的繁茂荫浓，“明”突出了鲜花的娇艳明丽；②写出了农村优美的自然景色；③写景中蕴含哲理，比喻困境中往往蕴含着希望。

2. 本诗颔联和颈联是从哪两个方面描写山西村的？
颔联从自然环境和地理形势写山西村，颈联从祭祀活动和风土人情写山西村。

(六)己亥杂诗(其五)
【文学常识】
这是一首七言绝句。

作者是__龚自珍__，__清__代思想家、文学家。

【知识积累】
1. 重点解词
落红：落花。

【突破训练】
1. 试分析首句写“白日斜”的作用。

运用环境描写(点明时间)，写出了夕阳西下，黄昏将至的景象，渲染了日暮穷途的氛围，烘托了诗人心中的无限离愁。

【解析】本题考查诗句赏析，先确定赏析角度为环境描写，再进行具体分析即可。

2. 你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？
示例：这两句诗以“落红”和“春泥”为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴含哲理，格调昂扬向上。

【解析】本题是变相考查句子赏析。

句子的妙处，也就是该句广为传诵的原因。

3. 下列对这首诗赏析不正确的一项是(D)
A. 诗的第一、二句真实地反映了诗人当日复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。

B. 诗的第三、四句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为崇高的献身精神。

C. 诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁，用“落红”一句作为情感的转折，使整首诗从离愁中解脱出来。

D. 全诗表达的思想和陶渊明《饮酒(其五)》所表达的厌恶官场、归隐田园的遁世思想相同。

【解析】本题考查内容理解。

《己亥杂诗(其五)》表达了诗人自己虽然辞官，
但仍会关
心国家前途命运的情怀，是一种积极入世的思想，而不是遁世思想。

(七)泊秦淮
【文学常识】
这是一首七言绝句。

作者___杜牧___，字__牧之__，__唐__代文学家，他与__李商隐__并称“小李杜”。

【知识积累】
1. 重点解词
(1)泊：停泊。

(2)商女：歌女。

【突破训练】
1. 下列对这首诗的赏析不正确的一项是(D)
A. 首句写景，二句叙事、写景连用。

把“近酒家”放在句末，为下句“商
女”“亡国恨”“犹唱后庭花”做铺垫。

B. 诗中描绘秦淮迷蒙冷清的寒江夜色，寄寓诗人的忧愁和伤感。

C. 全诗表现诗人对国家命运的关注和忧虑，语言清新洗练，化用典故，是唐诗绝句中的优秀诗篇。

D. 商女热衷歌唱《玉树后庭花》靡靡之音，诗人既批判了她的幼稚无知，又抒发了自己忧时伤世之感慨。

【解析】本题考查内容理解。

“批判了她的幼稚无知”的说法是错误的。

作者借陈后主因追求荒淫享乐终至亡国的历史，表现的是对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的统治者的愤慨以及对国家命运的关切和忧虑。

2. 描述“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”两句诗的画面。

烟雾和月光笼罩着寒冷的水面和沙滩，夜晚船停泊在秦淮河上的酒家附近。

【解析】本题考查诗句画面。

要在直接翻译的基础上加入生动的描写。

这两句诗运用了互文的写法，在描述画面时一定要注意全面、准确。

3. “商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”采用了什么表现方法？简要分析它表达了诗人怎样的情感。

借用典故。

__借陈后主的荒淫亡国讽喻晚唐统治者，表达了诗人对国家命运的关切和忧虑。

【解析】本题考查诗句赏析。

先确定赏析角度为用典，再具体分析即可。

(八)相见欢
【文学常识】
这是一首词。

作者是南唐后主__李煜__，他精书法，善绘画，通音律，诗和文均有一定造诣，尤以词的成就最高，被称为“千古词帝”。

【突破训练】
1. 赏析“月如钩”中“钩”字的妙处。

运用比喻的修辞手法，形象地将残月比作玉钩，渲染孤寂凄凉的环境；“钩”谐音“勾”，勾起词人离恨，为下文直抒胸臆铺垫蓄势。

【解析】本题考查诗句赏析。

具体的考查角度为炼字，但是要注意该句中“钩”字作为喻体和环境描写中的重要意象的作用。

2. 下列对《相见欢》鉴赏不正确的一项是(C)
A. 这首词对“离愁”做了真切、深刻的描写，感情深切自然，语言朴实，成为千古传诵的名篇。

B. “无言独上西楼”让我们看到了一个“斯人独憔悴”的孤影。

可想见其人处境之孤寂，心境之萧条，为整首词渲染了凄凉暗淡的感情。

C. “寂寞梧桐深院锁清秋”点明季节是秋天，“寂寞”者是“梧桐深院”，被“锁”者是“清秋”，使人愁而更愁。

D. “剪不断，理还乱”用来形容人内心的烦乱，或形容某些事难以处理解决。

“别是一般滋味”用来形容只有自己内心知晓的那种难以言说的感受。

【解析】本题考查诗歌内容理解。

树本无寂寞之感，是因为作者的心境寂寞；清秋也无法锁住，被锁的是作者自身。

所以这句应是借环境来写作者自己的。

3. “剪不断，理还乱，是离愁”被誉为写“愁”的千古名句，请从修辞角度赏析。

运用比喻的修辞手法，把离愁比作乱丝，让抽象的情感形象化，抒发了作者强烈的去国离乡之苦。

(或：这是暗喻，喻体为丝线，本体是“离愁”，这就使抽象的离愁形象化了。

)
【解析】本题考查诗句赏析。

注意题干已经明确赏析的角度为修辞手法。

找出修辞手法为比喻后，再具体分析即可。