护理心理学-思维-想象-注意

想象来源于表象，却与表象有本质 差别。
想象具有创造性，在人们的日常生 活、工作和学习中具有重要意义
（二）想象的作用
1、预见作用：能预见活动的结果，指导人们活动 进行的方向。
2、补充作用：想象具有补充知识经验的作用。 3、替代作用：当现实生活不能满足人们的某种需
要时，个体可以利用想象进行满足 4、调节作用：对机体的生理活动过程有调节的作
不需要
最高级、 电脑打字
自觉性 “盲打”，
程度很 打毛衣不用
强
看
（五）注意的品质
1、注意的广度：同一时间内所注意到的对象的数 量和品质。
影响因素：对象、个体
2、注意的稳定性：保持注意在某种事物或某种活 动上的时间品质。
影响因素：主体、对象
3、注意的分配：在同一时间内把注意指向不同的 对象或活动上的品质。
分析：在头脑中把事物的整体分解为各个部分或 各个
属性。
综合：在头脑中把事物的各个部分、各种特征和属性
结合起来，即把分析的结果加以，形成对事物 的整体认识。 分析与综合是思维的最基本过程，也是同一思维过程中 不可分割的两部分。
比较：把各种事物和现象加以对比，确定其异同，发
现其关系的思维过程。比较以分析为前提。
引起无意注意的原因有：a.刺激物的特点；b.个体自身因素
2、有意注意：有目的并需要意志努力的注意。 3、有意后注意：有目的，但无需意志努力的注意。
注意的种类
类型
目的性 意志努力 性质
例如
无意注意
无
（不随意注意）
有意注意
有
（级、 窗外的歌声 自发的
需要
高级、 学习、听课 自觉的
影响因素：任务的熟练度、动作系统
4、注意的转移：根据新的任务，主动地把注意从 一个对象转移到另一个对象上的品质。
注意是人掌握知识、适应环境、完成各项活动 任务的必要条件，受主客观两方面的影响。
（二）注意的特性
指向性和集中性是注意的两个基本特性 ：
指向性：在众多事物中只挑选某些特定对象进 行反映，而不管其他事物。指人的心 理活动反映的对象和范围。
集中性：心理活动停留在特定对象上的时间和 强度。指人的心理活动在特定的对象 上保持并深入下去。
（三）注意的功能
1、选择功能：选择有意义的、符合需要的和与当 前活动一致的事物，避开非本质的、附加的、与 之竞争的事物。
2、保持功能：注意对象或内容能在意识中保持。
3、调节与监督功能
（四）注意的种类
根据注意有无目的性、是否需要意志努力， 可将注意分为无意注意、有意注意和有意后注意 。
1、无意注意：没有目的也不需要意志努力的注意， 即外界事物引起的不由自主的注意。
护理心理学
四、思维
（一）思维的概念
思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映。 是认识的高级形式。
它能揭示事物的本质特征和内部联系，并主要 表现在概念形成和问题解决的活动中。
思维与感觉、知觉、记忆既有区别，又有联系 。
（二）思维的特征
1、概括性：指对客观事物共同特征和内在规律的 本质认识。
指在大量感性材料的基础上，人们把一类事物 共同的特征和规律抽取出来，加以概括
用，能改变人体某些机能活动（生 物反馈）。
（三）想象的种类
1、无意想象：没有预定目的，在某种刺激的作用 下不由自主地开始的想象。
梦是无意想象的一个极端例子，它是一种没 有目的、不由 意识支配的奇异想象。
2、有意想象：根据一定的目的自觉进行的有意识 的想象。
再造想象：根据语言的描述或图标模型的示意，在头脑中 形成相应事物的新形象的想象。
创造想象：不依据现成的描述而在头脑中独立第创造出新 形象的过程。
幻想：一种与生活愿望相结合并指向未来的想象。是创造 性思维的一种特殊形式。 符合事物发展的客观规律并可能实现的幻想，称为 理想。
六、注意
（一）注意的概念
注意是人的心理活动或意识对一定 事物的指向和集中。
注意本身并不是一个独立的心理过程，而是伴 随着心理过程并在其中起指向与集中作用的心 理状态。
抽象：在思想上抽出各种事物与现象的共同的特征与
属性，舍弃其个别特征与属性的过程。
概括：在抽象的基础上，人们可以得到对事物的概括
的认识，从而形成对事物的概念。
五、想象
（一）想象的概念
想象是对头脑中已有的表象进行加 工、改造而形成新形象的心理过程 。它是一种形象思维的过程，是一 种高级复杂的认知活动。
a.对一类事物共同本质特征概括的认识。 b.对事物之间规律性的内在联系的认识。
2、间接性：以其他事物为媒介来获得对客观事物 的认识。
（三）思维的基本过程
思维是人类所具有的一种高级心理现象，思维的过程是 人们运用概念、判断、推理的形式对外界信息不断的进行分析、 综合、比较、抽象和概括的过程。