《骑鹅旅行记(节选)》基于标准的教学设计

《骑鹅旅行记（节选）》基于标准的教学设计
内容来源：小学语文六年级(下册)第二单元
主题：外国文学名著
课时：1课时
授课对象：六年级学生
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
（1）基于识字与写字：有较强的独立识字能力。

硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。

写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（2）基于阅读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

阅读长篇文章，能抓住要点，把握文章的主要情节。

（3）基于口语交际：乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

听人说话认真、耐心，能抓住要点。

表达有条理，语气、语调适当。

2.学情分析
（1）基于识字写字：学生已经有较强的独立识字能力，在自学生字词的过程中，还要继续引导学生做到通过多种方法识字和理解难懂的词语。

（2）基于阅读：学生能够正确朗读课文，已经学会默读，但还需要继续提高默读速度。

阅读篇幅较长的名著类文章，学生并不陌生，基本的阅读方法也有所了解，但是了解名著的主要内容，交流印象深刻的人物和情节，还需要在老师的指导下感悟。

（3）基于口语交际：学生乐于表达、愿意交流，但要做到条理清晰，语气、语调适当，能把自己的感悟具体清楚地表达出来还有难度，还需要继续提高表达能力。

3.教材分析
《骑鹅旅行记》这篇课文节选自瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙的长篇小说《骑鹅旅行记》。

教材节选部分描述的是尼尔斯变成小人儿后受到了鸡鹅，猫，牛群的嘲笑和教训，整个世界发生了翻天覆地的变化。

最后为了阻止大雄鹅飞走，他抱住大雄鹅飞上了天空，开始了骑鹅之旅。

本课的教学重点是：能说出尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生了怎样的变化。

本课的难点是：能够借助目录里的标题，猜想
故事情节，产生阅读原著的兴趣。

教学目标
1.默读课文，说出尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生的变化。

2.借助目录里的标题，猜想故事情节，产生阅读原著的兴趣。

评价任务
1.通过默读课文，能够根据故事情节说出尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生了怎样的变化。

2.通过借助目录里的标题，能够猜想出故事的情节，并与同学分享交流，产生阅读原著的兴趣。

教学过程
板书设计
骑鹅旅行记
淘气顽皮知错就改善良勇敢。