《日月潭》第二课时教学设计

《日月潭》第二课时教学设计篇1：《日月潭》第二课时教学设计
教学目标：
认知目标：
1、了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。

2、感悟文中的优美词句，边品读边想象那里的美丽景色。

能力目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵课文中自己喜欢的部分。

2、感悟语言的优美，积累语言、运用语言。

3、学习能力、朗读能力、语言表达能力、想象能力和逻辑思维能力得到进一步培养。

情感态度价值观：
1、调动多种感官参与学习，激发学习兴趣。

2、激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

教学重点：感悟描写日月潭优美景色的词句，感受日月潭秀丽的风光。

教学难点：想像清晨和蒙蒙细雨中的日月潭的美丽景色。

资源准备：课件
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。

在上节课我们知道了台湾岛上有一处景色特别美，吸引了许许多多的中外游客，这个地方就叫――日月潭(板书课题)。

今天，就让我们一起去欣赏那儿的美丽景色，好吗?
二、初读全文，整体感知：
请你赶快用自己最喜欢的方式读读课文，日月潭给你留下了怎样印象，你能用一句话说出来吗?(课件出示问题)
1、学生自由读课文。

2、交流反馈。

预设：日月潭的景色太美了!日月潭风光秀丽。

过渡语：真好!老师与你的感受是一样的。

是啊，日月潭到底美在哪里呢?
三、赏词品句，体会情感。

(一)自读感悟。

把你认为美的句子划下来，然后再读一读，想一想它怎么美?最后把你感受到的读给或说给你的同桌听一听。

出示自学提示：1、划一划。

把你认为美的句子划下来，然后再读一读;
2、读一读，想一想。

想一想它怎么美?
3、读一读或说一说。

把你感受到的读给或说给你的同桌听一听。

(二)交流感悟(随机教学)：过渡语：你从哪里感受到日月潭的美丽呢?
1、第一自然段：从第一自然段你知道了什么?从哪体会到了美?读一读。

简单解释名胜古迹。

2、第二自然段：
(1)、出示句子：小岛把湖水分成两半，北边像的太阳，叫日潭;南边像的月亮，叫月潭。

过渡句：日月潭到底是什么样呢?我们来看一看。

(2)、出示动画：感受形状。

过渡句：北边的形状像圆圆的太阳，南边的形状像弯弯的月亮。

多恰当啊!
(3)你还知道“------像-------- ”吗?
3、第三自然段：
(1)出示句子：清晨，湖面上飘着薄薄的雾。

天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

(2)谁来读一读这两句话，结合实际想一想，说一说哪美?
(3)出示句子(隐隐约约变红)理解隐隐约约：隐隐约约什么样?你能换个词吗?(模模糊糊、朦朦胧胧)
(4)让我们看一看感受它的美。

(5)让我们再来感受一下日月潭清晨的美丽吧!指导朗读。

5、第四自然段：
(1)出示：中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。

(附图)
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

(附图)
【看图加强理解】
(2)理解“清晰”。

(3)出示：比较句子：你认为那句话好，好在哪?把你感受到的读出来。

①要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

②要是下起蒙蒙细雨，日月潭周围的景物一片朦胧。

6、小结：在艳阳高照的中午，日月潭展现一种清晰的美;在清晨和细雨蒙蒙时日月潭展现的是一种朦胧的美。

它就像一个爱美的小姑娘，在不同的时间、不同的天气里展现不同的美。

7、第五自然段：教师口述：日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。

四、拓展阅读，内化情感。

1、过渡语：在我国的台湾省除了有美丽的日月潭，还有许多的风景名胜，让我们一起欣赏一下吧!看图片。

(课件出示其它风景名胜)
2、读文章。

板书设计：
清晨隐约
日月潭中午清晰风光秀丽
雨中朦胧
篇2：《日月潭》第二课时教学设计
教学目标：
1、了解日月潭名称的来历，理解描写日月潭景色的句子，想象出那里的美丽景色。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3、激发学生热爱宝岛台湾的思想感情。

教学重点：通过理解课文内容，增强热爱台湾的感情，树立祖国统一的意识。

教具准备：有关远程教育资源
教学过程：
一、复习导入：
1、巩固词语(远程教育资源)
2、介绍日月潭
二、学习第二自然段
1、按学习伙伴的提示朗读课文，说说你读懂了什么。

2、比较句子，说出每组两句话的不同。

(远程教育资源)
(用“圆圆的”描写像太阳的日潭，用“弯弯的”描写像月亮的月潭，具体而形象)
3、老师范读，学生闭眼想象，说说你想到了什么。

三、学习三、四自然段
1、远程教育资源显示：你喜欢日月潭什么时候的景色?
(根据学生回答随机出示日月潭不同景色的图片，说说有关的词语和句子)
2、大声读一读你喜欢的景色。

3、背诵有关句子。

四、学习最后一段
1、用一词形容日月潭的美丽。

(风光秀丽)
2、“开火车”说词语。

(许许多多――)
五、日月潭这么美，你们想去看看吗?老师带你们去欣赏一番。

(远程教育资源)
六、总结：
1、还记得我们上学期学的课文《看雪》吗?今天我们又学习了《日月潭》这篇课文，你现在想对台湾的小朋友说点什么?
2、日月潭是台湾省著名的风景区之一，台湾省是我国领土不可分割的一部分，但由于各种原因，台湾至今也没有回到祖国的怀抱，盼望祖国统一是每个人的心愿，希望这一天早日到来。

板书设计：
日月潭
像太阳像月亮
风光秀丽。