部编版八年级语文下册口语交际《即席讲话》优秀课件

渐变得细腻而平静，内心逐渐变得博爱而不自私。读书能让 人保持平淡的心境。有人把读书比作精神的呼吸，当你对一 本书、一篇文章，甚至一句话产生深深的共鸣时，你会感叹
拓展探究
于读书竟有如此魅力! 为了让我们的生活和心灵变得轻盈一些，我们需要
读书。那么，怎样读书呢? 其一，要择书而读。需要的才是最适合的，读适合
了解活动，有备无患； 就地取材，巧妙切入； 观点明确，针对性强； 语言鲜明，吸引听众。
将材料中陶行知和田汉的即席讲话进行对 照，说说他们在即席讲话时用到了哪些技巧。
开头从一个词语及来宾姓名“田汉”切入。 使用双关的修辞手法，既表达了自己的观点，
又活跃了现场气氛。 语言活泼俏皮，幽默而不呆板，极富感染力。
拓展探究
再写上正确的答案，你同样有资格解答下一道题。 人生处处是考场，请遵守考试的规则，在考场上作弊，
纵得一时的满足，终究逃不过“时间”这位主考的眼睛，他 一定会宣布取消你的考试资格。所以请诚实地去做这份试卷。 人生处处是考场，我们要慎重对待。游戏人生，游戏考场， 最终被游戏的只会是你自己。让我们用全部的精力，全部的 热情，全部的心血去做每一道题目。如果你做到了这一点， 那么在考试结束铃声响起之时，你一定会轻松地站起来，对 自己说：“我无愧于人生，我无愧于生活这份答卷！”
小结
沉着冷静，克服紧张情绪。 巧妙开头，切入现场情景。 有的放矢，切合环境对象。 掌握分寸，语言简洁幽默。
情景模拟
请同学们以小组为单位，根据“口语实践” 第二题的要求、提示，从下列情境中选择一个， 本组同学每人做3分钟左右的即席讲话。
情境1：同学的生日聚会上送祝福 情境2：班会上分享个人读书经验 情境3：学校夏令营结束后谈感受 情境4：代表班级祝老师新年快乐
学习目标 1.学习即席发言的仪态风度和构思技巧，克服即席 发言的紧张心理。（重点） 2.通过创设情境，进行思维训练，提高即席发言的 能力。（难点） 3.培养良好的语言习惯，展现文化素养和气质风度。 （素养）
整体感知
什么是即席讲话？
即席讲话，是一种在特定情景下实现没 有准备的临场说话的口语样式。不要轻视小 范围的即席发言，它是练就生花妙舌的好机 会。如果说大庭广众下的演讲是大兵团作战， 即席发言则是战地轻骑，它精悍、灵活，故 不应等闲视之，正像打仗前定要厉兵秣马一 样，即使三五分钟的发言也要精心准备。
布置作业
1. 课外阅读杂志《演讲与口才》，收看电视 节目《我是主持人》。
2. 制订一份“口才达人”训练计划并实施， 力求让自己在通过一定时间的口才训练后， 即席讲话能力得到较大提升。
板书设计
即席讲话
了解活动，有备无患 就地取材，巧妙切入 观点明确，针对性强 语言鲜明，吸引听众
八年级语文下册
口语交际 即席讲话
口语交际 即席讲话
新课导入
一个人的成功，15%取决于知
识和技术，85%取决于沟通——发
表自己意见的能力和激发他人热
忱的能力。
戴尔·卡耐基
技巧学习
什么是即席讲话？它有什么特点？
即席讲话：讲话者在特定场合，根 据眼前的事物、场面、情境，当场发表 的讲话。
特点：临场性、针对性、简洁性。
“即席讲话”材料，给我们阐述了即 席讲话的技巧。请同学们默读材料，概括 即席讲话的技巧。
示例二
晏子说服景公赦免烛邹
据《晏子春秋》记载，齐景公爱捕鸟。一次景公捕到
一只很漂亮的鸟，让烛邹看管，可烛邹不慎让鸟逃走了，
景公欲斩烛邹。晏子为救烛邹，拜见景公说：“他有三大
罪状，怎能轻易杀掉呢？让我列出来后再杀他吧。”于是
晏子在景公面前列数烛邹的罪行，说：“你为大王养鸟，
却让鸟逃走了，此罪一；你使大王为了鸟而杀人，此罪二；
评选“即席讲话小明星”
（1）讲话内容、语气、仪态符合情境主题； （2）观点明确，表达清楚、具体，有说服力； （3）开头切入巧妙，结尾收束有力； （4）语言富有特色，能够吸引听众。
班上分享个人读书经验 大家好！既然今天是交流读书体会，那么，我想结 合自己的读书体会和大家聊聊读书。一个爱读书的民族， 必定是一个文化素质较高的民族；一个爱读书的人，也 必定是一个文化素质较高的人。读书能开阔我们的视野， 提高我们的写作水平；读书能提升自身修养，丰富我们 的人生底蕴。读书是我们精神的呼吸，能让人保持平淡 的心境，变得博爱而无私。为了让我们的生活和心灵变 得轻盈一些，我们需要读书。那么，应该怎样读书呢？
根据下面提示，每名同学提供两个话题， 并分别写在小纸条上。
提示
从学过的古诗文名句或谚语警句中任选一 句，作为自己即席讲话的中心论点。
从身边小事说起，比如“我看午餐浪费现 象”“校园卫生应该谁打扫”……
从自己了解的社会热点说起。
话题范例
① 今日事，今日毕。 ② 我看同学做课外作业互帮互助的现象。 ③ 2020年抗击新冠疫情中的英雄。
的书才能有良多收获。如果没有特别需要的书要读，可 以读经典。经典是经过岁月沉淀下来的人类智慧的结晶， 可以让我们拥有根本性的智慧。
其二，要读而有术。要对好书反复品味，不断将其 内化吸收，然后进行批判性阅读，有自己的思想主张和
其三，要学以致用，融会贯通。读了 就要去整理、反思、提炼，尤其是要及时 记录自己的所思所感，日积月累，那将会 是一笔巨大的财富！
最后，希望我们都能爱上阅读，享受 阅读！
总结存储
说话是一门深奥的艺术。一次成功的即席 讲话，说话者必定做到了契合情境，观点明确， 表达清楚，语言有感染力，仪态大方从容，并 与听众时有互动。当然，“冰冻三尺，非一日 之寒”，要想有出色的口才，我们就要从平时 做起，多积累、多训练。当我们积累多了，自 然就能“胸藏万汇凭吞吐”。
整体感知
事先应尽量了解要参加的活动，略做准备， 做到心中有数。
即
要根据特定的背景、场合决定说什么和怎
席
么说，以取得较佳的讲话效果。
发
要认真倾听别人的发言，由此引出自己的
言
话。
技 巧
不宜长篇大论，要观点明确，针对性强。
有鲜明的语言特色，机智幽默，精练隽永，
情真意切。
精读细研
一、以小组为单位，每名同学提供两个话题，本组同学随机 抽取，并就自己抽到的话题做两分钟的即席讲话。
参考话题： 1.我有一个小小的心愿 2.请以“人生处处是考场”为话题讲话。 3.“每一种创伤，都是一种成熟。”你同意这种说法 吗？说说你的看法。 4.请以“感恩”为话题，举一个或多个具体的例子， 阐述你对感恩的看法。
精读细研
5.描述你心目中的英雄，并诠释你心中英雄的定义。 6.请以“不必要完美”为话题讲话。 7.请以“永不放弃”为话题讲话。 8.“朋友”的定义是什么？具体说说朋友对你生活的影响。 9.说说你对“美”的看法。 10.谈谈你对交“网友”的看法。
感谢你们，是你们让山河无恙，人间皆安！你 们，是最可爱的人！
艺术探究
欣赏下面即席讲话范例，探究在具体情 境中即席讲话的艺术方法。
示例一
主持人杨澜自嘲解围
还在担任《正大综艺》节目主持人时，杨澜曾
被邀请到广州市天河体育中心担任晚会演出的主持
人。演出中途她在下台阶时不小心摔了下来。她非
常沉着地爬起来，对台下的观众说：“真是人有失
拓展探究
道题目，用拼搏去填上每一处空白。鲁迅、郭沫若填写了中国 文学的空白；钱学森、邓稼先填写了中国科技的空白；梅兰芳、 侯宝林填写了中国艺术的空白。我们也许没有他们那样出色， 但只要我们尽力而为，就没有什么不安的了，因为我们还有人 生的大题目——问答题。
考场上，我们还要做问答题。也许，问答题无穷无尽；也 许，没有人能答对全部题目。但请不要考虑这些，我们要做的 是用行动去回答人生中的每一个问号。答对了，那就请开始下 一个题目；答错了，也不要紧，只要用橡皮把错误答案擦干净，
精读细研
提示： 1.同学们可以从备选话题中任选一个进行即席讲话。 2.一名同学讲话时，其他同学要注意聆听，并在其讲完 后讨论、评价，提出改进意见。 3.当众讲话时，感到紧张是正常的。可以通过深呼吸、 微笑等方法来帮助自己放松下来。也可以默默地鼓励自 己，以缓解紧张情绪。
是考场，命运之神会给你几张空白的试卷，并 告诉你：“做好它，充实你生命的每一页；做完它，直到你 生命的终点，直到考试结束。” 考场上，我们先做选择题，在善与恶之间，在美与丑之 间，在灵与肉之间，在人格与权力之间，在尊严与生命之间， 我们往往只能选择一个。杨靖宇选择了尊严，他的生命虽已 消逝，他的精神却长存于天地之间；汪精卫选择了权力，虽 然他曾威风八面，却已被永远逐出炎黄子孙的行列。 考场上，我们再做填空题。我们应该用青春去做好每一
足，马有失蹄。我刚才的狮子滚绣球的节目滚得还
不熟练吧？看来这次演出的台阶不那么好下哩！但
台上的节目会很精彩的，不信，你们瞧他们。”
杨澜沉着冷静，化解尴尬气氛，从当 时自己不慎摔倒的情景切入，以俗语自嘲 表演技不如人，既转移了观众的注意力， 又引出接下来的节目表演。她的这段即席 讲话不但使自己摆脱了难堪，更显示出她 非凡的口才。
根据“口语实践”第一题的要求、提示进 行活动，并根据下面提示对每一位同学的讲话 进行讨论、评价，提出修改意见。
提示： 观点明确，表述简洁； 思路清晰，层次清楚； 表达连贯，有说服力。
在疫情最危急的时刻，你们离开家人，不顾个 人安危，奔赴抗疫前线，你们是时代的英雄！每当 我在新闻报道里看到你们穿着厚厚的防护服，强忍 着疲惫，整日整夜地奋战在岗位上，一次次从死神 手里抢救生命，我都忍不住热泪盈眶……你们就是 我们学习的榜样！今天的你们，就是明天为祖国奋 斗的我们！
其一，要择书而读。需要的才是最适 合的，读适合的书才能有良多收获。如果 没有特别需要的书要读，可以读经典。经 典是经过岁月沉淀下来的人类智慧的结晶， 可以让我们触摸先贤的思想，以充实自身。
其二，要读而有术。要对好书反复品 味，将其内化吸收，然后进行批判性阅读， 有自己的思想主张和拓展探究价值判断； 在读书过程中与作者进行辩论，最后形成 自己的思想体系，为我所用，而不是让自 己的脑袋成为别人思想的“跑马场”。
把你杀了，天下人都会怪大王重鸟而轻士，此罪三。”齐
王听后，只好赦免了烛邹。
晏子从“景公因烛邹不慎丢失一只鸟而要斩 烛邹”的事实切入，用问句吸引景公注意。然后 站在景公的立场上，看似在指控烛邹的罪状，实 则暗示景公斩杀烛邹乃昏庸之举。这样，既指出 齐景公的错误，又没有伤害景公的面子；既避免 了为烛邹说情之嫌，又救了烛邹。
精读细研
二、从下列情境中选择一个，本组同学每人做3分钟左右的即 席讲话。每组推选一名同学做代表，由语文老师指定情境和讲 话时间，分别做即席讲话。
情境1：同学的生日聚会上送祝福 情境2：班会上分享个人读书经验 情境3：学校夏令营结束后谈感受 情境4：代表班级祝老师新年快乐
精读细研
提示： 1.讲话时要考虑所选情境的主题和氛围特点，力求让自 己的讲话合情合理。 2.认真聆听，注意与其他同学的讲话相呼应。明确讲话 的目的，让自己的讲话内容集中、充实。 3.在准确表情达意的基础上，尽量使自己的语言有特色， 吸引人。
整体感知
了解特点 即席讲话的特点
即境而发 随机而发
整体感知
实例引领
著名节目主持人杨澜一次在广州市天河体育中 心主持一场晚会，在中途退场下台阶时，不小心一 脚踩空，从台阶上摔了下来。
如果你是杨澜，如何应对这一难堪的场面呢？
整体感知
让我们看看她是如何化解这一尴尬场面的？ “真是人有失足，马有失蹄呀。我刚才的狮子滚绣球节目 滚得还不熟练吧？看来这次演出的台阶不那么好下哩！但台 上的节目会很精彩的，不信你们瞧他们。” 杨澜这段非常成功的即兴发言，不仅为自己摆脱了难堪， 更显示出她非凡的口才。她的话音刚落，会场就立刻爆发出 热烈的掌声。有的观众还大声说：“广州欢迎你！”
拓展探究
口语实践
关于读书体会的即席讲话 既然今天是交流读书体会，那么，我想结合自己的读书 体会和大家聊聊读书。 一个爱读书的民族，必定是一个文化素质较高的民族； 一个爱读书的人，也必定是一个文化素质较高的人。读书能
开拓我们的视野，提高我们的写作水平。读书能提升心灵修 养，丰富我们的人生底蕴。一个有读书习惯的人，经过书籍 日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐