孔子拜师的故事

孔子拜师的故事
一：
项橐tuo，是中国古代的神童。

年仅7岁就当了孔子的老师。

《孔子项橐相问书》叙
述的就是孔子拜项橐为师的有趣故事。

孔子周游列国，四处讲学，宣扬儒家思想。

一天，他正在坐车赶路，发现有三个小孩
正在玩，其中一个小孩用沙土堆成了一座城。

这个小孩就是项橐。

车被城挡住了，走不了了。

可是这个小孩仍然在玩着，兴致勃勃，就象没有看见一样。

孔子下车，微笑着说“你怎么不知道车来了要让路呢”项橐这才抬起头来拿起大人的口气说：“从古至今，只听说车要绕城而过，那有城要避开车的道理?”孔子听了非常诧异，
小孩如此能言善辩，而且象成年人一样镇定自若。

孔子对这个孩子产生了兴趣，决定要考考他，就问道：“你知道什么山上没有石头?
什么水中没有鱼?什么门关不上?什么牛没法生牛犊?什么马不能生马驹?什么刀上没有环?
什么活没有烟?什么样的男人没有妻子?什么样的女人没有丈夫?什么时候白天短?什么时候
白天长?什么树不长杈?什么样的城没有使者?什么人没有孩子?。

”孔子一口起
提了40多个问题。

项橐认真听完，不慌不忙地回答：“土山，井水，空门，泥牛，木马，砍刀，仙人，
仙女，冬天，夏天，枯树，空城，小孩。

”
这些问题涉及天文地理，自然现象，家庭伦理道德等方面内容，内容广泛，项橐都能
对答如流，滴水不漏。

孔子佩服，连说六个“善哉”
项橐并不知道自己面对的是人们所尊敬的孔子，就反问了几个问题，结果孔子一个也
答不上来。

连叹到：“后生可畏也”。

孔子又说：“我车中有棋，咱们赌一盘吧。

”谁知项橐一本正经地拒绝，振振有辞地说：“我不赌博，天子好赌，天下就不能太平，天公也不作美，诸侯好赌，就无心思治理
国家;官吏好赌，就会耽误处理文案;农民好赌，就会错过耕种庄稼的好时机，做学问的好赌，就会忘了诗书礼仪，小孩子好赌博，该挨揍。

赌博原来是无聊、无用的事，学它做什么?”
孔子听了这些话，由赞赏变成了敬佩，他拜项橐为师。

七岁的孩子从此名声远扬，而
孔子以圣人之身，不耻以孩童为师，其举动也为天下人称赞。

二：
孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。

他总觉得自己的知识还不够渊博，三
十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。

曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

在
洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。

孔子想:这位老人大概就是我要拜访的老师吧!于是上前行礼，问道:"老人家，您就是老聃先生吧?""你是--"老人见着位风尘扑仆仆的年轻人一眼就认出了
自己，有些纳闷。

孔子连忙说:"学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。

"老子说:"你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。

研究学问你不比我差，为什么还要拜
我为师呢?"孔子听了再次行礼，说:"多谢老师等候。

学习是没有止境的。

您的学问渊博，
跟您学习，一定会大有长进的。

"
从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。

老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。

相关人物介绍：
孔子公元前551年9月28日―公元前479年4月11日，子姓孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋国栗邑今河南省商丘市夏邑县，生于春秋时期鲁国陬邑今山东省曲阜市。

中国著名
的思想家、教育家，与弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。

相传他有弟子三千，其中七十二贤人。

孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其
弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典《论语》。

孔子在古代被尊奉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。

其儒家思
想对中国和世界都有深远的影响，孔子被列为“世界十大文化名人”之首。

孔子被尊为儒
教始祖，随着孔子影响力的扩大，孔子祭祀也一度成为和上帝、和国家的祖宗神同等级别
的“大祀”。

这种殊荣除老子外万古唯有孔子而已。

孔子所处的东周王朝春秋时代，西周社会以血缘氏族为基础的政治制度崩溃瓦解，而
基于文化认同的汉民族共同体正在形成。

这是中国人的文化自觉最初发生的年代，古典成
为时尚，一些人开始思考天道、人生和世界秩序等方面的问题，原先由贵族所垄断的文化
教育也正逐渐流入民间。

孔子正是这时代精神的代表人物与集大成者，遂开战国诸子百家
之先河。

[2]
孔子是一位伟大的教育家。

他创办私学，提出‘有教无类’的口号，在古代率先打破
‘学在官府’的贵族垄断文化格局，提倡在平民阶层中普及文化教育，而且身体力行。

孔
门师生在社会上产生很大影响，一时成为显学，形成了中国古代的第一个学派的‘儒家’。

儒家思想经历朝历代演变，对中国人的价值观、人生观产生了极为深远的影响。

在长期的教学实践活动中，孔子积累和总结了很多教学经验。

他主张因材施教，根据
学生的不同特点分别指导。

他提出‘不愤不启，不悱不发’的启发式教学方法，就是说不
到学生百思不得其解的时候，不要轻易告诉他现成的答案。

他还提出了许多至今仍有价值的教学箴言：如‘学而时习之，不亦说乎’，强调温习的重要性;‘学而不思则罔，思而不学则殆’，强调学思结合;‘知之为知之，不知为不知，是知也’，强调端正学习态度;‘三人行，必有我师焉，择其善者而从之;其不善者而改之’，主张不耻下问，善于向别人学习。

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