小学语文二年级下册第八单元单元整体备课(王丽)

2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。
3、领会爱迪生是聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
丛书91页：《鲁班与石磨》
分角色读一读、演一演，知道爱迪生是聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
1、导入新课，初读感知。2、多种方法巩固生字。3、情景感悟，对话朗读。（1）分角色读。（2）创设情境，演一演。4、拓展，阅读《鲁班与石磨》：（1）学生大声地朗读课文，读准字音，读通句子，并标出自然段序号。（2）自读提示：石磨是怎样产生的？（用横线勾画出来）5、总结全课。
31课
《恐龙的灭绝》
整合阅读课
1、会认15个生字。
2、正确、流利的朗读课文。理解、积累词语。
3、有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。
丛书194页：《鲶鱼救活沙丁鱼》（一）和（二）
理解、积累词语。有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。
（一）检查预习情况，导入新课。（1）展示恐龙模型，学生谈对恐龙的认识。（2）欣赏课文插图。（3）理解课题，认识“恐”字。（二）合作交流：自由读课文，要求：标出自然段，读通每句话，用自己喜欢的符号划出生字新词，并多读几遍，记住。（三）品读体验：（1）默读课文，了解恐龙灭绝的几种说法。（2）小组内交流。（3）全班交流。（4）认识省略号……，拓展思维。（5）语言练习，用“因为……所以……”的句式把自己最赞同的一种恐龙灭绝的说法说出来。（四）总结课文：投影出示最后一句话，学生齐读，谈感受。有感情地齐读课文。（五）、读一读《鲶鱼救活沙丁鱼》这两篇文章，读后交流：你从中受到什么启发？
走近科学世界
这个单元的课文有四课：29、《数星星的孩子》30、《爱迪生救母亲》31、《恐龙的灭尽》32、《阿德的梦》、《语文园地八》。
1、认识本单元47个生字，会写43个字。2、有感情的朗读课文，并分角色读课文。3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。4、在朗读中感悟，并注音积累词句.5、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑筋，多动手，善于发现的意识。6、有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。7、有科学幻想意识。
1、激趣导入，初读感知。2、识记生字。指导书写“勺、睡”等字。3、理解词意，感悟课文。4、拓展阅读《焦耳小时候的故事：读读，说说，同样是小孩，他为什么能为有名的科学家呢？学生自由读文后进行交流汇报。5.总结全课。
30课
《爱迪生救妈妈》
基础阅读课
1、会认“迪、检”等11个生字，会写“油、检查”等9个生字
一、谈话，导入新课。你们喜欢做梦吗？说说看你都做过什么梦？二、合作交流：阿德究竟梦见了什么？你们想知道吗？赶快打开课本翻倒144页，好好地读一读课文，注意读准字音，碰到难读的生字词多读几遍。三、品读感悟：1、出示自学提示：默读课文，想一想阿德的梦是一个怎样的梦？（有趣、神奇、奇妙……）2、讨论：在这些词语中，你认为哪个词语最恰当？说说你的理由。阿德的梦神奇在哪？有哪些事物是我们平时没见到过，没听说过的？请你再次默读课文，拿起笔边读边划出你觉得神奇的事物。（小组讨论）3、反馈，师概括板书：火星旅行、可视电话、新型载人飞船、太阳能汽车、掌上电脑。四、读一读《观鸟的孩子与DNA天才》、《我是电》这两篇文章。五、读后交流：1、未来世界如此奇妙，你们心中的未来世界是怎样的呢？请大家闭上眼睛，咱们也来做个白日梦。把你心中的未来世界讲给大家听？
识写
聚合识字课
1、会认本单元的47个生字。2、本单元的生字及重点词语，初步感知意思并试着运用。
本单元要求会认的字
本单元的生字总结规律，分类识记。
1、本单元生字词分类分组出示，自主识记——同桌互查——齐读巩固。2、师生共同分析难记的字、有规律的字等，引导学生把握识字规律，掌握识字方法。3、结合课文中的句子，初步理解重点词语的意思及尝试运用这些词语。
15课时
《《金波儿童诗歌选》
第八单元教学设想与安排
第八单元课时备课体例
课题
课型
教学目标
整合篇目
导读课
1、正确、流利地朗读本单元课文。2、在自学、交流的基础上正确认读47个生字。3、初步了解课文大意，学习从小善于观察和思考的好品质。4、进行科学探究的兴趣和愿望，有科学幻想意识。
1、辨认问号、句号、感慨号的不同表达成效2、在区别形近字中积累新字新词3、读比方句，积累名言著名的句子4、能分角色有感情的朗读相应课文，在朗读中感悟，并积累运用词句。5、体会故事的情趣和蕴含的道理，学习张衡、爱迪生善于动脑、善于发现的好品质。培养科学探索意识，科学幻想意识。
《语文主题学习丛书》《祖国情》2“小事情触发大发明”和“探索发现”单元
单元达标课
复习重点与难点
1、回顾本单元的教材内容。2、读本单元生字词。3、梳理、指导本单元的难点、4、背诵积累。5、达标测试
《数星星的孩子》
基础阅读课
1、会认“撒”等9个不认识的字，会写“勺”等12个生字2、分脚色正确、流利、有感情地朗读课文
3、相识张衡之以是能成为著名的天体学家，是因为他从小就喜好天体，长于不雅察和思虑，具备吃苦研讨的精力，引发学生热爱科学的乐趣
丛书187页：《焦耳小时候的故事》
识记生字，正确书写生字。有感情地朗读课文。
1、我的发现：自由读句子，你发现了什么？要引导学生发现：三个句子的意思附近，但熬头句加之问号，暗示你不有可能数不清；第二句加之句号，暗示你数不清；第三著名的句子用了感慨号，暗示你必定命不清。2、日积月累（1）自读字词，明确练习要求（2）按照本身的理解，选字串线。（3）同桌交流串线原因（4）团体交流区别形近字的要领（5）教师出示不认识的字卡片，学生拼音、组词，看谁读患上准，组患上对。3、“我会读”（1）学生自读句子，发现句子的配合特点。（2）投影出示句子。教师归纳总结：用一个和所写物质相仿的物质来打比方，可把物质描写患上更形象、更活泼。（3）读其它句子，说说把啥比作啥。（4）从学过的课文中，找比方句，也可本身说比方句4、“读读背背”（1）学生自读名言，想想此中的寄义（2）交流读本身最喜欢的一句名言，说说对本身的开导（3）自由读背名言（4）作业：课外搜集名言著名的句子5、展示台。小组互助预设“身边的科学“手抄报”6、宽带网（1）学生报告叨教本身相识的著名科学家、发现家（2）学生自立读科学普及读物，搜集科学家和她们取患上的科学成就（3）学生上台展览本身搜集的资料，团体评断
语文园地八综合实践1辨认问号句号感慨号的不同表达成效2在区别形近字中积累新字新词3读比方句积累名言著名的句子4进行口语外交引发爱科学学科学的乐趣造就口语外交能力5练习写话造就语言表达能力6展览科学普及读物小组预设身边的科学手抄报交流相识到的科学常识与见闻7查找资料相识科学家发现家的成就1我的发现
第八单元
聚点写字课
1、抓住重点、难点的生字指导书写。2、引导学生掌握书写规律，提高书写质量。
本单元要求会写的字
在正确认读的基础上指导书写重点的生字。
1、师生共同分析难写的字，分析生字结构，点拨书写技巧，老师范写。2、学生练习书写，强调写字姿势。3、同桌互批，全班展示，师生共评。4、出相关练习巩固书写。
29课
32课
《阿德的梦》
整合阅读课
1、能认读12个生字，运用多种方法掌握生词。
2、通过默读，知道课文大意；运用音乐、动画、语言来创设情景，使学生能主动投入到课文中去。能展开想象，能说说心中的未来世界是什么样的。
3、激发学生了解现代科技的兴趣。
丛书99、181页：《观鸟的孩子与DNA天才》、《我是电》
通过读课文，培养学生能展开想象，能说说心中的未来世界是什么样的，激发学生了解现代科技的兴趣。
口语交际
综合实践
1、学会安静地倾听同学发言，适时评价。2、大胆交流，流畅表达。3、写一写
一、口语交际：（1）教师解说文中给出的身边科学的例子，引发学生口语外交的乐趣（2）多媒体展览身边科学的图片（3）小组交流a小组交流本身相识的身边的科学b小组保举科学博士，向大家先容身边的科学(4)保举新书，互换旧书a向同窗保举本身带的科学普及读物，简略先容书的内部实质意义和特点b把本身已看过的书和同窗互换。二、写一写（1）、开导学生回忆本学期做过的事（2）、说一说本身的收成（3）谈谈本身在暑假里的筹算（4）教师归纳要领（5）写收获：A写做了什么事B写做的历程C写做了往后，懂患上了啥子.写计划:A计划暑假中做什么B打算怎么做(6)学生自由写话。
语文园地（八）
综合实践
1、辨认问号、句号、感慨号的不同表达成效2、在区别形近字中积累新字新词3、读比方句，积累名言著名的句子4、进行口语外交，引发爱科学、学科学的乐趣，造就口语外交能力5、练习写话，造就语言表达能力6、展览科学普及读物，小组预设“身边的科学”手抄报，交流相识到的科学常识与见闻7、查找资料，相识科学家、发现家的成就
本单元课文
1、激趣导入，明确单元主题和主要篇目。2、老师下发《自主学习单》，学生根据要求自读课文，在文中标注段落，圈画生字词。3、在自读基础上提出不认识的生字、不会读的句子或不懂的问题。4、师生交流，在老师同学帮助下会认38个生字，能正确流利朗读课文。5、初步了解课文大意，学习从小善于观察和思考的好品质，进行科学探究的兴趣和愿望，有科学幻想意识。