七律长征说课稿

七律长征说课稿
尊敬的评委、各位老师：
今天我要说的课题是《七律长征》。

这首诗是毛泽东主席在长征期间所写，全诗如下：
红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

首先，我将从教材、学情、教法、学法、教学过程以及板书设计等几个方面进行说课。

首先，我将从教材方面进行说明。

《七律长征》是初中语文教材中的一首诗歌，它是毛泽东主席在长征期间所写的一首著名的诗篇。

这首诗描绘了长征的艰辛和困难，表达了毛泽东主席的革命豪情和坚定信念。

同时，这首诗也是初中语文教材中的重要篇目，对于培养学生的语文素养和爱国情感具有重要意义。

其次，我将从学情方面进行说明。

在学习这首诗之前，学生已经学习了《沁园春•雪》等毛泽东主席的诗歌,对于毛泽东主席的诗歌风格和思想情感已经有了一定的了解。

但是，对于这首《七律长征》所表达的思想情感和艺术手法还需要进一步的学习和掌握。

因此，我将通过创设情境、讲解重点、分析诗歌等方式，帮助学生理解这首诗的思想情感和艺术手法。

再次，我将从教法方面进行说明。

在本课的教学中，我将采用情境创设法、讲解法、分析法等教学方法。

其中，情境创设法是通过创设情境，帮助学生更好地理解诗歌所表达的思想情感；讲解法是教
师通过讲解重点词语和诗句，帮助学生理解诗歌的语言和情感；分析法是教师引导学
生对诗歌进行深入分析，帮助学生掌握诗歌的艺术手法和思想情感。

最后，我将从学法方面进行说明。

在本课的学习中，我将采用朗读法、自主探究法、合作交流法等学习方法。

其中，朗读法是通过朗读诗歌，感受诗歌的语言和情感；自主探究法是学生在教师的引导下，自主探究诗歌中的重点词语和诗句；合作交流法是学生在小组内合作交流，共同解决学习中的问题。

总之，我将通过创设情境、讲解重点、分析诗歌等方式，帮助学生理解这首诗的思想情感和艺术手法，并引导学生通过朗读、自主探究、合作交流等方式进行学习。

谢谢评委和各位老师的聆听！。