高中化学校本研修计划

高中化学校本研修计划
高中化学校本研修方案1
一、指导思想
通过校本教研，我们努力转变自己，学习新的学问和教学方法，以适应现代课堂，提高我们的专业技能，增加师德素养，从而为学校的进展做出贡献。

二、培育目标
1.通过学习《老师法》，提高自身师德修养，做到为人师表德高望重，为人师表学得高。

2.通过学习《规范》《纲要》来提升自己的教学水平和商业潜力，让自己每堂课都能做好
3.通过培训，我可以为每堂课做预备，写反思，写案例。

三、培训材料
1.学习幼儿园的教学要求，不断反思自己的教学。

2.与同事合作，一起备课，写案例和分析，把每一课都教好。

四.具体措施
1、坚持个人和群众学习，以个人学习为主，与同事相互沟通，认真学习笔记。

2.按时按要求参预教研组的群众性备课活动，认真备课，
用心发表个人看法。

3.参预学校组织的教研活动，力求优秀。

4.参预争论，为课题积累必要的资料。

5.时刻反思自己的教学行为和管理行为，不断总结阅历教训，促进自己不断进展。

总之，这学期我会在这个方案的指导下开展校本教研活动。

这既是新世纪学校训练改革和进展的需要，也是推动前进课程改革试验的需要，更是课程改革顺当开展的制度保障。

只有用心开展校本教研，才能促进课程改革目标的全面落实，才能把缔造还给老师，才能让老师在校本教研中充分发挥自己的聪慧才智，才能让训练更有成效，让学校更有活力，让老师更有潜力。

高中化学校本研修方案2
1、加强师德修养，爱岗敬业，学会用进展的眼光看待每个同学。

认为正确而不怀疑同学的巨大潜力，不要体罚或变相体罚同学，公正对待每个同学，不仅要做同学学习的好老师，还要做同学思想道德素养的领导者，关怀同学身心健康的进展，增加同学的责任感和使命感，通过连续学习《师德规范》、《老师法》、《人民训练》等书籍，不断提高同学的道德素养和人格魅力。

2.充分利用学校的资源优势，用心参预网络技术培训，学习制作网页和课件的技术。

努力实现信息技术与教学工作的
融合。

3.用心参预新课改专项培训，树立正确的训练理念，努力提高训练教学水平。

时常观看老师的优秀课，学习他们先进的训练理念和教学方法，在自己的教学实践中尝试，准时反思。

4.以课题争论试验为平台，将课题争论与教学实践紧密结合，增加训练、教学、科研的意识和潜力。

5.准时整理培训过程中积累的阅历、笔记、案例，存入档案，并时常进行自我反思，争取每节课反思一次，每周一总结。

反思是基于对教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调整，从而加深对教学活动规律的熟识，适应不断变化的训练要求。

每学期都要完成一篇有价值的教学论文。

6、认真参预教研活动和“小组学习争辩”活动，并在具体的教学实践中尝试学习收益，所以
1.新理念：以实施素养训练为重点，留意理论与实践的结合，通过多种形式和材料，加强自身对实施素养训练理念的训练，关怀自身更新训练理念，树立与素养训练相适应的训练理念、人才理念和质量理念，拓宽学问视野，增加实施素养训练的主动性和自觉性，提高实施素养训练的潜力和水平。

2.新课程：依据基础训练改革工作方案，用心参预中学校老师新课程培训，从具体案例入手，科学创新地解决新课程实施中的新问题，进一步关怀自己解决新课程中的实际困难，
在从飞飞课程园转学这篇文章的实践中提高实施新课程的潜力和水平，推动新课程改革。

3.新技术：认真学习多媒体应用技术和现代信息技术，同时结合自己的教学实践，可以独立制作课件，迅速而灵敏选修多门媒体课。

4.师德训练：结合师德师风建设活动，全面加强个人职业道德训练，通过多种方式方法广泛宣布传达，从黑板报、学习资料、各种报刊中全方位选取典型案例，增加师德训练的针对性和实效性，促进师德水平的显著提高。

5.远程训练培训：认真参预市训练局组织的远程训练培训活动，通过培训学习，努力更新观念，转变主角，有效提升训练教学潜力，尽快适应新课程改革。

高中化学校本研修方案3
一、指导思想
通过培训，我们可以进一步了解新课改备课的内涵，并依据需要量身定制自己的教学设计，可以深入到到构建教学方法数据生成的教学过程，争取课堂教学的有效性，不断端详自己的教学，扬长避短，使自己的训练教学逐步完善。

其次，学习材料
(a)个人阅读
1、精读训练教学专著，充实自己。

2.制定个人培训方案《现代训练》
3.依据商务学习资料整理学习笔记。

4.做好学科学问更新。

5.以“学习教学理论与教学设计”为题写一篇总结。

6、依据“备课问题诊断与解决”题目进行合作争辩和相互沟通。

7、结合“教案反思与争论”，写一篇关于自己的感受的文章
8.利用图书馆开放时间，每学期学习不少于10篇专著摘录。

(2)听课评价
用心参预学校组织的听评活动，有机会用心参预上级组织的观摩活动。

把讲课做好记录，对讲课进行反思，在学习中补充自己的不足，让自己的教学更加完整。

(3)公开课：
在学校组织的公开课活动中，相互学习，相相互互沟通，提高多媒体课件在课堂教学中的应用潜力。

第三，学习的形式
以参预校本争论活动为主，个人独立争论为辅，在学校的支配下，统一数据，统一进度，有组织有方案的学习。

依据学习材料，结合实际教学状况，反思自己的训练教学行为，并进行实践。

在自学的同时，要做好重点学习笔记。

1.特殊训练
相互沟通争辩、教学设计、演讲、演讲、课堂评价等。

将
培训学习与自身训练教学实践紧密结合。

2.特别总结
结合我自己的教学实践和阅历，我将对每个课题进行深入到到探讨。

分析系统整理其他老师的专题总结、论文、试验报告、教案、训练叙事。

3.在线学习
充分利用n的优势
3、细心预备自己的培训课程，充分发挥信息技术专长，努力提升使用现代化教学设备的潜力。

4、业余时间用电脑进行网络培训。

高中化学校本研修方案4
我校开展校本教研工作几年了，积累了一点阅历，初步理清了一些线索，发觉了很多问题。

这学期我会在校本教研的基础上做自己的校本教研。

建立良好的师德，使自我反思行为深入到到进展，突出个体价值，加强群体合作，构成终身学习的潜力。

一般信息：基于个人反思学习，留意实践，通过同伴互助和专业指导提高。

经营理念：以提高专业化水平为主线；从教学观念和教学行为的转变入手；以提高课堂教学潜力、教学科研潜力和科研潜力为途径；理论联系实际，学后相互沟通，通过相互沟通学习。

特定活动信息：
1.从实际动身，参预学校和教研小组的争辩和互助，准时
解决问题，用阅历准时学习，使校本教研为教学服务，提高专业水平。

2.在日常工作中要有效率。

建立良好的师德师风，转变观念，制定课程仪式。

要深入到到教材，收集资料，细心设计每节课，预备教材和同学，把自己的共性和特长融入课堂。

在备课过程中听从教研组长的指导，虚心求教；深入到到课堂，多听讲座，猎取敬业演讲的第一手资料，准时精确处理教学中的各种问题，把握主要方向，听课后与讲师公正相互沟通，相互促进。

3.3.1活动。

始终把个人反思、同行互助、专业指导三点连成一线，层层推动前进，螺旋式上升。

教学反思、相互沟通争辩、课堂评价、教材分析设计是教学争论的基本形式，通过教学观看、教学演示、案例分析、讲阅历等活动提高其专业水平。

活动模式：
1.每周参预教研室的校本教研活动。

通过听课和评课进行教学反思和相互沟通，可以促进专业成长。

一个人讲课，大家点评，既有利于讲师发觉自己的不足，又能形象具体地把好的想法和具体做法传达给其他老师，直接为教学服务。

定期和不定期听课，准时指出讲师的优缺点，向别人学习，允许争鸣，不要集中精力。

相互沟通反思的阅历，呈现优秀的反思，提高深层思索的潜力。

2.参预丰富的活动，呈现自己，提升品牌知名度。

为大家做好一节课。

呼吁老师树立品牌意识，形成自己的教学风格，勇于呈现自己。

呈现备课书和业务书，促进老师业务学习的深度和广度。

3.利用网络资源开阔视野，组织在线培训，鼓舞上传下载，与高端用户对话。

4.抓住机会出国留学。

校本教研不是目的，而是在活动中促进老师专业水平的进展，形成反思的习惯，构成终身学习的理念。

从而打造一支思想和专业技能过硬的老师队伍，不断推动我校训练事业的进展。

所以参预学校和上级组织的各种培训活动，开阔眼界，增长见识。