直线的方程说课稿

三、说学法
学生本身学习了直线的方程，也有 了一定的了解，在此基础上采用启发 式学习，培养分析问题的能力和结局 问题的能力，在合作、探索学习中形 成一定的数学思维
四、说过程
• • • • • 提出问题，引导思考 回顾知识 ，归纳总结 练习巩固，加深理解 课教社科标教材a版数学2第三章第二节的内容1地位和作用直线的方程是解析几何的基础知识对直线的方程的理解影响着学生理解解析几何的思想方法对后面学习圆圆锥曲线双曲线与直线的位置关系有着重要的作用
直线的方程
一、说教法
《直线的方程》是人教社科标教材A版 《数学2》第三章第二节的内容
二、说教法
根据学生刚学完直线的方程的基本知识， 通过回顾：确定一条直线的的几何要素引出本 节复习课的内容直线的方程。由于直线的点斜 式方程是推导其它直线的方程的基础， 因此 由点斜式引出斜截式、两点式、截距式和一般 方程。同时分析直线方程的局限性和优势。结 合例题，让学生经历分析问题，解决问题的数 学思想来加深对直线方程的理解。
（1）地位和作用 直线的方程是解析几何的基础知识，对直 线的方程的理解，影响着学生理解解析几 何的思想方法，对后面学习圆、圆锥曲线、 双曲线与直线的位置关系有着重要的作用。
（2）教学目标
• • 知识与技能目标：使学生学会推导直线的方 程，同时了解各种形式的优势和局限，能根 据条件求出直线的方程。 过程与方法目标：通过让学生经历直线的方 程的发现过程，以提高学生学生分析、比较、 概括、化归的数学能力，培养学生运用知识 解决问题的能力。