《渡荆门送别》《钱塘湖春行》课件(共34张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册

初读诗歌——读准字音，读出节奏
钱塘湖春行
jiǎ [ 唐 ] 白 居 易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
yīnɡ
zhuó
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
mò
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
xínɡ
dī
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
再读诗歌——结合注释，读通诗意
钱塘湖春行
孤 山 寺 北 贾 亭 西 ，从孤山寺北出发，到贾公亭以西， 水 面 初 平 云 脚 低 。春叠天，湖同水湖初面涨上，的水波面浪刚连刚成与一湖片岸，齐看平上，去白浮云云重很重低叠。 几 处 早 莺 争 暖 树 ，几只早早飞出的黄莺争着飞上向阳的树，
(3)李白出蜀入楚，写下了《渡荆门送别》，诗中由描写美景转入抒发 思乡之叹，用“_仍__怜__故__乡__水___，_万__里__送__行__舟___”的诗句，不写自己思 念家乡，而写家乡之水对自己恋恋不舍，遥遥相送。
(4)《渡荆门送别》一诗中化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：
__山__随__平__野__尽__，__江__入__大__荒__流__。
赏读诗歌——品味诗韵，读懂诗情
2. 诗人在东皋薄暮中远望，心里又在想什么？
相顾无相识，长歌怀采薇。
引用典故，抒发诗人的隐 逸情怀及知音难觅的孤独
苦闷之情。
材料链接：王绩一生郁郁不得志，在隋唐之际，曾三仕三隐。心念仕途， 却又自知难以显达，故归隐山林田园，以琴酒诗歌自娱。
呼应开头，道出诗人无法从田园生活中找到慰藉，只好长吟寄意。
徙 倚 欲 何 依 。 徘徊不定，不知该归依何方。 树 树 皆 秋 色 ， 层层树林都染上秋天的色彩， 山 山 唯 落 晖 。 重重山岭皆披覆落日的余晖。
注释： 东皋：地名，今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。 薄暮：傍晚。 徙倚：徘徊。
再读诗歌——结合注释，读通诗意
野望
牧 人 驱 犊 返 ， 牧人驱赶着牛群回圈， 猎 马 带 禽 归 。 猎人骑马带着猎获的鸟兽归来。
3. 《渡荆门送别》是李白乘舟东下，出属入楚的途中所写， 细读诗作，用自己的话描述诗中所写的景色，体会诗人的心境。
山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。
技巧点拨：1.找物象（景、物、人） 2.找修饰语。（形容词、副词、数量词） 3.巧联想。（加修辞、想象） 4.注意诗化语言。
赏读诗歌——品味诗韵，读懂诗情
注释： 欲：将要。 迷人眼：使人眼花缭乱。 不足：不够。 阴：同“荫”，指树阴。
赏读诗歌——品味诗韵，读懂诗情
1. 解诗题：
时间
钱塘湖春行
地点
事情
题意：诗人在春天前往钱塘湖游览
赏读诗歌——品味诗韵，读懂诗情
2. 诗人在西湖游览，是按照什么样的路线进行打卡的？
钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
谁 家 新 燕 啄 春 泥 。不知谁家新来的燕子正忙着啄泥筑巢。
注释： 水面初平：春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。初，刚刚。 云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮 云很低。 暖树：向阳的树。
再读诗歌——结合注释，读通诗意
钱塘湖春行 乱 花 渐 欲 迷 人 眼 ，纷繁的春花渐渐快要使人眼花缭乱， 浅 草 才 能 没 马 蹄 。浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。 最 爱 湖 东 行 不 足 ，我最喜爱西湖东面的美景，总觉得观赏不够， 绿 杨 阴 里 白 沙 堤 。尤其是那绿色杨柳荫蔽下的白沙堤。
注释： 飞天镜：从天上飞来一面明镜。 结：形成。 海楼：海市蜃 楼，这里形容江上云霞多变形成的美丽景象。 怜：喜爱。
赏读诗歌——品味诗韵，读懂诗情
1. 读诗先读题，你从题目中读出了哪些信息？
渡荆门送别
地点
事件
赏读诗歌——品味诗韵，读懂诗情
2. 那么是谁在送别谁呢？
链接材料：李白青年时期，主要生活在四川。开元十二年（724）， 李白“仗剑去国，辞亲远游”。他从清溪出发，经三峡，下渝州， 轻舟东下，经荆门一带时已是平原旷野，视野顿时开阔，于是诗 兴大发，写下了这首诗。
（2）《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目秋意的 诗句是：_树__树__皆__秋__色___，_山__山__唯__落__晖___。
（3）《野望》中化用《短歌行》诗句，表现诗人想在政治上有所作为 却始终不得志的迷茫和失意情绪诗句是：_东__皋__薄__暮__望___，_徙__倚__欲__何__依___。
注释： 荆门：荆门山。 从：往。 楚国：楚地。 平野：平原。大荒：辽远无际的原野。
再读诗歌——结合注释，读通诗意
渡荆门送别 月 下 飞 天 镜 ， 月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜， 云 生 结 海 楼 。 云霞多变，形成海市蜃楼的美景。 仍 怜 故 乡 水 ， 我还是喜爱故乡的水， 万 里 送 行 舟 。 不远万里送我远行的小舟。
赏读诗歌——品味诗韵，读懂诗情
3. 请找出诗中表示诗人动作的字词，分析诗人的形象。
望、徙倚、相顾、长歌
① 一个彷徨的诗人，通过“徙倚” 看出，徙倚的意思是徘徊，来 回地走，找不到去处。
② 一个孤独的诗人，通过“相顾” “长歌” 看出，看来看去都 是不认识的人，只能高歌怀念先贤。
理解性默写
(1)王绩在《野望》一诗中，由外物回归自身，运用伯夷、叔齐的典故， 抒发自己弃官隐居后心情的诗句是：_相__顾__无__相__识___，_长__歌__怀__采__薇___。
描绘了江行万里，水中映月、天边云霞美景，营造雄 浑开阔的意境，传达出诗人闯荡世界的喜悦与豪情。
理解性默写
（1）李白《渡荆门送别》一诗中“__山__随__平__野__尽__，__江__入__大__荒__流__”两 句与“星垂平野阔，月涌大江流”意境相似。
（2）一轮明月，照亮了夜空，也启迪了诗人。李白泛舟江上，欣喜地 看到了“__月__下__飞_天__镜___，__云__生__结__海__楼__”《渡荆门送别》的奇幻一幕。
3. 春天分为初春、仲春和暮春，景物各不相同，你能从诗人 游览所见景物分辨出具体时节吗？
湖水：秋冬水枯，春雨使湖水刚刚涨平。 早莺：早莺尚少只有几处， 新燕：新燕始回尚未筑巢，不知谁家。 乱花：还未到百花盛开时节，东一簇西一簇各自开花。 浅草：春草初生，刚刚没过马蹄。
初春—万物复苏，生机勃勃
赏读诗歌——品味诗韵，读懂诗情
4. 诗中哪句诗流露出诗人已陶醉在美好的湖光山色之中？哪 个字说明了他的感情？
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
直抒胸臆，抒发了诗人的愉悦ห้องสมุดไป่ตู้情和对西湖美景的喜爱。
材料链接：往往旱甚，即湖水不充。今年修筑湖堤，高加 数尺，水亦随加，即不啻足矣。脱或水不足，即更决临平 湖，添注官河，又有余矣。虽非浇田时，若官河干浅，但 放湖水添注，可以立通舟船。（白居易《钱塘湖石记》）
赏读诗歌——品味诗韵，读懂诗情
1. 诗歌题目为《野望》，那诗人望到了什么？
东 皋 薄 暮 望 视角
地点 时间
归隐田园
傍晚时分渲染处 境的孤单落寞
赏读诗歌——品味诗韵，读懂诗情
1. 诗歌题目为《野望》，那诗人望到了什么？
运用叠词，呈现出浓浓的秋意
蕴含着淡淡的伤感
树· 树· 皆 秋 色 ， 山· 山· 唯 落 晖 。
孤山寺 贾亭 湖东 白沙堤
赏读诗歌——品味诗韵，读懂诗情
2. 诗人在游览过程中见到了哪些景物？
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
湖水 乱花
垂云 浅草
早莺 杨柳
新燕 白沙堤
赏读诗歌——品味诗韵，读懂诗情
3. 《渡荆门送别》是李白乘舟东下，出属入楚的途中所写， 细读诗作，用自己的话描述诗中所写的景色，体会诗人的心境。
巍峨的高山 山 奔腾的万里长江江
皎洁的圆月 月 多姿多彩的云霞 云
一望无际的原野 平 野 随 ： 化 静 为 动 ， 给 人 广阔无际的平原 大 荒 以 空 间 感 和 流 动 感 。
明亮的镜子 镜 入 ： 江水流入荒原的 海市蜃楼 海 楼 开阔境界。
理解性默写
（1）徜徉于早春的江南，欣赏莺歌燕舞，你不禁会联想到白居易《钱 塘湖春行》中的“_几__处__早__莺__争__暖_树____，_谁__家__新__燕__啄__春__泥___”。 （2）江南早春，野花初放、芳草新生，我们可以用白居易《钱塘湖春 行》中的诗句“_乱__花__渐__欲__迷__人__眼___，_浅__草__才__能__没__马__蹄___”来描写这番欣 欣向荣的美好景象。 (3) 《钱塘湖春行》中，直抒胸臆，表明诗人余兴未阑，完全陶醉在美 好的湖光山色之中的两句诗是：__最__爱__湖__东__行__不__足__，_绿__杨__阴__里__白__沙__堤___。 (4)《钱塘湖春行》中既点明地点，又描绘了一幅远景图的句子是 ： _孤__山__寺__北__贾__亭__西___，水__面__初__平__云__脚__低____。
（4）《野望》中以动写静，衬托秋日晚景的祥和宁静，也写出了放牧 和打猎的人各自遂愿而归的诗句是：_牧__人__驱__犊__返___，_猎__马__带__禽__归___。
渡荆门送别
李白
初读诗歌——读准字音，读出节奏
jīnɡ
渡荆门送别 [唐]李 白
渡远荆门外，来从楚国游。
huānɡ
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
xínɡ
仍怜故乡水，万里送行舟。
再读诗歌——结合注释，读通诗意
渡荆门送别
渡 远 荆 门 外 ， 我乘舟远渡到荆门山以外, 来 从 楚 国 游 。 去楚地漫游。 山 随 平 野 尽 ， 山随着平旷的原野（的出现）逐渐消失， 江 入 大 荒 流 。 江水奔入辽远无际的原野之中。
写薄暮中远望所见的山林秋景，营造出清冷、静谧的氛围。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
近望牧人、猎人归家的温馨场景，反衬诗人无所归依的孤寂。
融情于景
赏读诗歌——品味诗韵，读懂诗情
2. 诗人在东皋薄暮中远望，心里又在想什么？
徙倚欲何依
内心苦闷和矛盾
化用曹操的诗句“月明星稀， 乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可 依”（《短歌行》），表现出 诗人想在政治上有所作为，却 始终不得志的迷茫和失意情绪。
钱塘湖春行
白居易
知人论世，了解作者
• 白居易，字乐天，号香山居士，祖籍太原，生于新郑。 • 白居易在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为
时而著，歌诗合为事而作”，唐代伟大的现实主义诗人。 • 与元稹并称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。 • 代表作有《长恨歌》《琵琶行》等。著有《白氏长庆
集》。 • 这首诗是唐穆宗长庆三年，白居易任杭州刺史时所作。
相 顾 无 相 识 ， 大家相顾无言并不相识， 长 歌 怀 采 薇 。（我）只好吟唱歌曲，怀念采薇的伯夷和叔齐。
注释： 犊：小牛，这里指牛群。 禽：泛指猎获的鸟兽。 采薇：据 《史记·伯夷列传》，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后， “不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”。后遂以“采薇”比喻 隐居不仕。
梁陈雕琢浮华旧习，于唐初诗坛独具面貌。 • 《野望》是唐初最早的五言律诗之一
初读诗歌——读准字音，读出节奏
野望
[唐]王 绩
ɡāo bó
xǐ yǐ
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
dú
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
再读诗歌——结合注释，读通诗意
野望
东 皋 薄 暮 望 ， （我）傍晚时分站在东皋向远处眺望，
赏读诗歌——品味诗韵，读懂诗情
2. 那么是谁在送别谁呢？
诗人远行 渡 远 荆 门 外 ， 来 从 楚 国 游 。点题，交代远渡
的地点和事由。
故乡水 送别
仍 怜 故 乡 水 ， 万 里 送 行 舟 。拟 情人，，万借里写送故行乡，水含有蓄
表达诗人离开故乡的
依依不舍之情。
赏读诗歌——品味诗韵，读懂诗情
律诗
律诗：近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每 句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的 律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上依 次称为首联、颔联、颈联、尾联。中间两联要求对仗， 二、四、六、八句要求押韵。
把握律诗的结构——起承转合： 元代范德机的《诗格》：“作诗有四法：起要平直，承
要舂容，转要变化，合要渊永。”起承转合，是诗文写作结 构章法方面的术语，是艺术创作常用的结构技巧之一。
首联，起，开门见山，直接扣题。 颔联，承，紧承首联，延续延伸。 颈联，转，转折变化，由此及彼。 尾联，合，点明题旨，收束全诗。
野望
王绩
知人论世，了解作者
• 王绩（585—644）唐代诗人，字无功，号东皋子。 • 工诗赋，尤擅五言诗。 • 其诗多写饮酒与田园隐逸生活，平淡质朴，不染