语文阅读题大全之欧阳与创编

语文阅读练习题
看螳螂捕蝉
下课的铃声刚刚响过，教室里就沸腾了，同学们笑着、跳着，三三两两地议论着，那喜悦和激动之情，是开学以来从未有过的。

原来。

老师宣布：下午组织我们毕业班的同学到龙潭湖畔，进行一次采集动物标本的活动。

下午，活动开始了，树林里，草地上湖岸旁，处处闪动着同学们的身影。

有的在粘知了，有的在捉蛐蛐，有的在逮蜻蜒，有的在捕蝴蝶，还有的在拾蝉蜕、捞小鱼……突然，一位同学气喘吁吁地向老师跑来，兴奋地喊道：“老师，—只螳螂要吃知了！”顺着那个同学指的方向，我们和老师来到了一棵小树下。

这棵小树不高。

一只绿色的螳螂正沿着树枝向上爬。

正前方八棕黑色的知了在高叫，显然，知了并没有意识到自己的危险处境。

一个“冒失鬼”伸早正要去抓。

被老师及时制止了：“不要动！快叫同学们来看。

不一会儿，树下围
了不少同学。

老师压低了声音捉醒道：“大家安静！千载难逢！看看螳螂是怎么捕蝉的！”同学们都屏住呼吸，好奇地睁大厂眼睛。

只见螳螂继续向上爬去，动作是那样轻，那样慢，好像唯恐惊动了知了似的。

知了却依然没有觉察，还在叫着。

突然，螳螂猛地向上一扑，举起那镰刀般的前腿，一下把知了按在下面。

知了突然停住了叫声，拼命挣扎着，翅膀发出扑扑棱棱的响声。

然而螳螂哪里肯放手，一对前爪把知了死死地钩住。

不一会儿，知了丧失了反抗能力，一动也不动了。

“抓住了，抓住了！”一直处于紧张状态的同学们立即活跃起来。

忽然，知了又发出一阵凄厉的尖叫，拼命地拍打着翅膀：然而它已经肚皮朝天了。

螳螂那双锋利的“镰刀”刺进了它的肚子，嘴像是咀嚼着什么，看来一顿美餐已经开始了。

每当螳螂把前爪伸进去的时候，知了就是一阵乱动乱叫，它恐怕是疼痛难忍吧。

渐渐地，它的动作越来越小，叫声也越来越微弱，最后干脆没有任何反应了。

这时，老师叫我把两个小东西从树上捉下来，同学们一齐围上来争着看。

知了的肚皮上打个大洞，里面空空的，只剩一个空壳。

“同学们！”老师说，“你们看清楚螳螂是怎么捕蝉了吗？”“看清楚了！”大家
异口同声地回答。

接着老师说：“《蝉》这篇课文的作者注意观察全过程，对重点部分进行了细致的观察才写出了这篇文章，希望大家今后能自觉运用这种观察方法。

”经老师这么一说，大家恍然大悟。

原来老师是在引导我们到实践中去锻炼观察事物的能力呢！
1．给下面的字注上拼音，并读通文章。

( ) ( ) ( ) ( ) （）潭蜕棕屏壳2．查字典，解释带点的字的意义、然后解释词语的意思。

千载难逢载：千载难逢：恍然大悟悟：恍然大悟： 3.在句子中填上适当的象声词。

(1) 小鸟的翅膀发出（）的响声。

(2) 蝉在树枝上（）地叫个不停。

(3) 下课的铃声()响了起来。

(4) 门( )的一声开了。

(5) 大街上响起了()的鞭炮声。

4．说说下面一段话是按怎样的顺序写的!然后分层，用“/”表示。

只见螳螂继续向上爬去，动作是那样轻。

那样慢，好像唯恐惊动了知了似的。

知了却依然没有觉察，还在叫着。

突然，螳螂猛
地向上一扑，举起那镰刀般的前腿，一下把知了按在下面。

知了突然停住了叫声，拼命挣扎着，翅膀发出扑扑棱棱的响声。

然而螳螂哪里肯放手，一对前爪把知了死死地钩住。

不一会儿，知了丧失了反抗能力，一动也不动了。

5．给文章分段，然后用“归并法”概括第三段的段落大意。

第三段共有4个自然段。

第7自然段段意：第8自然段段意：第9自然段段意：第10自然段段意：第三段的段意：6．在括号里填上合适的动词。

()蛐蛐
( )蝉蜕( )小鱼（）标本（）文章（）蝴蝶
小学语文六年级:
父爱
深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。

一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。

和以往—样，他下班回家。

孩子也放学了。

晚饭后，孩子照例要求听他讲故事。

“爸爸，讲你的‘拇指’故事嘛!”孩子撒娇地抬起晶亮的眼，极可爱的模样。

他最是不能拒绝这种惹
人怜惜的撒娇口吻，尽管他已将这个故事说了不下数十遍，但孩子爱听嘛，在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。

“那是小琪琪还在妈妈肚里的时候……一天晚上，小偷进入我们的家……爸爸为了保护妈妈，和小偷打起来……小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着的小刀削去一片肉。

”他随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。

“痛不痛痛?”孩子照例问，关切地。

“不痛不痛，爸爸保护妈妈和小琪琪是应该的。

”孩子得到她心中满意的回答，再次高兴地笑了。

但是，只有他心里明白，他不过是一个最平凡的爸爸。

那拇指伤痕，只是他—个爱心的表露罢了，那算不了什么的。

他结婚得很迟，而可怜的小琪琪，一生下来就成了没***孩子。

两年前的一个夜晚：就是孩子刚满六岁的那晚她发高烧，口里吐着白沫。

他本该在她嘴里放只汤匙防她啮咬，但又怕伤了她稚搬的舌头，于是，他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。

那夜过后，小琪琪的烧退了，但也咬掉了他指端的肉块。

小床上，月光下的孩子正唾得香甜。

他擦干了泪水，嘴角隐约地浮起了笑意。

偶然，睡梦中的孩子翻了翻身。

他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。

1．读拼音，写词语。

níng shì jing li àng kou wen lián xī
（）（）（）（）shang hén tang chí zhìnèn yin yuē
（）（）（）（）2．解释下列词语在文中的意思。

口吻——决然——
表露——3．指出下列各组句子中带点词的不同意思，并造句。

（1）A．家乡的黄余瓜味道香甜，远近闻名。

香甜————B．月光下的孩子睡得正香甜。

香甜————(2)A．猪八戒那长长的口吻是化妆师的杰作。

口吻——B．他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撤娇口吻。

口吻——(3)A．在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。

证明——
B、校长给她写了一个学历证明。

证明——4、把下面句子中带点的词语换成意思相近的词语。

(1)良久，两颗泪水静静地滑了下来。

( )(2) 和以往—样，他下班回家，孩子也放学了。

( )(3)他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。

( )(4) 他不过是一个最平凡
的爸爸。

( )5．造句。

只是——于是——尽管……但……6、根据文章内容填空。

（1）阿久后手指上有伤痕。

他对女儿说这伤痕是：（2）事实上，阿久伯手指的伤痕是这样造成的：（3）他之所以不愿意对女儿说实放，是因为：7、阿久伯十分疼爱他的女儿琪琪，人物的哪些言行最能表现人物的这一特点？请你在文中画出来。

读下面的句子，找出句子中的重点词。

体会这些词语对表现人物的品质特点所起的作用。

（1）一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。

（2）他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。

（3）他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。